基層群眾文化建設(shè)中合唱訓(xùn)練方法探究

一、引言

群眾合唱是一種具有代表性的群眾文化活動(dòng)形式，多是群眾自發(fā)組織開展，深受廣大人民群眾的喜愛。在當(dāng)前國(guó)家大力推動(dòng)群眾文化建設(shè)的背景下，群眾合唱活動(dòng)規(guī)模逐步擴(kuò)大，滲透到全國(guó)各個(gè)地區(qū)，在提高群眾音樂素養(yǎng)的同時(shí)，也為我國(guó)的文化事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。合唱藝術(shù)是一種群眾參與的娛樂活動(dòng)，可以起到陶冶情操、豐富內(nèi)涵的作用，但由于合唱成員很少有人接受過專業(yè)訓(xùn)練，合唱技能有所不足，對(duì)新時(shí)期群眾合唱訓(xùn)練提出了更高的要求。[1]因此，在群眾合唱活動(dòng)的開展過程中，應(yīng)引導(dǎo)群眾持續(xù)學(xué)習(xí)和完善，重點(diǎn)學(xué)習(xí)合唱技巧，在強(qiáng)化群眾音樂素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，賦予群眾后續(xù)合唱?jiǎng)恿?。綜合分析研究基層群眾文化建設(shè)中合唱訓(xùn)練相關(guān)內(nèi)容，有助于積累研究經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的群眾合唱訓(xùn)練方法改進(jìn)提供借鑒和參考，推動(dòng)群眾文化高水平地發(fā)展。

二、基層群眾文化建設(shè)中合唱訓(xùn)練的重要性

群眾合唱是將群眾劃分為不同聲部，共同演繹某首歌曲，聲情并茂地將其中所蘊(yùn)含的情感展現(xiàn)出來，順利完成合唱任務(wù)。群眾合唱活動(dòng)要求成員具備一定的審美能力和音樂素養(yǎng)，群眾在參與過程中服從指揮，在協(xié)調(diào)配合下進(jìn)行合唱訓(xùn)練，通過有效的合唱訓(xùn)練，能切實(shí)提升合唱整體水平。

在當(dāng)前基層群眾文化建設(shè)力度不斷增強(qiáng)的背景下，積極組織合唱訓(xùn)練十分必要。由于合唱成員多為老年人，很少接受過專業(yè)、系統(tǒng)化的聲樂培訓(xùn)，因此樂理知識(shí)儲(chǔ)備不足，對(duì)合唱一知半解，更多的是因?yàn)橛兄餐呐d趣愛好自發(fā)組織形成合唱團(tuán)，所以合唱水平并不高。對(duì)此，通過有效的合唱訓(xùn)練，可以提升群眾對(duì)合唱知識(shí)的了解，了解自身音色、音調(diào)和氣息方面的不足，通過有效的訓(xùn)練來提升成員的整體合唱水平，力求實(shí)現(xiàn)音色一致化，避免個(gè)人音色過于突兀影響到整體合唱效果。更為關(guān)鍵的是，合唱訓(xùn)練在提升音樂欣賞能力的同時(shí)，還可以拉近人與人之間的距離，改善人際關(guān)系，帶給群眾良好的藝術(shù)熏陶，切實(shí)提升合唱訓(xùn)練成效。[2]

三、基層群眾合唱訓(xùn)練中的弊病

合唱藝術(shù)在基層群眾文化建設(shè)中占據(jù)重要地位，在合唱訓(xùn)練中，由于主客觀因素的限制，導(dǎo)致合唱訓(xùn)練成效不如預(yù)期，浪費(fèi)資源，遏制群眾的合唱參與熱情。就目前合唱訓(xùn)練中的弊病來看，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）發(fā)聲問題

合唱作為一項(xiàng)集體活動(dòng)，發(fā)聲是其重點(diǎn)內(nèi)容，如果某個(gè)成員存在發(fā)聲問題，將直接影響到合唱的整體效果。究其根本，是由于成員對(duì)合唱意義理解不夠透徹，成員高位、氣深以及直聲幾方面的呈現(xiàn)效果不符合要求，產(chǎn)生不和諧的情況。[3]因此，要高度重視合唱成員發(fā)聲訓(xùn)練，如果訓(xùn)練不到位，將會(huì)影響到成員整體合唱表演的效果。

