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    微課在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究

    2022-06-25 19:51:48陳思聰
    科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年9期
    關(guān)鍵詞:教學(xué)應(yīng)用小學(xué)音樂微課

    陳思聰

    摘要:當(dāng)前,我國的信息技術(shù)處于高速發(fā)展階段,創(chuàng)新技術(shù)日新月異,其廣泛地應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中,其中,在教育行業(yè)的應(yīng)用效果和范圍尤為顯著。在教育行業(yè)中,創(chuàng)新和發(fā)展出了很多優(yōu)秀的教學(xué)方式,通過將其引入到小學(xué)音樂教學(xué)之中,創(chuàng)造了微課教學(xué)方式,本文就微課在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行簡要分析,為廣大教師提供參考和借鑒,為小學(xué)教育改革貢獻(xiàn)自己的力量。

    關(guān)鍵詞:“微課;小學(xué)音樂;教學(xué)應(yīng)用”

    一、引言

    小學(xué)階段是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)啟蒙和初始階段,通過接受良好的教育和文化滲透,可以獲得豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備和文化素養(yǎng)的提升,幫助他們?yōu)槿蘸蟮陌l(fā)展奠定基礎(chǔ)。良好的音樂教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用,不僅能夠幫助學(xué)生提升文化素養(yǎng)、陶冶情操,還能幫助他們提升音樂能力,促進(jìn)核心素養(yǎng)的全面養(yǎng)成。音樂課是小學(xué)的主要學(xué)科之一,在小學(xué)學(xué)習(xí)階段,學(xué)生的年紀(jì)不是很大,知識(shí)儲(chǔ)備薄弱,智力水平達(dá)不到成年人水平,因此,在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中的問題有很多,為了幫助教師提高教學(xué)的質(zhì)量和效率,教師可以在音樂課堂上運(yùn)用微課,其是教學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合運(yùn)用,通過短視頻的方式,一方面不僅幫助學(xué)生提升對(duì)基礎(chǔ)音樂知識(shí)的理解,還能為學(xué)生未來發(fā)展儲(chǔ)備音樂知識(shí),樹立正確的觀念。另一方面,不僅能提升教師在音樂教學(xué)當(dāng)中的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,還能讓教師完美掌控教學(xué)節(jié)奏,全面提升教學(xué)水平。

    二、微課教學(xué)的意義

    (一)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

    小學(xué)生的精力旺盛,通常他們比較貪玩,喜歡有趣的事物,喜歡打游戲。微課在小學(xué)音樂課程中的運(yùn)用,能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,為他們提升音樂基礎(chǔ)知識(shí)、全面發(fā)展核心素養(yǎng)奠定堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

    (二)營造音樂氛圍

    在小學(xué)音樂教學(xué)中,運(yùn)用微課教學(xué)模式不僅符合小學(xué)教育發(fā)展的要求,同時(shí)有滿足時(shí)代進(jìn)步的需求。圍繞小學(xué)生全面發(fā)展主題,運(yùn)用這樣的方式,開展針對(duì)性的活動(dòng),不僅顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)模式,避免形成傳統(tǒng)模式的詬病,同時(shí)這種方式更加注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在教學(xué)中以主人翁的姿態(tài),享受著在音樂教學(xué)之中的優(yōu)美體驗(yàn),這對(duì)他們的日后的健康成長和學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生積極的作用。

    (三)提升教學(xué)質(zhì)量

    在小學(xué)音樂啟蒙教學(xué)過程中,在課堂中靈活地運(yùn)用微課技巧,不僅能夠讓學(xué)生在學(xué)生中感知到音樂的力量和優(yōu)美,同時(shí)能夠幫助教師更好地掌握教學(xué)節(jié)奏,提升教學(xué)水平,通過運(yùn)用微課方式,使節(jié)奏與畫面相互結(jié)合,讓他們在音樂的海洋中遨游,品味著音樂盛宴。

