大學(xué)生思想政治教育獲得感的現(xiàn)狀及提升路徑

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?大學(xué)生思想政治教育獲得感是全面評(píng)價(jià)大學(xué)生思想政治教育效果及大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)，目前很多大學(xué)生還存在思想政治教育獲得感不強(qiáng)的情況，這既會(huì)降低高校思政教育的實(shí)效性，又會(huì)對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)造成負(fù)面影響。對(duì)此，在實(shí)踐中必須全面把握大學(xué)生思想政治教育獲得感的狀況，并且采取更加科學(xué)的方式來(lái)增強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育獲得感。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?大學(xué)生;思想政治教育;獲得感;現(xiàn)狀;提升路徑

[中圖分類(lèi)號(hào)] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)] ?2096-0603（2022）23-0001-03

思想政治教育作為我國(guó)高校大學(xué)生的必修課程，肩負(fù)著培養(yǎng)和提升大學(xué)生思想政治理論水平和素養(yǎng)的重要任務(wù)，是高校思想政治教育的主渠道。2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，會(huì)上要求全體思想政治理論課教師圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，以高遠(yuǎn)的歷史站位、寬廣的國(guó)際視野、深邃的戰(zhàn)略眼光，高度重視培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，將中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人作為一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)，并對(duì)加強(qiáng)學(xué)校思政課建設(shè)作出一系列重要部署。因此，如何進(jìn)一步提高大學(xué)生思想政治教育獲得感顯得尤為重要，這也是提升大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的必然要求。

一、大學(xué)生思想政治教育獲得感實(shí)證調(diào)查及現(xiàn)狀分析

大學(xué)生思想政治教育獲得感是指大學(xué)生在接受學(xué)校思想政治教育過(guò)程中，參與學(xué)校思想政治理論課和日常思想政治教育時(shí)自身的需求和期待得到滿足，以及由此產(chǎn)生的認(rèn)知、情感、意志、信仰和實(shí)踐等方面切實(shí)獲得的積極的主觀體驗(yàn)。

（一）調(diào)查對(duì)象

為了全面把控大學(xué)生思想政治教育獲得感情況，在本次研究中對(duì)1000名在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其中男生所占比為55%，女生所占比為45%。所調(diào)查的學(xué)生中黨員及預(yù)備黨員的占比是18%，共青團(tuán)員占比是53%，群眾成員占比是29%。本次調(diào)查采取網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的形式，參加本次調(diào)查的大學(xué)生均匿名填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷，收回率是100%，有效問(wèn)卷率是100%。

（二）調(diào)查結(jié)果分析

1.大學(xué)生內(nèi)心期待狀況

內(nèi)心期待是大學(xué)生獲得思想政治教育獲得感的基礎(chǔ)，在本次調(diào)查中，針對(duì)大學(xué)生對(duì)思想政治教育的基本態(tài)度及內(nèi)心期待情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，80%的大學(xué)生對(duì)思想政治教育保持積極的態(tài)度，這也為大學(xué)生思想政治教育獲得感的提升打下了良好基礎(chǔ)。調(diào)查結(jié)果如表1所示。

2.大學(xué)生實(shí)際獲得情況

在大學(xué)生實(shí)際獲得情況上，關(guān)于理論知識(shí)的獲得狀況是很明顯、容易觀察的，而實(shí)踐獲得狀況則需要長(zhǎng)期對(duì)大學(xué)生的行為狀況進(jìn)行調(diào)查，所需時(shí)間比較長(zhǎng)，在本次調(diào)查中暫不分析。本次調(diào)查結(jié)果顯示大多數(shù)的大學(xué)生都已經(jīng)掌握了思想政治教育的理論內(nèi)容，但是也有一部分學(xué)生并沒(méi)有完全掌握思想政治教育內(nèi)容，具體如表2所示。

3.大學(xué)生主體認(rèn)同情況

大學(xué)生的主體認(rèn)同是思想政治教育獲得感生成的主要階段，在本次調(diào)查中，分別從認(rèn)知認(rèn)同、情感認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同、行為認(rèn)同等方面來(lái)顯示大學(xué)生的主體認(rèn)同情況，詳見(jiàn)表3。

