家園共育，提升幼兒孝親教育成效

鐘小蘭

摘要：父母是孩子最好的老師，好家長，好家風(fēng)，好家教和好家訓(xùn)都對孩子有著潛移默化的影響，幼兒園要引導(dǎo)家長參與幼兒園孝親教育，為孩子營造良好的成長氛圍。幼兒園要積極組織親子閱讀活動，讓家長陪伴孩子閱讀繪本，培養(yǎng)幼兒愛讀書、愛思考的好習(xí)慣，組織親子講故事活動，讓家長和孩子一起記錄溫馨瞬間，培養(yǎng)幼兒尊老愛幼、感恩父母的良好品德，組織親子勞動活動，傳承勤勞樸實、腳踏實地的好家風(fēng)，轉(zhuǎn)變家長教育理念，讓家園互動助力幼兒園孝親教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;孝親教育;家園互動;合作策略

孝親教育是幼兒園家園共育的主旋律，幼兒園要弘揚好家風(fēng)、好家訓(xùn)，鼓勵家長積極參與家園互動，開展豐富多彩的家園互動活動，鼓勵家長為孩子樹立良好榜樣，讓幼兒接受良好家風(fēng)熏陶，培養(yǎng)幼兒尊老愛幼、熱愛勞動、熱愛祖國、誠實守信和團結(jié)友愛等美好品德。幼兒園要組織豐富多彩的家園互動活動，例如親子閱讀、親子故事會和親子勞動等活動，讓家長以身作則，讓他們身體力行地詮釋優(yōu)秀家風(fēng)，讓幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。

一、融入課程，促進幼兒樹敬立孝

教學(xué)是幼兒園主要的內(nèi)容，通過五大領(lǐng)域滲透孝敬教育內(nèi)容是幼兒園最可挖掘有效的教育途徑，不管是語言、藝術(shù)還是社會、健康領(lǐng)域，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，里面就有很多滲透孝敬教育的好素材。比如說幼兒園方面可以開展以“弘揚優(yōu)秀家風(fēng)”為主題，組織親子閱讀活動，推薦關(guān)于優(yōu)秀家風(fēng)傳承的優(yōu)秀繪本，例如《我們是一家》、《一個長上天的大蘋果》、《我愛爸爸媽媽》和《孩子，你的名字叫幸?！返龋尲议L陪伴孩子一起閱讀繪本，并寫下對家風(fēng)的理解，制定自家家訓(xùn)，提升家長對家風(fēng)、家教和家訓(xùn)的重視。首先，幼師可以引導(dǎo)家長制定親子閱讀時間表，明確每天的親子閱讀時間，并讓孩子用畫筆和數(shù)字記錄下今天的閱讀內(nèi)容，循序漸進加深幼兒對家風(fēng)的理解。例如，孩子在閱讀《我愛爸爸媽媽》這本繪本時，被一家人溫馨、歡笑的生活所打動，也希望自己像主人公一樣懂得感恩、有擔(dān)當(dāng)、善良勇敢、自強不息，這就是繪本主人公的家風(fēng)。有的家長和孩子閱讀完《我們是一家》后，制定了“互相體諒、互相照顧、陪伴成長、用愛溫暖”的家訓(xùn)，親子之間約定要遵守這一家訓(xùn)，爭做優(yōu)秀家庭。親子閱讀讓家長更加關(guān)注家風(fēng)傳承，讓家長嚴(yán)格規(guī)范自己的一言一行，和孩子一起學(xué)習(xí)優(yōu)秀家風(fēng)，樹立良好家風(fēng)家訓(xùn)，讓幼兒從小沐浴在良好家風(fēng)熏陶下，進而增強孝親教育的實效性。