    三、微課在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用方式

    (一)運(yùn)用微課,激發(fā)興趣

    在小學(xué)教學(xué)中,教師可以將短視頻與教學(xué)相結(jié)合,通過運(yùn)用短視頻的方式,向?qū)W生們介紹知識(shí)點(diǎn),這里要說明的是:微課是多媒體教學(xué)領(lǐng)域的一部分,即通過聲音和視頻的混合運(yùn)用,給學(xué)生打造出一個(gè)視覺盛宴和聽覺盛宴。所以,在小學(xué)音樂課堂上,將微課教學(xué)方式與之相結(jié)合,幫助教學(xué)構(gòu)建一個(gè)趣味化課堂。例如,在教師上音樂課時(shí),可以運(yùn)用微課的方式,先播放本節(jié)課所要講的重點(diǎn)內(nèi)容,從中插入經(jīng)典歌曲《It's My Life》,激發(fā)他們的興趣,之后將歌曲中的相關(guān)知識(shí)重點(diǎn)列出來,引入今天的教學(xué),在結(jié)合課本講解完重點(diǎn)之后,教他們這首歌的唱法,通過這樣的方式,不僅能提升他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新性,還能幫助他們順利的了解和掌握音樂知識(shí),可謂是一舉多得。

    (二)運(yùn)用微課,促進(jìn)成長

    每個(gè)學(xué)生的性格都是不一樣的,所以,他們對(duì)待音樂的感知度和認(rèn)識(shí)度有著很大的差別。在教學(xué)中,有的學(xué)生性格內(nèi)向,不善言談,缺少對(duì)音樂的自信,有的學(xué)生樂觀開朗,敢于嘗試新的事物,教師可以根據(jù)他們的不同性格特點(diǎn),通過運(yùn)用微課的方式,因材施教,通過音樂這種特殊的語言,向他們傳遞正能量,幫助他們樹立正確的觀念。例如,組織一個(gè)大合唱的表演節(jié)目,首先,在音樂教學(xué)中,教師可以通過靈活的運(yùn)用微課教學(xué),向他們展示一曲黃河大合唱的視頻,學(xué)生可以通過微課學(xué)習(xí)合唱的技巧,找準(zhǔn)發(fā)音,其次,在教師的帶領(lǐng)下不斷練習(xí),直至取得一定的效果,最后,教師可以向?qū)W生家長們發(fā)出欣賞邀請(qǐng),通過這樣的方式,不僅能夠提升他們對(duì)于音樂的理解,同時(shí)還能提升他們的自信心和榮譽(yù)感,幫助他們在日后的學(xué)習(xí)和成長中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    (三)運(yùn)用微課,提升質(zhì)量

    節(jié)奏教學(xué)是小學(xué)生音樂中課堂中比較難的部分,在音樂的學(xué)習(xí)中具有重要的地位。是否能夠把握音樂節(jié)奏對(duì)于小學(xué)生之后的音樂深入學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。因此教師必須要重視節(jié)奏教學(xué),通過微課的教學(xué)方式,有利于提升學(xué)生對(duì)于音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)形象,這為他們帶來全新的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn),通過這樣的方式,不僅可以起到優(yōu)化教學(xué)的作用,還能提升教師的教學(xué)效率和質(zhì)量。

    四、結(jié)語

    在小學(xué)音樂教學(xué)中,采用微課方式教學(xué),不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情還能幫助他們樹立觀念,促進(jìn)他們健康成長,對(duì)教師來說,教學(xué)水平也得到了很好地提升。

    參考文獻(xiàn):

    [1]陳蔚.小學(xué)音樂教學(xué)中“微課”的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢探討[J].求知導(dǎo)刊,2021(28):91-92.DOI:10.14161/j.cnki.qzdk.2021.28.046.

    [2]張倩.小視窗,大智慧——微課在新課標(biāo)引導(dǎo)下的小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值[J].藝術(shù)品鑒,2018(06):97-98.970D5D3F-DDF5-4AC7-B362-B49C20243878

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