中學(xué)音樂(lè)教學(xué)探析

吳永紅

摘要：音樂(lè)教學(xué)在整個(gè)中學(xué)教學(xué)中占有極其重要的地位，它是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美、表現(xiàn)美、傳播美的重要途徑之一，是中學(xué)生美育的重要手段之一。那怎樣讓音樂(lè)在中學(xué)生審美、道德情操的培育過(guò)程中凸顯作用呢？音樂(lè)教師一定要吃透音樂(lè)教材，在教學(xué)中點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出，目的明確，層次分明地從四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)：歌唱及知識(shí)、音樂(lè)賞析及知識(shí)、最基本音樂(lè)知識(shí)、實(shí)踐與創(chuàng)造活動(dòng)，從而使學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀、審美觀，達(dá)到美育教育的真正目的，培養(yǎng)新時(shí)代的新人才。

關(guān)鍵詞：音樂(lè) ? 教學(xué) ? 循序漸進(jìn) ? 美育

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.08.222

縱觀人教版中學(xué)音樂(lè)教材，其在不同側(cè)面上均體現(xiàn)出鮮明的人文精神：以音樂(lè)審美為核心;以興趣愛(ài)好為動(dòng)力;面向全體學(xué)生;注重個(gè)性發(fā)展;重視音樂(lè)實(shí)踐;鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造;提倡學(xué)科綜合;弘揚(yáng)民族音樂(lè)。概括歸納為四個(gè)大的方面：（1）歌唱及知識(shí);（2）音樂(lè)賞析及知識(shí);（3）最基本的音樂(lè)知識(shí);（4）實(shí)踐與創(chuàng)造活動(dòng)。這四個(gè)大的方面里又各分許多小的分支，教師應(yīng)讓學(xué)生在音樂(lè)的學(xué)習(xí)中逐步接觸并掌握，從而陶冶學(xué)生情操，美化其性情，促進(jìn)其道德審美觀念的形成，真正體現(xiàn)音樂(lè)在整個(gè)素質(zhì)教育美育中的重要地位。

下面就這幾個(gè)方面怎樣運(yùn)用于教學(xué)并能迅速準(zhǔn)確地達(dá)到預(yù)定目標(biāo)而逐一探討。

第一，歌唱及歌唱知識(shí)的教學(xué)。歌唱教學(xué)并不像我們平時(shí)講的把歌唱出來(lái)就行了，要把歌唱好，首先要具備一定的文化知識(shí)素養(yǎng)和音樂(lè)知識(shí)，其次要具備唱歌的能力（即嗓子的發(fā)聲能力），再次應(yīng)具備豐富的情感、飽滿的熱情以及一定的發(fā)聲技巧。符合以上幾方面要求，你就基本上具備了唱歌的能力。當(dāng)然，學(xué)生在中學(xué)階段對(duì)于音樂(lè)概念還處于一個(gè)比較模糊的狀態(tài)?！皹?lè)”者，美也。有美才有樂(lè)，有樂(lè)才會(huì)美。中學(xué)的歌唱教學(xué)就是要將學(xué)生本身潛在的美挖掘出來(lái)，讓他們自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)美、歌唱美、創(chuàng)造美，把美帶給自己，帶給同學(xué)，帶給教師，帶向社會(huì)，這才是學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的目的，而不是力求每個(gè)學(xué)生成為歌唱家。

歌唱及歌唱知識(shí)的教學(xué)，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。一是歌唱教學(xué)。從初一開(kāi)始循序漸進(jìn)地教會(huì)學(xué)生最基本的歌唱方法，包括歌唱的姿勢(shì)、呼吸、發(fā)聲、咬字、共鳴等。二是發(fā)聲訓(xùn)練。了解了歌唱的基本方法和發(fā)聲訓(xùn)練知識(shí)后，歌唱前要配以發(fā)聲練習(xí)。三是節(jié)奏訓(xùn)練。根據(jù)所學(xué)歌曲，練習(xí)歌曲里最基本的節(jié)奏型。四是視唱節(jié)奏型。五是視唱所學(xué)歌曲里的樂(lè)句。六是進(jìn)入歌曲教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用所掌握的歌唱方法，加上教師對(duì)歌曲的分析、講解，讓學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲。