從大學(xué)生主體認(rèn)同情況看，雖然大學(xué)生在認(rèn)知認(rèn)同、情感認(rèn)同等方面具有良好的體現(xiàn)，但是在價(jià)值認(rèn)同及行為認(rèn)同上表現(xiàn)力度卻相對(duì)比較小，尤其是在行為認(rèn)同上，能靈活利用思政知識(shí)處理生活問(wèn)題的大學(xué)生占比僅有12.2%，這也表明大學(xué)生并沒(méi)有真正地將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，這無(wú)疑會(huì)帶給大學(xué)生一種思政教育對(duì)實(shí)際生活沒(méi)有太大幫助的感覺(jué)，從而削弱了大學(xué)生的思想政治教育獲得感。

二、提升大學(xué)生思想政治教育獲得感的路徑

（一）引導(dǎo)大學(xué)生積極參與思想政治教育活動(dòng)

大學(xué)生參與思想政治教育活動(dòng)狀況以及程度對(duì)他們思想政治教育獲得感水平有著直接影響。思想政治理論課是開(kāi)展思想政治教育的重要途徑，而課堂又是思想政治理論課的重要依托，因此提高大學(xué)生思想政治教育獲得感是整堂課程應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。思想政治課教師應(yīng)該把握課堂，引進(jìn)“問(wèn)題鏈”教學(xué)模式，采用啟發(fā)式的教學(xué)方式，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程的積極性和主動(dòng)性，增進(jìn)師生之間的交流和溝通。在教學(xué)過(guò)程中，為增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性，鼓勵(lì)教師每學(xué)期都要以座談、問(wèn)卷等形式進(jìn)行調(diào)查和反饋，逐步完善以“課堂教學(xué)”為本體，以“參與性教學(xué)、體驗(yàn)性教學(xué)、研究性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)”為支撐的“一體四翼”教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂這一有限的時(shí)間里獲得愉悅感和滿足感。此外，社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生活動(dòng)和社團(tuán)也是開(kāi)展思想政治教育的重要途徑，鼓勵(lì)學(xué)生多多參與其中，在學(xué)生感興趣的活動(dòng)中融入思想政治教育元素，既讓學(xué)生感受到愉悅感，又讓學(xué)生真正有收獲、有滿足感，從而提高思想政治教育的實(shí)效和學(xué)生的獲得感。

（二）強(qiáng)化思想政治教育的實(shí)踐教學(xué)

通過(guò)思想政治教學(xué)深化影響大學(xué)生個(gè)人的思想道德、心理品質(zhì)、行為意識(shí)，促使其成為一個(gè)身心健康、“三觀”正確的合格青年。為有效實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，高校不僅要開(kāi)設(shè)思想政治理論課程，還應(yīng)強(qiáng)化思想政治實(shí)踐教學(xué)，帶領(lǐng)大學(xué)生以實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)理論，堅(jiān)持以理論指導(dǎo)實(shí)踐、用實(shí)踐鞏固理論，促進(jìn)教學(xué)的知行合一，將日常的思想政治小課堂與社會(huì)大學(xué)堂有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)大學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的思想政治理論知識(shí)和觀念對(duì)實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展分析、討論和批判，以此提高學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的獲得感，達(dá)到思想政治教學(xué)育人的目的。比如，在學(xué)習(xí)思想道德與法治這門(mén)課中的“遵守道德規(guī)范 錘煉道德品格”這一章時(shí)，教師應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容作為主線，讓學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組并收集近些年的道德模范，在此過(guò)程中，學(xué)生能夠進(jìn)一步了解這些平凡人身上的光輝事跡、奉獻(xiàn)精神，以此強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)。同時(shí)，還可讓學(xué)生搜集一些社會(huì)不道德的事件和行為，將兩者進(jìn)行比較分析，從而明白社會(huì)上總有平凡的偉大也有丑陋的存在，以此增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)道德建設(shè)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的收獲感。9064886E-D65F-4A94-B98C-2D3A2F1127F4

