高校戲劇影視古裝人物造型教學(xué)探索

陳泠杉

摘 要：近年來，許多藝術(shù)院校開設(shè)了戲劇影視人物造型設(shè)計專業(yè)，使得這一專業(yè)的熱度不斷升高。但是，由于各個高校的實際情況不同，該項教學(xué)在現(xiàn)階段仍然存在較多問題，需要不斷地進行完善和優(yōu)化。因此，在教學(xué)中要緊跟戲劇影視發(fā)展的腳步，探索出一條能夠順應(yīng)市場變化、符合市場需求培養(yǎng)方向的教學(xué)之路。從古裝人物造型教學(xué)的實踐出發(fā)，對戲劇影視古裝人物造型教學(xué)的現(xiàn)存問題進行分析，從教學(xué)方法、教學(xué)形式以及教學(xué)理念等方面提出進一步的探索和思考。

關(guān)鍵詞：高等院校;戲劇影視;古裝人物造型;課程教學(xué)

古裝人物造型設(shè)計是戲劇影視人物造型專業(yè)的一門重要的必修課程，以培養(yǎng)人物造型設(shè)計能力和技術(shù)能力的專業(yè)型人才為目標(biāo)。其教學(xué)內(nèi)容主要包括發(fā)件制作技術(shù)、發(fā)型梳妝技術(shù)、古裝妝面技術(shù)、配飾制作工藝等等。通過對該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解妝面、發(fā)型、發(fā)飾的樣式特征和風(fēng)格變化，以及古裝造型的發(fā)展與演變，具備古裝造型的設(shè)計與制作能力，能夠準確地表達歷史人物的造型之美。

戲劇影視人物造型就是對人物角色進行包裝。在進行角色創(chuàng)作的時候，要以戲劇影視藝術(shù)形象的造型原則為前提。古裝題材的戲劇影視化妝造型設(shè)計，不僅是對歷史的簡單還原，還要根據(jù)劇情的需要和人物造型設(shè)計的要求，藝術(shù)地再現(xiàn)歷史，體現(xiàn)出角色在劇中的身份、年齡、性格，以及顯示劇中特定的時代、民族、地區(qū)和特定的情境，使之更加符合藝術(shù)表演中所扮演的角色形象，既要保持歷史的真實性，又要兼顧現(xiàn)代人的審美要求。

古裝人物造型設(shè)計作為高等藝術(shù)院校人物造型專業(yè)的必修課程，在學(xué)習(xí)方法上與社會上的培訓(xùn)機構(gòu)截然不同。高校更注重的是對應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，致力于培養(yǎng)輸送符合市場需求的專業(yè)人才。技術(shù)性和綜合性是古裝人物造型的兩大特點。古裝人物造型的技術(shù)性主要體現(xiàn)在必須了解各種制作材料的特點和性能，以及制作工具的種類和使用方法，同時還要掌握規(guī)范的制作步驟、制作工藝和制作技術(shù)。綜合性體現(xiàn)在它融合了梳妝、化妝、毛發(fā)制作、毛發(fā)粘貼等多種工藝和技術(shù)，還要求具備較高的藝術(shù)審美思想和形象鑒賞能力。因此，古裝人物造型是一門技術(shù)和造型相結(jié)合的藝術(shù)。該課程的授課形式豐富多樣，主要包括理論講授、案例分析、作品觀摩、操作示范、指導(dǎo)練習(xí)、方案設(shè)計與匯報、作業(yè)討論、作業(yè)點評等。每個學(xué)生會根據(jù)創(chuàng)作要求，進行資料搜集、方案設(shè)計、毛發(fā)制作、配飾制作，并且結(jié)合服裝和道具設(shè)計整體的人物造型，然后對造型進行圖片、視頻的拍攝，最后以展覽的形式對課程作業(yè)進行匯報。

一、高校戲劇影視古裝人物造型教學(xué)

現(xiàn)存的問題

近些年，戲劇影視市場風(fēng)云變幻，除了創(chuàng)作題材和藝術(shù)風(fēng)格越來越多元化，造型語言也越來越多樣化，由此促使人物造型藝術(shù)的發(fā)展態(tài)勢也隨之改變。在此過程中，高校要根據(jù)市場對人才的需求和專業(yè)的發(fā)展情況，不斷調(diào)整授課形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)理念，改善教學(xué)體系和教學(xué)結(jié)構(gòu)，制定具有學(xué)校自身特色的教學(xué)目標(biāo)，強化學(xué)生在社會中的競爭力。堅持教學(xué)與實踐相結(jié)合，一直以來是古裝人物造型教學(xué)的原則，其在發(fā)展的過程中逐步形成了一套比較系統(tǒng)、完整的教學(xué)方法和教學(xué)體系，形成了特色鮮明的教學(xué)風(fēng)格。但是，從更加專業(yè)、權(quán)威的角度來看，目前古裝人物造型教學(xué)中還存在一些問題和不足，值得我們進一步進行探索和思考。