第二，音樂(lè)欣賞及音樂(lè)知識(shí)教學(xué)。音樂(lè)欣賞在整個(gè)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中占有舉足輕重的作用，是美育的重要組成部分，涉及內(nèi)容也較為廣泛，從中國(guó)歌曲到外國(guó)歌曲，從中國(guó)民歌到外國(guó)民歌，從中國(guó)舞曲到外國(guó)舞曲，從中國(guó)古典音樂(lè)到外國(guó)古典音樂(lè)，從中國(guó)戲劇、歌劇到外國(guó)歌劇等，無(wú)所不包，可以說(shuō)讓我們?cè)谝魳?lè)的海洋里遨游了一番，基本上達(dá)到了了解音樂(lè)并被音樂(lè)感染深化以達(dá)到心靈共鳴的目的，使學(xué)生感知繼而驚嘆：原來(lái)音樂(lè)如此浩瀚，如此有魅力！

音樂(lè)作品就像文學(xué)作品一樣，有其思想性、時(shí)代性、針對(duì)性和代表性。欣賞它們就如欣賞好的文學(xué)作品。它們同屬于藝術(shù)，只不過(guò)一個(gè)是文學(xué)藝術(shù)，一個(gè)是音樂(lè)藝術(shù)而已，目的都是為了讓學(xué)生了解人類文化的博大精深，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。

音樂(lè)欣賞應(yīng)由易到難，循序漸進(jìn)，只要得當(dāng)?shù)乩媒滩闹刑峁┑闹R(shí)去教學(xué)，不難達(dá)到預(yù)期目的。比如在欣賞舞曲《瑤族舞曲》時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)了簡(jiǎn)單的曲式結(jié)構(gòu)——三段體（單三和復(fù)三），教師可A—B—A一段一段地講解、欣賞，待學(xué)生清楚之后，再完整地講解、欣賞，并在欣賞中呈示其曲式結(jié)構(gòu)：A—B—A，同時(shí)在欣賞過(guò)程中讓學(xué)生聽(tīng)辨各種管弦樂(lè)器，聽(tīng)辨它們的音色，它們?cè)谶@部舞曲中是怎樣準(zhǔn)確、細(xì)致地表達(dá)音樂(lè)的性格特點(diǎn)及情感的。

第三，最基本的音樂(lè)知識(shí)教學(xué)。音樂(lè)知識(shí)對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，抽象且枯燥乏味，不易接受。大篇幅講解，吃力難懂且難掌握，只有在具備一定音樂(lè)基礎(chǔ)上，由易到難，深入淺出，循序漸進(jìn)，溝通連貫，一點(diǎn)一滴長(zhǎng)期不間斷地在實(shí)踐中積累，才能達(dá)到中學(xué)音樂(lè)知識(shí)教學(xué)的目的，為更準(zhǔn)確更深刻地理解一個(gè)音樂(lè)作品打下良好的基礎(chǔ)。

中學(xué)階段的音樂(lè)知識(shí)包含的內(nèi)容很廣泛，涉及到：（1）最基本的音樂(lè)知識(shí);（2）中外音樂(lè)史知識(shí);（3）音樂(lè)作品賞析知識(shí);（4）歌唱教學(xué)知識(shí);（5）作者簡(jiǎn)介及作品背景知識(shí);（6）作品賞析及曲式結(jié)構(gòu)知識(shí)等。教學(xué)中不可操之過(guò)急，點(diǎn)滴達(dá)到積累，自然而然就會(huì)理解作品，深刻領(lǐng)悟音樂(lè)的真正含義。好的音樂(lè)作品，一經(jīng)傳播，其時(shí)代影響力是極其深遠(yuǎn)的，如《義勇軍進(jìn)行曲》《黃河大合唱》唱遍大江南北，喚起多少中華兒女的民族精神，為國(guó)家興盛而拼搏！

第四，實(shí)踐與創(chuàng)造活動(dòng)。這是每個(gè)學(xué)習(xí)階段實(shí)現(xiàn)美和檢驗(yàn)美的重要途徑，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生會(huì)充分感受到音樂(lè)帶給自己及他人的快樂(lè)，極大地激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

教者，育人也。我們應(yīng)在音樂(lè)教育中挖掘中學(xué)生的心靈美，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。