桃李自成蹊

朱永新

2020年5月19日6時(shí)15分，我敬愛的良師益友陶西平先生在北京友誼醫(yī)院搶救無(wú)效，不幸逝世，享年85歲。

去世的當(dāng)天，我發(fā)了一則挽聯(lián)：

聞?dòng)囄液慰?？庚子杏壇悲折?/p>

登仙君勿念，神州教育欣換顏

——陶老千古，永新攜新教育同仁泣挽

按照常理，我應(yīng)該在第一時(shí)間寫出悼念的文章，講述我與先生的故事，講述先生與新教育的故事，寫寫我眼里的陶西平先生，寫寫我心中的陶老。

但是，幾次動(dòng)筆，都沒有能夠成文。想說的話實(shí)在太多太多，反而不知道從何說起，先生對(duì)我?guī)椭罅?，?duì)我的關(guān)心太多了，對(duì)我的恩情太重了。一篇短文，難以表達(dá)我對(duì)他的感激。

陶老去世以后，《新京報(bào)》發(fā)表了一篇文章《追憶陶西平：一個(gè)教育家的四個(gè)側(cè)影》，用“基礎(chǔ)教育改革先行者”“民辦教育協(xié)會(huì)掌門人”“具備世界眼光的教育家”和“謙和務(wù)實(shí)的師長(zhǎng)、摯友”來(lái)描寫大家眼中的陶西平先生。這四個(gè)側(cè)面勾勒出陶老作為一位教育家的立體形象。

是的，陶老是中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的先行者。陶老執(zhí)掌北京十二中的時(shí)候，實(shí)施雙基教學(xué)和校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在全國(guó)率先建立心理教研室，開設(shè)形體課、心理課和綜合實(shí)驗(yàn)課，成立金帆樂團(tuán)，把十二中變成了教育界的“小崗村”。擔(dān)任北京市教育局局長(zhǎng)后，他提出“校校精彩，人人成功”，推動(dòng)北京八中招收超常兒童班，推進(jìn)素質(zhì)教育等。

陶老是中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)的掌門人。陶老從推進(jìn)民辦教育立法，到成立民辦教育協(xié)會(huì)，從把民辦教育定位為教育發(fā)展的重要增長(zhǎng)點(diǎn)和教育改革的重要力量，到凝聚各方力量，團(tuán)結(jié)政府、媒體、投資、教育各界助力民辦教育發(fā)展，都親力親為，兢兢業(yè)業(yè)。中國(guó)民辦教育在他的領(lǐng)導(dǎo)下得到了健康的發(fā)展。

陶老是具備世界眼光的教育家。陶老長(zhǎng)期擔(dān)任聯(lián)合國(guó)教科文組織協(xié)會(huì)世界聯(lián)合會(huì)副主席、榮譽(yù)主席等職務(wù)，多次帶隊(duì)到聯(lián)合國(guó)和世界各國(guó)考察訪問，從意大利的藝術(shù)高中到芬蘭的教育改革，從“好望角以北的教育”到韓國(guó)濟(jì)州的農(nóng)村學(xué)校，他敏銳地觀察著世界教育改革的動(dòng)向和國(guó)內(nèi)外教育熱點(diǎn)問題，他始終把中國(guó)教育放在世界的背景下思考和探索。難怪顧明遠(yuǎn)為他撰寫的挽聯(lián)中，也竭力稱贊陶老具有“世界眼光，博學(xué)睿智”。

陶老是謙和務(wù)實(shí)的師長(zhǎng)、摯友。陶老具有師者風(fēng)度、長(zhǎng)者風(fēng)范。他曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)自己：“我就是一名教育工作者，頂多算是一名比較認(rèn)真的教育工作者?！睂?duì)一線教師和我這樣的晚輩學(xué)者，他幾乎來(lái)者不拒，提攜幫助。他經(jīng)常走進(jìn)中小學(xué)和幼兒園，聽孩子們唱歌嬉戲，開心時(shí)還用俄語(yǔ)、意大利語(yǔ)、英語(yǔ)、日語(yǔ)為孩子們演唱。在母校北京四中演講時(shí)，陶老勉勵(lì)師生：“一個(gè)人不一定要跑得最快，但要做跌倒了爬起來(lái)最快的人?！?/p>

其實(shí)，陶老的側(cè)影遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這四個(gè)方面。他對(duì)中國(guó)教育的貢獻(xiàn)是全方位、多維度的。

陶老親自參與和領(lǐng)導(dǎo)了許多重要法律法規(guī)的起草，如任北京市人大常委會(huì)副主任時(shí)力推《北京市學(xué)前教育條例》出臺(tái)，成為全國(guó)第一部學(xué)前教育地方法規(guī);作為專家組組長(zhǎng)主持區(qū)域教育現(xiàn)代化研究，對(duì)全國(guó)20個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)十幾年的持續(xù)跟進(jìn)研究，為我國(guó)教育現(xiàn)代化目標(biāo)的提出和設(shè)計(jì)作出了基礎(chǔ)性貢獻(xiàn);作為《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》“教育公平與協(xié)調(diào)發(fā)展研究組”組長(zhǎng)，主持完成多項(xiàng)調(diào)研報(bào)告和政策建議;作為國(guó)家教育咨詢委員會(huì)義務(wù)教育均衡發(fā)展組組長(zhǎng)，多次帶隊(duì)深入中西部地區(qū)進(jìn)行專題調(diào)研，向國(guó)家和當(dāng)?shù)卣岢隽嗽S多富有建設(shè)性的政策咨詢意見。陶老不同程度地參與了改革開放以來(lái)我國(guó)基礎(chǔ)教育和學(xué)前教育領(lǐng)域幾乎所有重大文件的制定和重大工作的戰(zhàn)略謀劃、組織實(shí)施，對(duì)義務(wù)教育、教育現(xiàn)代化、教育公平的推動(dòng)發(fā)揮了重要影響。