（一）容易忽視工藝和細節(jié)

無論是發(fā)件制作、配飾制作還是梳妝、化妝，一個完整的、完美的人物造型是由一個個細節(jié)構(gòu)成的，但是學(xué)生卻往往容易忽視細節(jié)的重要性。人物造型在大多數(shù)情況下是以照片的形式呈現(xiàn)出來，而這種靜態(tài)的呈現(xiàn)方式很容易掩蓋某些瑕疵和不足之處。這導(dǎo)致很多學(xué)生認為在拍攝照片時，有些角度是拍攝不到的，心存僥幸心理，做出的造型從某一個角度看是完美的，但是在其他角度存在著很多瑕疵和不足之處。還有的學(xué)生認為利用后期技術(shù)對某些不足之處進行修繕處理之后就會近乎完美，從而缺乏嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，只注重表面效果而忽視了細節(jié)的重要性。

（二）容易忽視實用性

由于人物造型多數(shù)是以靜態(tài)照片的形式呈現(xiàn)出來的，很多學(xué)生沒有真正站在演出的角度去為演員的表演著想。比如，在制作階段對材料的選擇沒有準確的認識，沒有考慮到發(fā)件、裝飾的輕便性、牢固性以及舒適性。有的學(xué)生制作的發(fā)件、裝飾非常精美，但重量非常重，只能以靜態(tài)照片的方式呈現(xiàn)，真正用到演出當(dāng)中會給演員造成一定的負擔(dān)，直接影響到演員的表演，因此根本不能運用到實際的演出當(dāng)中去。

（三）缺乏對材料的認識

古裝人物造型需要用到大量制作而成的實物，因此，材料是實物呈現(xiàn)的媒介和橋梁，在藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，是作品是否完美的關(guān)鍵因素。而材料在運用的過程當(dāng)中存在著諸多不確定性，需要進行反復(fù)的實驗。很多學(xué)生對材料的種類、性能以及應(yīng)用缺乏一定的認識，并且很少主動對材料市場進行考察、調(diào)研，對材料市場缺乏一定的了解，更多地選擇依賴網(wǎng)絡(luò)購買。這樣就造成一個弊端，即學(xué)生很難在現(xiàn)場直觀地觸摸、感受材料的質(zhì)感、肌理和形態(tài)等，從而在對材料進行實際運用過程當(dāng)中存在一定的局限性。

（四）缺少演出實踐機會

各個高校的實際情況不同，很多藝術(shù)院校只是開設(shè)了戲劇影視人物造型這一專業(yè)，而沒有像專業(yè)的戲劇院校、電影學(xué)院一樣在專業(yè)設(shè)置上進行表演、導(dǎo)演、美術(shù)、燈光、服裝、化妝等細致分科，將其他藝術(shù)專業(yè)的資源為戲劇影視人物造型專業(yè)所用。比如：專業(yè)的戲劇院校、電影學(xué)院每年都會有非常豐富的演出機會，使得各個專業(yè)可以共同創(chuàng)作一部戲劇影視作品，共同完成角色塑造的任務(wù)。這就能夠為戲劇影視人物造型專業(yè)提供很好的教學(xué)平臺，也能為學(xué)生提供大量的演出實踐機會，鍛煉學(xué)生與其他專業(yè)部門主創(chuàng)人員的溝通能力和協(xié)調(diào)能力，為學(xué)生積累一定的實踐經(jīng)驗。然而，不具備上述條件的院校無法為學(xué)生提供足夠的相關(guān)資源，使學(xué)生缺少了這樣的實踐機會。

二、高校戲劇影視古裝人物造型教學(xué)的策略

（一）將中外妝容史等歷史文化知識滲入技法教學(xué)

古裝人物造型是一門技術(shù)性較強的課程。在以往的教學(xué)當(dāng)中，教師往往把講授專業(yè)技法，如制作步驟、制作方法和制作工藝、梳妝技法等作為教學(xué)重點，忽視了對歷史文化知識的講解。比如，國內(nèi)外各個歷史時期的妝容、發(fā)型、發(fā)飾產(chǎn)生的原因及其發(fā)展演變等等。一般情況下，學(xué)生對中國古代各個歷史時期的人物造型相對來說比較了解，但是對國外古代各個歷史時期的人物造型就知之甚少了。因此，將中外妝容史等歷史文化知識滲入技法教學(xué)，不僅有助于學(xué)生更好地還原所設(shè)計的古裝人物造型，還可以提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域，促進學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生打下良好的創(chuàng)作基礎(chǔ)。