（二）氣息問題

氣息是保證合唱效果的一個(gè)基本前提，在合唱訓(xùn)練過程中，有部分成員的氣息控制不穩(wěn)定，導(dǎo)致在合唱時(shí)氣息不足或是音準(zhǔn)不夠。目前的合唱群體成員以老年人為主，多為熱愛音樂的群眾，很少接受過專業(yè)訓(xùn)練，所以成員的自我意識(shí)強(qiáng)烈，更多的是按照自身理解和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行氣息練習(xí)，或是根本不會(huì)進(jìn)行氣息練習(xí)。另外，群眾合唱訓(xùn)練缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)，專業(yè)理論知識(shí)儲(chǔ)備不足，這種情況下會(huì)導(dǎo)致在后期合唱表演中音色突兀，長(zhǎng)音技巧運(yùn)用不當(dāng)，發(fā)聲力度不足，以及跳音不靈活等問題，嚴(yán)重影響到合唱整體效果。[4]

（三）意識(shí)問題

合唱參與者多是中老年人，盡管參與人數(shù)不斷增加，但合唱訓(xùn)練卻仍然未能受到足夠關(guān)注。主要表現(xiàn)在成員對(duì)合唱訓(xùn)練認(rèn)知水平不足，部分群眾認(rèn)為合唱就是多人整齊歌唱，相較于個(gè)人歌唱而言聲音更加洪亮即可。也正是這種錯(cuò)誤意識(shí)的影響，導(dǎo)致合唱成員協(xié)調(diào)性不足，呈現(xiàn)效果無法達(dá)到預(yù)期要求。實(shí)際上，合唱訓(xùn)練要求每個(gè)成員都發(fā)揮好自己的特長(zhǎng)，唱好自己的聲部，挖掘團(tuán)隊(duì)共性，實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)配合，共同演繹好一首曲目。[5]

另外，當(dāng)前很多社區(qū)十分重視群眾的業(yè)余文化生活，不定期組織文化活動(dòng)鼓勵(lì)群眾參與，讓群眾在參與文化活動(dòng)的過程中陶冶情操，充實(shí)精神生活。而合唱活動(dòng)作為一種群眾參與性較強(qiáng)的文化活動(dòng)，可以更好地滿足群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求，但社區(qū)在組織合唱活動(dòng)時(shí)，普遍存在群眾參與積極性不高的問題，具體表現(xiàn)在內(nèi)向、害羞，或是不愿意參加。

四、基層群眾合唱效果提升策略

在基層群眾文化建設(shè)力度不斷增強(qiáng)的背景下，為了提升群眾合唱效果，應(yīng)該在充分了解合唱訓(xùn)練重要性的基礎(chǔ)上，依托實(shí)際情況選擇科學(xué)合理的訓(xùn)練方法，以期提升訓(xùn)練成效，助力群眾文化建設(shè)和發(fā)展。

（一）選擇合適的演唱曲目與隊(duì)員

合唱訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，需要循序漸進(jìn)，穩(wěn)步提升合唱效果。對(duì)此，首先應(yīng)該做好演唱曲目和合唱隊(duì)員的選擇，協(xié)調(diào)溝通，充分尊重群眾意愿。曲目的選擇方面，要多方考量合唱成員整體演唱水平，如果曲目較為簡(jiǎn)單，無法反映出演唱團(tuán)體整體水平;難度較大，則成員難以靈活駕馭。但部分合唱曲目的選擇較為單一，多選擇革命歌曲或是經(jīng)典老歌等，曲目一成不變，此種情況很難充分調(diào)動(dòng)起年輕人參與的積極性。而老年群體掌握流行歌曲的難度較大，進(jìn)一步加劇了新老歌曲選擇的矛盾。所以，應(yīng)該依據(jù)成員歌唱水平和學(xué)習(xí)水平選擇難易程度適中的合唱曲目，以便于提升群眾合唱水平。[6]

關(guān)于合唱成員的選擇，應(yīng)盡可能選擇聲音明亮、松弛、音色統(tǒng)一的成員，成員之間融合度好、有共性，可以發(fā)出和諧的聲音去演繹曲目，避免某個(gè)成員聲音過于突兀，影響到整體合唱效果。

在上述環(huán)節(jié)完成后，確定各個(gè)成員的演唱聲部，主要是結(jié)合隊(duì)員演唱水平和音色特點(diǎn)劃分聲部。男高音聲音雄壯、高亢，男低音飽滿、低沉，女高音聲音清脆、明亮、高亢，女低音音域?qū)拸V、聲音渾厚，依據(jù)曲目調(diào)性和傳遞的思想來合理搭配。[7]

（二）加強(qiáng)群眾合唱的指揮、訓(xùn)練與管理

1.合唱指揮。合唱訓(xùn)練中，指揮是關(guān)鍵，作為合唱的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，對(duì)指揮要求較高。即便是業(yè)余的合唱隊(duì)伍，也要盡可能追求更高的藝術(shù)水準(zhǔn)。因此，群眾合唱的指揮在深入解讀作品的基礎(chǔ)上，承擔(dān)起教師的職能，傳授合唱知識(shí)和技巧，答疑解惑。