二、實踐教育，夯實孝親教育根基

很多幼兒都是家里的“小王子”和“小公主”，家長舍不得讓孩子勞動，導(dǎo)致很多幼兒存在挑食、不愛勞動和過度自我等不良習(xí)慣。為了幫助幼兒改掉壞習(xí)慣，弘揚良好家風(fēng)，我園組織了親子勞動，邀請家長參與園內(nèi)種植區(qū)域勞動、午休教室打掃活動，讓家長帶領(lǐng)幼兒一起勞動，為孩子們樹立良好的勞動榜樣，弘揚中華民族熱愛勞動、吃苦耐勞等傳統(tǒng)美德。例如，家長可以帶領(lǐng)幼兒清理種植區(qū)雜草，平整土地，為黃瓜、西紅柿和青菜幼苗澆水，為葡萄搭建支架，為幼兒講解各種農(nóng)具、蔬菜幼苗，培養(yǎng)熱愛勞動、腳踏實地和不怕臟、不怕累的良好品德。此外，家長還可以帶領(lǐng)幼兒整理自己的午睡床鋪，鼓勵幼兒自己清洗小毛巾、小手帕，帶領(lǐng)孩子一起更換床單、被罩，擦洗床頭、欄桿，讓孩子體會老師每天照顧自己的辛苦、家長做家務(wù)的辛苦，培養(yǎng)幼兒感恩師長、感恩父母的美好品德。親子勞動有利于弘揚中華民族勤勞樸實、吃苦耐勞、尊老愛幼等良好品德，督促家長樹立良好家風(fēng)，把傳承優(yōu)秀家風(fēng)打造為幼兒園孝親教育工作亮點，攜手家長為孩子創(chuàng)造良好的孝親教育環(huán)境。

三、家園共育，達成孝親教育一致

家長的教育態(tài)度對幼兒的成長有著不可低估的影響。因此，應(yīng)取得家長的理解、支持和主動參與，達成教育共識。幼兒園方面可以定期組織親子故事會活動，鼓勵家長和孩子合作講故事，讓他們講述紅色文化故事、童話故事和自己的家庭故事，展現(xiàn)和諧友愛的家庭氛圍，評選出優(yōu)秀家長、優(yōu)秀家庭，弘揚良好家風(fēng)。首先，我園為家長們推薦了一些優(yōu)秀家風(fēng)故事，例如，翻譯家傅雷寫給孩子的家書、岳飛精忠報國的故事等，讓家長了解家風(fēng)對孩子成長的重要性，讓家長和孩子一起選定故事會主題，弘揚優(yōu)秀家風(fēng)。有的家長和孩子朗讀了作家劉瑜的《愿你慢慢長大》，家長朗讀了對孩子成長的期待，“愿你有好運氣，如果沒有，愿你在不幸中學(xué)會慈悲。愿你被很多人愛，如果沒有，愿你在寂寞中學(xué)會寬容”，號召家長們可以尊重孩子，把博愛、寬容和善良傳遞給孩子，傳遞良好家風(fēng)。有的家長則是講述了自己的家風(fēng)故事，“忠于祖國，腳踏實地，不貪小便宜”是自己家的家風(fēng)，孩子的太爺爺是一位老紅軍，經(jīng)歷了長征和抗日戰(zhàn)爭，養(yǎng)成了不拿群眾一針一線的習(xí)慣，也把這種理念傳遞了孩子們，經(jīng)常給家人講述抗戰(zhàn)故事。幼兒則是講述了太爺爺在和鬼子斗智斗勇的故事，表達了對太爺爺?shù)木磁?，也表達了自己的愛國熱情，這就是他們的良好家風(fēng)。親子故事會為家長搭建了弘揚優(yōu)秀家風(fēng)的平臺，也為幼兒園提供了了解家長的機會，有利于深化家園共育工作，邀請優(yōu)秀家長舉辦優(yōu)秀家風(fēng)講座，提升家園共育孝親教育質(zhì)量。

總而言之，幼兒園要把孝親教育理念融入教學(xué)中，組織親子閱讀、親子故事會和親子勞動等活動，讓幼兒真正了解家風(fēng)的意義，鼓勵幼兒講解自己的家風(fēng)故事，提升幼兒語言表達能力，邀請家長參與園內(nèi)勞動活動，鼓勵家長為孩子樹立良好榜樣，讓家長傳遞良好家風(fēng)，利用家園互動提升幼兒園孝親教育效果。

參考文獻：

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