高中政治教學中學案的創(chuàng)新性研究

黨紅旗

摘要：學案是老師為學生提供的學習思路、學習方法、學習要點，其設計情況對學生的課堂學習有重要價值，能夠作為學生課堂學習中的依據(jù)。本文研究高中政治教學中學案的創(chuàng)新性研究，旨在提升學案設計的適用性，以增進學生的學習質量和效率。研究通過文獻學習法，總結了前人的思想和策略。通過研究發(fā)現(xiàn)學案的創(chuàng)新學案的設計可以從：知識連接現(xiàn)實、側重實踐探索、學生自學發(fā)展、知識體系梳理幾個角度進行創(chuàng)新，研究結果表明高中政治教學中的學案創(chuàng)新性研究有助于學生的學習與發(fā)展。

關鍵詞：高中政治;學案創(chuàng)新;教學研究

我國當下高中政治教學肩負著培養(yǎng)學生政治思想，塑造學生健康人格品質的重要作用。同時，也需要對國家政治發(fā)展戰(zhàn)略做好推廣，全面提升學生的政治學課素養(yǎng)。因此針對學案設計的創(chuàng)新應用研究，同樣是教學研究當中非常重要的知識點。在針對高中政治教學當中的學案設計情況，需要跟教學思路有較高的契合度，才能夠讓其有效的發(fā)揮出應有的作用。因此老師的教學當中需要能夠從自我教學出發(fā)，同時運用換位思考的模式進行學案設計，最終獲得提升教學效率和質量的效果。

一、在知識連接現(xiàn)實中實現(xiàn)學案的創(chuàng)新設計

學案的設計是根據(jù)學生課堂學習的方法和路徑做出的設計，這和老師教學過程相對應，但是本質上又有著較大的區(qū)別。學生人數(shù)眾多，整體的認知存在較大的差異，同一種學案設計對于不同的學生而言，可能存在著較大的差別。對于有些學生而言難度相對比較大，但是對于有些學生而言難度相對較小。所以在這種情況下針對學案的設計可以保證知識點的連接，從而全面促進學生在學習與發(fā)展中的效率和質量?；诖怂龅闹R探索與研究，以及整體學案的創(chuàng)新和綜合性發(fā)展情況，都能夠有效的促進學生的高效學習。

例如：在教學《傳統(tǒng)文化的繼承》這節(jié)課時，針對相關知識點的教學活動就可以采用知識點連接現(xiàn)實情況的方法進行學案設計，這種學案設計可以分析和解決現(xiàn)實生活當中的具體事物情況，充分了解傳統(tǒng)文化在課內外知識點的連接，其中，年文化這種傳統(tǒng)文化和課堂教學中的情況相結合，這就充分的展現(xiàn)出來了傳統(tǒng)文化和政治課程之間的關系，本質上是知識點和現(xiàn)實情況的連接，充分的展現(xiàn)出了只是在現(xiàn)實情況中的應用于探索，在一定程度上反應出來的是整個行業(yè)的綜合發(fā)展情況。通過這種傳統(tǒng)文化的綜合性建設和挖掘，充分的保證傳統(tǒng)文化的整體建設與發(fā)展，積極了解當下傳統(tǒng)文化在整體政治教學的架構，以及整體建設與發(fā)展當中需要設計的基本思路問題。通過這種傳統(tǒng)文化的綜合性建設和整體的探索，找到更加適合學生學習與發(fā)展的路徑，綜合改善整體教育教學情況的發(fā)展。

二、以實踐為基底探索學案的創(chuàng)新設計

在高中政治學案的整體設計當中，需要建立起以實踐活動為基底的探索教學活動。通過這種學案的整體設計，實現(xiàn)知識點的充分落實，在教學活動當中全面推動整體教學活動的發(fā)展，其中學案的綜合性設計和實踐活動相結合，這對于學生的學習與發(fā)展而言也有著重要意義，能夠讓學生的學習落地，充分保證學生的學習與發(fā)展建設，對于學生而言貼合實踐活動的學習思路，能夠快速的掌握知識點和知識的應用。通過實踐活動的綜合性創(chuàng)新探索，也符合國家教育教學中的基本要求標準。