陶老在教育理論與教育思想方面也有重要的貢獻(xiàn)。他先后主編了《教育評(píng)價(jià)辭典》《啟動(dòng)學(xué)校內(nèi)部活力的理論與實(shí)踐》“多元智能與課程改革叢書”等著作，在多家教育報(bào)刊開設(shè)專欄，出版有《沉浸于求索之中——陶西平自選集》《讓失敗率為零：教育整體改革的思考與實(shí)踐》《一路走來(lái)——陶西平教育漫筆》《追夢(mèng)人——陶西平教育漫筆》以及他在2018年出版的四卷本教育漫筆選集《大家不同 大家都好》《在反思中創(chuàng)新》《涌動(dòng)的潮流》《為生命而為》等。他的教育思想一直與時(shí)俱進(jìn)，他始終是時(shí)代的弄潮兒。

我與先生上個(gè)世紀(jì)90年代相識(shí)于蘇州。記得第一次見先生，是在1998年左右蘇州教育局召開的一次蘇州教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系論證會(huì)議上。那時(shí)，我剛剛擔(dān)任蘇州市分管教育的副市長(zhǎng)不久，聽到先生關(guān)于教育現(xiàn)代化要關(guān)注教育思想、教育觀念的現(xiàn)代化，特別是人的現(xiàn)代化以及蘇州的教育現(xiàn)代化;要有區(qū)域特點(diǎn)，要有“蘇州的味道”等論述，一下子有醍醐灌頂?shù)母杏X。

那個(gè)時(shí)候，先生只是60歲出頭，但大家都尊敬地稱他為“陶老”，我也自此跟著叫“陶老”。

2001年11月9—11日，蘇州市政府和中國(guó)教育學(xué)會(huì)、江蘇省教育廳、中銳集團(tuán)聯(lián)合主辦了首屆“21世紀(jì)教育論壇”。論壇的主題是國(guó)際化、數(shù)字化與基礎(chǔ)教育，探討在全球化和信息技術(shù)快速發(fā)展背景下我國(guó)基礎(chǔ)教育的所面臨的新問題。在籌備這次論壇的時(shí)候，我就論壇主題和舉辦單位等問題請(qǐng)教了陶老，他親自指導(dǎo)我，應(yīng)該抓住“WTO與中國(guó)教育”的方向，同時(shí)讓中國(guó)教育學(xué)會(huì)支持我們舉辦論壇。

2002年11月28—29日，第二屆“21世紀(jì)教育論壇暨中國(guó)民辦教育高峰會(huì)”繼續(xù)在蘇州舉行。這次論壇及高峰會(huì)的主題是：多元化、法制化與民辦教育。當(dāng)時(shí)，陶西平先生是全國(guó)人大委員，也是教科文衛(wèi)委員會(huì)的委員。我和《人民政協(xié)報(bào)》教育在線周刊的賀春蘭主編等在商量會(huì)議主題的時(shí)候，也多次請(qǐng)教他，得到他許多具體而微的指點(diǎn)。由于這次會(huì)議是在全國(guó)人大討論《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》前夕召開，所以格外引人矚目。來(lái)自全國(guó)27個(gè)省、市、自治區(qū)的458名代表出席了這次會(huì)議，中央電視臺(tái)、中國(guó)教育電視臺(tái)、《人民日?qǐng)?bào)》《人民政協(xié)報(bào)》《中國(guó)教育報(bào)》《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》《中國(guó)教師報(bào)》等二十多家媒體、50多名記者跟蹤會(huì)議進(jìn)程，并進(jìn)行了即時(shí)采訪與報(bào)道。全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)副主任汪家繆在開幕式上作了關(guān)于民辦教育立法的專題報(bào)告。這次會(huì)議，為全國(guó)人大順利討論《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》營(yíng)造了良好的輿論環(huán)境，取得了空前的成功。作為主持人的陶老和我，也在合作中結(jié)下了深厚的友誼。

2004年4月11日，全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“新教育理論的實(shí)踐及推廣研究”開題大會(huì)，在蘇州的張家港高級(jí)中學(xué)和常州湖塘橋中心小學(xué)舉行。這一次會(huì)議，我邀請(qǐng)了一些我非常敬重的教育家參加，如李吉林、楊東平、袁振國(guó)、周德藩、成尚榮、程方平、楊九俊、彭剛，以及美國(guó)的嚴(yán)文蕃、萬(wàn)毅平等。陶老是處于C位的頭號(hào)嘉賓。在那次會(huì)議上，陶老興奮地預(yù)言：“新教育實(shí)驗(yàn)將會(huì)是一條鯰魚，攪動(dòng)中國(guó)教育這缸水。”話語(yǔ)之中，既有對(duì)初生的新教育的溢美之詞，更飽含了對(duì)于我們的殷切期待。

（責(zé)任編輯：蘇少偉）