但是學(xué)生在課堂教學(xué)中獲得的知識畢竟是有限的。在教學(xué)之外，還要讓學(xué)生觀摩經(jīng)典的戲劇影視作品，將經(jīng)典的人物造型劇照按歷史時期進行分類整理，將古代中國與歐洲同一歷史時期的發(fā)型、妝容等進行橫向比較，等等。因此，在古裝人物造型教學(xué)中，除了要重視對學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，還要讓學(xué)生深入了解相應(yīng)的歷史文化知識，讓學(xué)生不但要知其然還要知其所以然，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握。

（二）靈活運用多種材料，探索多種表現(xiàn)形式

就古裝人物造型而言，材料是設(shè)計的物質(zhì)基礎(chǔ)。任何設(shè)計都離不開材料的支撐，沒有了材料的支撐，設(shè)計將一直停留在創(chuàng)意階段。

每一種材料都有其獨特的品格和特性。我們對人物造型的設(shè)計過程，其實也是對材料的一個理解、認識、創(chuàng)新和應(yīng)用的過程?？梢栽诮虒W(xué)實踐中設(shè)置材料練習(xí)，讓學(xué)生從常規(guī)的材料開始練習(xí)，在掌握了一定的常規(guī)材料之后，嘗試常規(guī)材料之外的非常規(guī)材料（如紙、金屬、線繩、木、塑料、輕黏土等），進行探索和創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨析材料的性能、質(zhì)感以及形態(tài)等，使學(xué)生學(xué)會選取對應(yīng)的材料準確表達其設(shè)計理念，滿足自己造型創(chuàng)作的需要。隨著戲劇影視的發(fā)展，其人物造型的風(fēng)格和表現(xiàn)形式已經(jīng)突破傳統(tǒng)的固有模式，在材料運用上也大膽創(chuàng)新，用不同的材料傳達出不同的造型語言，給觀眾帶來不同的審美感受。材料練習(xí)是一個不斷探索、創(chuàng)新的過程。通過材料練習(xí)來探索多種表現(xiàn)形式，能夠激起學(xué)生的探索欲望，充分挖掘?qū)W生的可塑空間。

（三）強調(diào)實用性和完整性，注重工藝和細節(jié)

一個完美的古裝人物造型離不開工藝和細節(jié)，從設(shè)計圖的表現(xiàn)、發(fā)件的制作、飾品的制作、發(fā)型梳妝、毛發(fā)的粘貼、妝面的表現(xiàn)，以及飾品的佩戴、色彩的搭配等，無不體現(xiàn)出工藝和細節(jié)的重要性，各個環(huán)節(jié)之間相互聯(lián)系、相互作用才能形成一個完整的、完美的造型。

近年來，傳統(tǒng)的戲劇觀演形式正在發(fā)生變化。高清戲劇現(xiàn)場在世界范圍內(nèi)悄悄興起，通過多機位、多角度的攝像和強大的技術(shù)手段，將演出實況以影像的方式記錄下來，再通過銀幕以直播、錄播的形式“還原”給劇場外的觀眾。由此可以看出，舞臺劇不再只是在劇院里進行遠距離的觀賞，這就對人物造型的要求變得越來越高。同時，其比一般的戲劇在設(shè)計、制作、體現(xiàn)等方面的投入要更多。在影視作品里更是如此。大銀幕能夠把演員的臉放大到幾倍幾十倍，使得觀眾將他們臉上的毛孔都能看得非常清晰，所以任何細節(jié)和細微的變化必須更加細致和考究，無論是發(fā)件、飾品的制作，毛發(fā)的粘貼、梳妝，還是最后的造型體現(xiàn)都要更加自然、細膩、嚴謹、實用和完整。因此，在教學(xué)實踐過程中，不管是一個小小的練習(xí)還是一個完整的作業(yè)，都要讓學(xué)生形成一個精益求精的專業(yè)態(tài)度，不能只注重表面效果，而是要嚴格要求每一個環(huán)節(jié)的工藝和細節(jié)，提高制作水平，著重強調(diào)實用性和完整性，這樣才能使學(xué)生畢業(yè)后能夠盡快與市場需求接軌。