思想政治虛擬仿真體驗(yàn)教學(xué)，數(shù)字化體驗(yàn)式教學(xué)系統(tǒng)的建立，是今后提升大學(xué)生思想政治教育獲得感的努力方向。全沉浸式體驗(yàn)系統(tǒng)把LED屏與教室有機(jī)地整合，在不改變現(xiàn)有教室功能的基礎(chǔ)上，增加沉浸式體驗(yàn)功能，利用虛擬仿真技術(shù)，把學(xué)生帶到各種現(xiàn)場(chǎng)去學(xué)習(xí)知識(shí)，并從視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多個(gè)維度進(jìn)行模擬仿真，讓學(xué)生能體驗(yàn)到跟實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)一樣的真實(shí)感受，打造身臨其境的體驗(yàn)空間。通過(guò)該體驗(yàn)系統(tǒng)，教師和學(xué)生可以根據(jù)所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)有針對(duì)性地選擇最合適的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)所進(jìn)行教與學(xué)，從而能更具象、更直觀地理解和領(lǐng)會(huì)知識(shí)內(nèi)涵，既提高了教學(xué)過(guò)程的趣味性，又提高了最終的教學(xué)質(zhì)量，有了這個(gè)系統(tǒng)，讓學(xué)生可以沉浸在任何需要的環(huán)境里去參觀、學(xué)習(xí)。

（三）推進(jìn)課程思想政治與思想政治課程的融合

近年來(lái)，課程思想政治已經(jīng)成為高校教育改革的重心。課程思想政治強(qiáng)調(diào)在高校教育中，要將思想政治教育融入專(zhuān)業(yè)教育、課程教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，借助不同專(zhuān)業(yè)、不同課程的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)思想政治理論課的補(bǔ)充，在無(wú)形中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的價(jià)值、行為引領(lǐng)。課程思想政治體現(xiàn)出的是一種全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人的理念。在實(shí)踐中為了更好地增強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育獲得感，還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)課程思想政治與思想政治理論課之間的融合。

在高校教育中，各專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)該找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)課程與思想政治教育之間的結(jié)合點(diǎn)，挖掘?qū)I(yè)課程中的思想政治教育元素，結(jié)合學(xué)生熟悉的專(zhuān)業(yè)案例，如在化學(xué)領(lǐng)域中融入環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的過(guò)程中能得到思想政治方面的知識(shí)增長(zhǎng)、價(jià)值觀塑造，促使學(xué)生能真正體會(huì)到思想政治教育的意義。

（四）注重思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合

在新時(shí)期下將思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái)，是新時(shí)代對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)提出的新要求，也是推進(jìn)高校思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然途徑。在信息化時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)上存在各種思想觀念，大學(xué)生又是網(wǎng)絡(luò)使用最廣的群體，其思想觀念難免會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)的影響，為了增強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育獲得感，就需要借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)優(yōu)化思想政治教育活動(dòng)。一方面高校要加強(qiáng)校園內(nèi)網(wǎng)的建設(shè)，以校園內(nèi)網(wǎng)為主陣地，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)的良好融合，在實(shí)踐中需要充分注重現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用，增強(qiáng)思想政治教育的趣味性，并且要適當(dāng)?shù)貙⒕W(wǎng)絡(luò)文化娛樂(lè)活動(dòng)與思想政治教育內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與思想政治教育的積極性。另一方面還需要注重網(wǎng)上課堂的建設(shè)，以網(wǎng)上課堂為第二思想政治教育課堂，發(fā)揮出思想政治教師本身的引導(dǎo)作用，讓思想政治教師成為網(wǎng)絡(luò)信息的把控者，做好網(wǎng)絡(luò)信息篩選管控工作，盡量減少網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)學(xué)生帶來(lái)的影響。在平時(shí)，思想政治教師可以通過(guò)微信、QQ、微博、抖音等平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)言行進(jìn)行引導(dǎo)，并且教師要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)收集學(xué)生的思想狀況，對(duì)學(xué)生的不良情緒、不良思想進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，大學(xué)生思想政治教育獲得感是評(píng)價(jià)高校思想政治教育質(zhì)量、教育水平的關(guān)鍵因素，也是推進(jìn)高校思想政治教育改革的重要出發(fā)點(diǎn)，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育獲得感既是落實(shí)高校立德樹(shù)人的體現(xiàn)，又是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵路徑。從當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育獲得感情況來(lái)看，還存在諸多不足，所以高校還應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)實(shí)狀況，調(diào)整思想政治教育方式，優(yōu)化思想政治教育體系，切實(shí)提高學(xué)生的思想政治教育獲得感。

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編輯 馬燕萍9064886E-D65F-4A94-B98C-2D3A2F1127F4