例如：在教學《生活處處有哲學》這節(jié)課時，針對相關教學中的情況進行整體的探索。這個過程當中讓學生發(fā)現(xiàn)和總結生活中的哲學，并且將這種總結當做課堂教學當中的環(huán)節(jié)來進行整體的探討?；诖怂龅幕就卣?，有助于學生的學習與成長發(fā)展。這對于學生的學習而言有著重要的意義和價值，能夠幫助學生更好的完善整體政治知識點的學習訓練，全面優(yōu)化學生的學習與發(fā)展，促進學生思想的全面建設。在這個過程當中學案的設計和應用，需要和當下整體教學活動相結合進行深入的探索?；诖怂诰驅W案的綜合設計，找到可以推動高中生政治學習與發(fā)展的有效路徑，實現(xiàn)整體學案發(fā)展的創(chuàng)新。當下的學案設計當中缺少實踐性問題和學案的綜合設計和探索，所以針對這種情況的有效挖掘還需要進行深化，通過學案的有效教學探索挖掘，能夠充分的保證學生的綜合性學習與發(fā)展建設。

三、以學生自學發(fā)展做學案的創(chuàng)新設計

將學生自學發(fā)展的環(huán)節(jié)納入到學案的創(chuàng)新設計當中的研究比較少，因為老師在整體的教學活動當中，整體教學思路傾向于自身的整體性思考，整體的概括度也相對比較高，針對學生自學當中的整體成果不夠重視，因而這才造成了學案設計當中整體的綜合性設計缺少了對于學生自身發(fā)展的考量，這對于學生的學習與發(fā)展而言有著重要的意義和價值。

例如：在教學《色彩斑斕的文化生活》時，這節(jié)課的教學中需要充分突出學生自身的特質。每個學生都有自己的生活，他們的生活有著極大的差異性。在學生學習這節(jié)課的時候，充分結合自身的知識情況，做好整體的綜合性探索。這樣才能夠全面的優(yōu)化學生的學習與發(fā)展。在學生自學相關的內容當中，更好的推進學生的學習與成長。綜合性的教學活動建設當中，這種自學能力的有效探索和綜合性的融合，對于學生的學習建設而言有著重要的意義和價值。針對學生的學習與發(fā)展，需要從整體學案設計當中，充分吸納和融合學生的自學內容，這樣才能夠真正推動學生的學習與發(fā)展，促進學生的綜合性建設，提升學生對于整體知識點的理解和認識。這種學案設計的綜合性創(chuàng)新訓練，同時也能夠減輕學生教學中的壓力，讓課堂教學情況能夠得到充足的改善，從而全面提升整體的課堂教學質量和效率。

四、以知識體系梳理做學案的創(chuàng)新設計

在課堂教學活動當中充分的梳理知識體系，用這種形式做學案設計。這對于學生的學習與成長，對于學生的成長與發(fā)展都有著重要的價值和意義。所以在這種情況下應當充分的重視知識體系的梳理過程，全面實現(xiàn)整體的知識體系探索和挖掘，最終實現(xiàn)學生對政治知識的學習建設，充分改善學生的綜合學習發(fā)展的情況。在這個基礎上做知識體系的梳理建設，能夠更加全面的推動學生的綜合性學習與發(fā)展。

例如：在教學《世界的物質性》這節(jié)課時，課程內容涉及到的范圍相對比較廣泛。其中比較重要的內容在于，整體的課程需要學生掌握相關的方法論，了解唯物主義的思想、認識世界的普遍聯(lián)系、認識事物的本質，這些都是相互聯(lián)系的知識點情況。所以在針對知識體系的梳理做學案，這種情況能夠充分的幫助學生學習與成長。在建立起自身知識體系，快速形成知識體系的認識和理解，以及整體的綜合性發(fā)展當中，需要快速的完成整體知識內容的探索，更好地完善整體教學活動的綜合發(fā)展，這些是高中政治教學中學案設計創(chuàng)新當中的要點，能夠更加全面的推動學生的學習與發(fā)展，讓學生建立起更加高效的學習思路，更快的完成對于整體政治知識的把握，從而全面提升整體教學效率和質量，推動學生的學習與發(fā)展。在這個基礎上所做的學案設計與創(chuàng)新，能夠全面提高學生的學習效率和質量。

結語：

學案設計的應用和探索都比較少，這對于高中政治教學而言，不利于學生的學習與發(fā)展。學案相當于整個學習當中的思路和大綱，該方面的的探索和挖掘有利于學生的學習與發(fā)展，能夠讓學生快速完成知識點的基本認識，從而全面提升整體的教學效率和質量，全面優(yōu)化學生的學習與發(fā)展，促進學生對于政治知識體系的認識和把握。這對于學生的學習與發(fā)展，以及老師的教學授課而言都有著重要的意義和價值，能夠推得動學生的綜合學習與發(fā)展。

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本文系河南省教育科學“十四五”規(guī)劃課題.（課題名稱：高中政治教學中學案設計創(chuàng)新研究）研究成果.課題編號：：2021YB1643.ED38FE8A-F21C-44D5-AB38-7734EE5A08DF