2.合唱訓(xùn)練與管理。群眾合唱隊(duì)伍是一個(gè)完整的組織機(jī)構(gòu)，多數(shù)合唱成員由音樂愛好者構(gòu)成，成員的共同信念是唱好歌。但實(shí)際上，由于合唱隊(duì)伍的成員受教育程度不一，專業(yè)能力參差不齊，因此合唱隊(duì)伍訓(xùn)練難度較大。對(duì)此，要求指揮充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的作用，將合唱成員之間緊密結(jié)合，在統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)指揮下共同完成合唱作品。

群眾合唱日常訓(xùn)練中，主動(dòng)參加合唱的成員多是歌唱興趣較高，喜歡合唱，并具備一定合唱能力的，因此后續(xù)訓(xùn)練中要緊緊把握成員的興趣愛好進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，鞏固興趣，便于留住和吸收更多的成員。通過有效的合唱訓(xùn)練，有助于成員學(xué)習(xí)到更多的音樂知識(shí)，激勵(lì)成員不斷提高自身能力，切實(shí)增強(qiáng)隊(duì)伍整體的合唱水平。

（三）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的合唱意識(shí)

合唱是一門集體藝術(shù)，所有參與者均是作品演繹的主角，因此追求的是合唱成員整體共性，而不是單一成員的個(gè)性發(fā)展。所有成員均遵循統(tǒng)一指揮，調(diào)整聲部和演唱狀態(tài)，更加自然地融入合唱中，提升合唱流暢性，彰顯集體美感。因此，在統(tǒng)一指揮下，通過訓(xùn)練來增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員整體的合作意識(shí)。如多聲部和弦訓(xùn)練，邊聽邊唱，掌握輕聲高位置，調(diào)整音調(diào)、氣息以及力度，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)成員合作意識(shí)的目的。

（四）進(jìn)行多樣性的發(fā)聲訓(xùn)練

合唱訓(xùn)練中，發(fā)聲訓(xùn)練至關(guān)重要，合唱共性要點(diǎn)在于高位、氣深以及直聲方面。因此，可以從基本的發(fā)聲訓(xùn)練著手開展，選擇合理的訓(xùn)練方式來提升發(fā)聲合理性。

1.游戲式發(fā)聲。此種發(fā)聲方式，實(shí)質(zhì)上是在訓(xùn)練中組織游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)輕松、歡快的情境，將實(shí)際生活元素融入合唱訓(xùn)練中，實(shí)現(xiàn)情和知結(jié)合，在輕松的氛圍中進(jìn)行訓(xùn)練，便于更好更快地地掌握合唱發(fā)聲技巧。此種訓(xùn)練方式可以細(xì)化為音準(zhǔn)訓(xùn)練、呼吸訓(xùn)練。人們時(shí)刻都在呼吸，但歌唱時(shí)的呼吸是有規(guī)律的，需要有意識(shí)地控制呼吸，選擇合適的呼吸節(jié)奏，才能更好地發(fā)聲。而采用游戲方式讓群眾去感受歌唱中的呼吸節(jié)奏、技巧，是一種很有效的方法，此種方法在歌唱呼吸訓(xùn)練中效果顯著，可以有效鍛煉成員歌唱時(shí)的氣息深度，靈活把握呼吸的著力點(diǎn)。[8]

音準(zhǔn)訓(xùn)練同樣是發(fā)聲訓(xùn)練的重難點(diǎn)所在，對(duì)很多老年群體而言難度較大，由于其自身專業(yè)理論知識(shí)儲(chǔ)備不足，對(duì)于譜子認(rèn)知水平不高，因此專業(yè)訓(xùn)練方法并不合理，甚至可能挫傷群眾的合唱訓(xùn)練積極性。合唱訓(xùn)練中可選擇柯達(dá)伊手勢(shì)訓(xùn)練方法，即一種音階視唱手勢(shì)，將音調(diào)高低轉(zhuǎn)化成不同的手勢(shì)，表現(xiàn)出明顯的聽覺差異?；诖朔N訓(xùn)練方式，有助于群眾形象、深刻地掌握音準(zhǔn)，通過手勢(shì)變化情況來調(diào)整發(fā)聲位置、嘴型，直到找到音準(zhǔn)?？逻_(dá)伊手勢(shì)訓(xùn)練方法是一種科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練方式，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練過程，應(yīng)契合實(shí)際情況合理化運(yùn)用，幫助合唱成員去掌握正確的發(fā)聲技巧。