（四）提升藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)感受能力

隨著時代的高速發(fā)展，社會文化的越來越多元化，而人們的審美觀念也更加多樣化。因此，加強對學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，也是提升教學(xué)質(zhì)量的一個關(guān)鍵因素。古裝人物造型是一門技術(shù)和造型相結(jié)合的藝術(shù)，學(xué)生只有實現(xiàn)了技與藝的平衡，才能成為一名專業(yè)、合格的造型設(shè)計人才。

藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)感受能力的提升是一個漫長的積累過程。首先，在教學(xué)當(dāng)中可以適當(dāng)加大實踐力度，在實踐中訓(xùn)練學(xué)生的敏銳性，豐富學(xué)生的情感，讓學(xué)生在設(shè)計創(chuàng)作中慢慢體味和感悟，促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮潛能，獲得不同程度的發(fā)展，形成鮮明的個性。其次，在教學(xué)之外，不僅要鼓勵學(xué)生通過各種途徑了解本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的信息資料，還要鼓勵學(xué)生了解和感受各個藝術(shù)門類的知識。因為藝術(shù)都是相通的，這樣有助于提高學(xué)生的藝術(shù)感受能力。學(xué)生只有有感于物、有悟于心，才能將藝術(shù)感悟轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂兴囆g(shù)品位的人物形象。

藝術(shù)教育在培養(yǎng)和健全學(xué)生的審美意識和審美能力方面有極大作用，對于學(xué)生的感知能力、想象能力、創(chuàng)新能力的提升都有幫助，也有助于開發(fā)學(xué)生的思維能力。

（五）深化校企合作，推動產(chǎn)學(xué)研融合，提升學(xué)生實踐能力

隨著戲劇影視的發(fā)展，高校戲劇影視人物造型專業(yè)要想滿足社會的需求，就要培養(yǎng)具備理論能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等綜合素養(yǎng)的專業(yè)人才。因此，在教學(xué)中要加大實踐教學(xué)力度，為學(xué)生提供足夠的相關(guān)資源，使學(xué)生能夠參與具體的工作與實踐。首先，要積極開拓校內(nèi)外實訓(xùn)基地，強化校企合作，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研體系，便于學(xué)生到企業(yè)中參觀學(xué)習(xí)和參與實訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，企業(yè)還可以把一部分工作延伸到學(xué)校的課堂。學(xué)?？梢酝ㄟ^專業(yè)的具體情況，構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)模式，并且通過相應(yīng)的項目加強校企合作，讓學(xué)生能夠從這些項目中了解行業(yè)發(fā)展的特點，深入地了解該行業(yè)，從而構(gòu)建更加前沿化的教育體系。此外，學(xué)?？梢云刚堅趹騽∮耙曅袠I(yè)的一線人物造型藝術(shù)專家擔(dān)任客座教授。這些行業(yè)專家有著豐富的實踐經(jīng)驗，可以將戲劇影視人物造型的前沿知識告訴學(xué)生，直接參與人才培養(yǎng)的過程，從而充分發(fā)揮行業(yè)精英在人才培養(yǎng)中的作用，拓展人才培養(yǎng)空間。

三、結(jié)語

古裝人物造型作為戲劇影視人物造型專業(yè)的一門重要的必修課程，對角色外部形象的塑造有著非常重要的作用。因此，要充分認識當(dāng)下古裝人物造型教學(xué)中存在的問題，根據(jù)學(xué)校特色、專業(yè)特點以及社會需求，有針對性地對這些問題進行解決，明確每個階段的教學(xué)目標(biāo)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)體系和教學(xué)結(jié)構(gòu)等等，培養(yǎng)出和戲劇影視發(fā)展腳步相契合的、設(shè)計能力更加專業(yè)化和全面化的人物造型設(shè)計人才，這樣才能強化學(xué)生在社會中的競爭力。

參考文獻：

[1]馬豪放.淺談如何培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)[J].文學(xué)教育（下），2016（9）：154.

[2]張婕.關(guān)于應(yīng)用型大學(xué)視覺傳達專業(yè)教學(xué)改革的探索與思考[J].科技風(fēng)，2021（19）：58-59.

[3]魏尊亮.電影制作中的色彩技術(shù)應(yīng)用[J].電影評介，2006（12）：64.

[4]杜菁菁.古裝劇化妝對人物造型的重要作用[J].中國廣播電視學(xué)刊，2017（12）：81-83.

[5]蔣振剛.古裝影視劇人物造型設(shè)計中寫意手法的運用[J].戲劇之家，2019（18）：99-100.

[6]易慎.淺談戲劇影視古裝造型課程的教學(xué)方法[J].文藝生活（文藝理論），2016（10）：219-220.

作者單位：

山東工藝美術(shù)學(xué)院