高校輔導員專業(yè)化發(fā)展難點及對策探討

張思秋?高一帆

摘要：隨著當前的高等教育改革形式不斷推進深入，高校輔導員隊伍也越來越壯大。隨著大批新鮮血液的涌入，也給這個行業(yè)帶來了不小的沖擊。高校輔導員因其工作對象的特殊性、工作內容的復雜性和創(chuàng)造性，需要工作者們不斷提高自己的專業(yè)化素養(yǎng)，需要一一攻破專業(yè)化發(fā)展路上的難點和痛點，改進自身，不斷進步 。

關鍵詞：高等院校;輔導員;專業(yè)化

近年來，我國人才需求結構的改革使得高等院校改革不斷推進，生源擴招和職業(yè)人才需求擴大等改變都需要更多有能力、有學識的專業(yè)輔導員對大學生們進行引領、導向。對于剛進入大學的學生來說，輔導員是亦師亦友的存在;而對于高等院校來說，輔導員則是學生思想教育和行政工作開展的主要力量?？上攵?，輔導員是必不可少的。然而就當前發(fā)展狀況來說，輔導員的專業(yè)化發(fā)展有著相當的難點，這阻礙了我國廣大輔導員隊伍的發(fā)展和進步，需要一一攻克，不斷改善。因此，本文將從高校輔導員專業(yè)化發(fā)展路上的難點進行分析討論，探索出可供改進的對策，以此激勉，助力高校輔導員的專業(yè)化發(fā)展，和高等教育改革的進一步貫徹。

一、高校輔導員專業(yè)化發(fā)展難點探析

1、輔導員的培養(yǎng)存在欠缺

對于許多剛開設的專業(yè)和院系來說，輔導員的崗位存在著大量的空缺。例如近年來國家大力開展思政教育工作，不斷深化思想政治教育工作，對于許多剛剛開設思想政治教育、馬克思主義等專業(yè)或院系的院校來說，這方面的專業(yè)輔導員職位是十分空缺的，這就導致了輔導員的專業(yè)要求適當地降低了，相應的，輔導員的專業(yè)化程度也就大不如他，這對于此類輔導員的專業(yè)化發(fā)展是一個較大的問題。

2、輔導員自身專業(yè)素養(yǎng)不夠過硬

對于輔導員來說，上要回領導，下要管學生，從思想教育到班級事務管理，從獎學金評定到學生操行評定，從院系活動到學生日常生活事宜，無一不是輔導員的工作范圍，甚至許多就業(yè)指導、心理健康等課程也是由輔導員來講授?？梢钥吹剑o導員的日常工作是復雜、瑣碎的。這樣的復雜程度既要求輔導員擁有耐心，還有輔導員有一顆明辨是非的心，更需要輔導員有一顆傳道授業(yè)的心。然而，由于輔導員并不是科班出身，在教學上難免存在弱點;又由于學校管理崗位飽和，輔導員也無法轉型成為專業(yè)的管理人才，這就對輔導員的專業(yè)素質提出了更高的要求。既要做好學生管理工作，又要傳道授業(yè)，上好學生的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導等課程，對于許多專業(yè)素質不夠硬的輔導員來說，專業(yè)化道路是道阻且長的。

3、輔導員職業(yè)倦怠感情況突出

上文說到，高校輔導員工作繁雜而瑣碎，同時承擔著管理者和教師的角色。可相對于專業(yè)教師，輔導員們又顯得不是那么專業(yè);相對于行政管理者來說，輔導員又稍顯劣勢，這就導致了輔導員在學校職業(yè)系統中的定位是不明確的。同時，既要管理又要教學的工作往往與收入不匹配，地位也較低，使得輔導員們產生越來越強烈的職業(yè)倦怠，消耗工作熱情。

二、高校輔導員專業(yè)化發(fā)展難點對策探討

1、加強理想信念教育，為人師表

輔導員也是老師，也是受人尊重的職業(yè)，因此更加需要以身作則，樹立良好的榜樣。加強對輔導員的理想信念教育，不僅需要學校配合開展黨史教育、紅色教育活動，深化輔導員作為學生的引路人、思政教育的滲透者的理想信念;更需要輔導員自身樹立自省、反思的意識，恪守公平公正原則，尊重愛護學生，不可為著一己私利而偏私，導致班級管理混亂、風氣不正。

2、完善輔導員培養(yǎng)制度，增強綜合素質

學生是來學校學習的，教師們又何嘗不是在此過程中不斷學習呢？針對于輔導員專業(yè)素質不夠過硬，和輔導員的培養(yǎng)欠缺等的問題，高等院校應該加強培養(yǎng)力度，對已在職的輔導員進行專業(yè)培訓，不定時開展講座研討、出差交換學習等，對于輔導員來說都是很好的學習機會，既能增長見識，又能拓展自己的專業(yè)素質。除此之外，輔導員們也要有自我發(fā)展意識，注重反思，從日常的工作中總結出寶貴的工作經驗，并且不斷地完善、優(yōu)化，再由此反過來用于工作管理，不斷自我革新、自我進步。

3、建立完善的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

職業(yè)倦怠由職業(yè)道路不暢而產生，自然應該做好良好的職業(yè)規(guī)劃。上文說到，學校應該建立健全的職業(yè)培訓計劃，輔導員自身也要樹立終身學習觀念。除此之外，學校還應該保障輔導員的職業(yè)回報，保障其專業(yè)技術職務和教師職務的雙重特點。還要為輔導員提供合理的上升空間，不論是專業(yè)技術崗位還是專業(yè)教師的崗位轉型，學校都應該予以一定的培訓和保障，鼓勵輔導員的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

結語：

綜上所述，可以看到輔導員專業(yè)化發(fā)展的道路是曲折的，但前途一定是光明的。當前的高校輔導員專業(yè)化發(fā)展難點是可以被感知的，也是顯而易見的。針對于這些難點的解決策略積極落實，鋪好路、走好路，相信高校輔導員的專業(yè)化發(fā)展也將會是一片璀璨。

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