課前預(yù)習(xí)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的合理性探討

任美亞

【摘要】課前預(yù)習(xí)關(guān)鍵教學(xué)任務(wù)對(duì)于學(xué)生來說非常重要，教師只有把握這樣的學(xué)習(xí)方法，滲透教學(xué)課堂才能夠帶來更加嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)方法教授，從而讓學(xué)生熟練掌握這一學(xué)習(xí)方式。以此學(xué)生才能夠不斷積累，而獲得語(yǔ)文知識(shí)全面豐富。所以，初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)當(dāng)中教授學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)方法，且要做到細(xì)節(jié)化、全面化，只有這樣才能夠真正提升學(xué)生的語(yǔ)文水平。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文;課前預(yù)習(xí);語(yǔ)文習(xí)慣;課堂學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)效率

既然課前預(yù)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)用能夠影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)規(guī)范，那么教師就應(yīng)該嚴(yán)格把控每一個(gè)細(xì)節(jié)點(diǎn)的教學(xué)。只有這樣才能夠強(qiáng)制性讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，以至于將課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，真正提升自身的語(yǔ)文水平。并且課前預(yù)習(xí)還能夠應(yīng)用到其他課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，真正深化學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)模式，以此全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。只有這樣，學(xué)生的綜合實(shí)力才能夠不斷提升上去。本文就將根據(jù)課前預(yù)習(xí)的關(guān)鍵影響提出一些觀點(diǎn)，希望它能夠真正構(gòu)建出更加良好的課堂氛圍，從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)更加深刻的語(yǔ)文知識(shí)。

一、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文習(xí)慣

如果教師能夠在課堂當(dāng)中強(qiáng)制學(xué)生學(xué)會(huì)這一關(guān)鍵的學(xué)習(xí)方法，那么學(xué)生就能夠熟練掌握，并且在自主學(xué)習(xí)當(dāng)中良好地應(yīng)用。以此學(xué)生就能夠通過長(zhǎng)期的積累形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而應(yīng)用預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)方法，獲得更加深刻的語(yǔ)文知識(shí)理解。在進(jìn)行初步理解文章內(nèi)涵的基礎(chǔ)之上，學(xué)生也能夠?qū)τ谧髡邔懽鞯哪康?，以及其想要表達(dá)的感受有很好的了解。所以，初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)在課堂當(dāng)中進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的深化教學(xué)，只有這樣課前預(yù)習(xí)的觀念才能夠深入人心，讓學(xué)生形成更加良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

例如，在進(jìn)行文言文的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，充分發(fā)揮自學(xué)能力。之后，教師就可以在課堂當(dāng)中進(jìn)行問答，讓學(xué)生具體描述如何才能夠真正地掌握文言文當(dāng)中的一詞多義、詞類活用等等。學(xué)生才能夠保證在自主學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中應(yīng)用預(yù)習(xí)的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生才能夠不斷地進(jìn)步，從而形成堅(jiān)韌的品格。所以，初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，并進(jìn)行檢查，以此能夠真正地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣學(xué)生的綜合素質(zhì)才能夠一步步地顯現(xiàn)出來，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

二、明確學(xué)生課堂學(xué)習(xí)

課前預(yù)習(xí)還能夠讓學(xué)生在課堂當(dāng)中找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，只有這樣學(xué)生才能夠依靠更加科學(xué)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行知識(shí)的關(guān)鍵認(rèn)識(shí)。學(xué)生就能夠縱向研究某一知識(shí)點(diǎn)，從而深入了解到其中的關(guān)鍵內(nèi)容。所以初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以至于初步了解本節(jié)課程教學(xué)的重點(diǎn)以及文章的大致內(nèi)容。學(xué)生才能夠在課堂當(dāng)中找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和重點(diǎn)，再進(jìn)行特殊的記憶和理解就能夠真正獲得這一部分內(nèi)容的掌握。由此學(xué)生才能夠隨著長(zhǎng)期的積累而獲得語(yǔ)文水平全面提升。

三、提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

課前預(yù)習(xí)還能夠真正優(yōu)化學(xué)生的時(shí)間，讓學(xué)生在課堂以及自主學(xué)習(xí)當(dāng)中做好時(shí)間管理。哪一時(shí)間段應(yīng)當(dāng)完成什么樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，以此學(xué)生就能夠獲得更加深刻的知識(shí)充實(shí)。所以，初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)來真正規(guī)劃好自身的學(xué)習(xí)時(shí)間，只有這樣學(xué)生才能夠良好的約束自身行為，真正完成語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)。也只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才能夠不斷提升上去，從而提高自身的語(yǔ)文水平。以此學(xué)生才能夠獲得語(yǔ)文水平的全面增長(zhǎng)，隨著時(shí)間推移，學(xué)生的綜合實(shí)力也能夠顯現(xiàn)出來。

總而言之，初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中應(yīng)用課前預(yù)習(xí)的手段來豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn)，學(xué)生才能夠養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而更加規(guī)律地進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)。它能夠明確學(xué)生在課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生才能夠真正取得更加關(guān)鍵的進(jìn)步。它能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)生充分利用短暫的三年時(shí)間，以獲得更加關(guān)鍵的語(yǔ)文知識(shí)認(rèn)識(shí)。學(xué)生才能夠真正獲得更加艱深的語(yǔ)文知識(shí)，以至于不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)。

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