2.情境式發(fā)聲。發(fā)聲訓(xùn)練中采用情境式發(fā)聲方式，可以令原本枯燥、單一的訓(xùn)練方式更加趣味化，收集日常生活中的素材，創(chuàng)設(shè)不同的訓(xùn)練情境，以此來激發(fā)群眾的訓(xùn)練熱忱，全神貫注地參與其中，提升訓(xùn)練成效。呼吸訓(xùn)練中，使成員假設(shè)自己置身于自然環(huán)境中，通過調(diào)動(dòng)多重感官，想想自己正處于山間田野，看著漫山遍野的花草樹木，緩慢呼吸，腹腔充滿空氣后緩慢呼氣。想象著面前有一朵蒲公英，緩慢地吹落蒲公英的種子，幫助蒲公英的種子飄向遠(yuǎn)方。False訓(xùn)練中，發(fā)聲者將自己想象成主人公，深層次感受曲目中所蘊(yùn)含的思想情感，激發(fā)情感共鳴，以此來更加生動(dòng)地演唱曲目。

3.母音U訓(xùn)練。具體的發(fā)聲訓(xùn)練中，可以采用輕聲帶假音的方式，用假音去尋找頭聲，擴(kuò)大共鳴。使用母音U發(fā)聲訓(xùn)練，克服喉音、大聲喊唱等問題，確保合唱時(shí)聲音始終和諧統(tǒng)一。

4.直聲訓(xùn)練。合唱訓(xùn)練中，重點(diǎn)要追求合唱共性，通過直聲訓(xùn)練方式來彰顯共性，以此來獲得清晰、明亮的音質(zhì)。訓(xùn)練過程中，直聲作為訓(xùn)練基礎(chǔ)，在正式曲訓(xùn)練和表演中帶入情感，聽起來有共性、有活力，聲音更加流暢、統(tǒng)一。

5.和聲訓(xùn)練。在以往的和聲訓(xùn)練基礎(chǔ)上，組織成員進(jìn)行聽音訓(xùn)練，如三度、五度、六度聽音訓(xùn)練，從旋律音程逐漸過渡到和聲音程，單聲部訓(xùn)練過渡到雙聲部合唱訓(xùn)練。

（五）合理有效的氣息及音準(zhǔn)訓(xùn)練

1.氣息訓(xùn)練。合唱?dú)庀⒂?xùn)練效果直接影響到合唱效果，通過有效的個(gè)人氣息訓(xùn)練方式，有助于提升訓(xùn)練效率。氣息訓(xùn)練中，首先要控制好氣息力度，依據(jù)歌曲旋律有意識(shí)地控制呼吸，增強(qiáng)合唱音區(qū)記憶。其次，學(xué)習(xí)長(zhǎng)音技巧，通常歌曲的末尾會(huì)選擇長(zhǎng)音處理，這就需要演唱者在長(zhǎng)音時(shí)將情感融入其中，一氣呵成，類似于吹氣球方式托起聲音，呈現(xiàn)更加飽滿的聲音。最后，跳音練習(xí)，即高低音轉(zhuǎn)換靈活，氣息緩慢呼出的基礎(chǔ)上，短暫用力支撐，維持喉頭穩(wěn)定，聽其獨(dú)自快速吐氣，感受到橫膈膜的跳動(dòng)狀態(tài)。

2.音準(zhǔn)訓(xùn)練。音準(zhǔn)訓(xùn)練，即鍛煉合唱成員的音準(zhǔn)，在日常基礎(chǔ)訓(xùn)練中始終保持興奮狀態(tài)，努力消除緊張情緒。音準(zhǔn)訓(xùn)練中，采用中等速度進(jìn)行訓(xùn)練，速度過快或過慢都可能導(dǎo)致注意力分散，進(jìn)而出現(xiàn)音調(diào)不準(zhǔn)的情況，合唱過于突兀。練習(xí)時(shí)定調(diào)不適合，合唱隊(duì)伍應(yīng)該將練習(xí)的曲目調(diào)子調(diào)高或調(diào)低練習(xí)，有一定基礎(chǔ)、有把握后再恢復(fù)原調(diào)練習(xí)。先選擇較為簡(jiǎn)單的曲目練習(xí)，訓(xùn)練過程中聲部整齊，然后要求各個(gè)聲部準(zhǔn)確。音調(diào)訓(xùn)練中，選擇哼唱方式來幫助合唱隊(duì)伍集中注意力，但是要注意嘴型保持微張狀態(tài)，配合合適的呼吸節(jié)奏來發(fā)聲。選擇沒有伴奏的合唱曲目，用于訓(xùn)練成員的樂感、聽覺，提升訓(xùn)練成效。

五、結(jié)語

綜上所述，在基層群眾文化建設(shè)大背景下，應(yīng)正確看待合唱訓(xùn)練的重要性，選擇合理措施進(jìn)行全方位訓(xùn)練，逐漸提升合唱隊(duì)伍整體水平，促進(jìn)群眾文化事業(yè)發(fā)展。

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（作者簡(jiǎn)介：毛興，女，本科，張掖市甘州區(qū)文化館，館員，研究方向：群眾文化<聲樂>）

（責(zé)任編輯 葛星星）