游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

劉冠璞

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)的信息化教育逐漸受到重視。與此同時(shí)，隨著新課改的實(shí)施，學(xué)生整體素質(zhì)的提高逐漸成為一個(gè)話題。信息技術(shù)在中學(xué)是實(shí)踐性和操作性好的學(xué)科，是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)際操作和思維敏捷的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，在一定程度上使學(xué)生獲得解放壓力。但目前大多數(shù)中學(xué)的信息技術(shù)教育質(zhì)量不高。這樣，教師就可以把“游戲教育”的模式運(yùn)用到中學(xué)的信息技術(shù)教育活動(dòng)中，使學(xué)生能夠在娛樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);初中;信息技術(shù);應(yīng)用

中學(xué)生由蒙昧走向成熟的重要轉(zhuǎn)型期。所以，在教學(xué)過程中，教師既要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，又要關(guān)注學(xué)生的閃光點(diǎn)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在初中階段，信息技術(shù)作為補(bǔ)充性課程，雖然評(píng)價(jià)不高，但其實(shí)用性和操作性較強(qiáng)，會(huì)對(duì)學(xué)生今后的工作產(chǎn)生一定的影響。通過游戲化教學(xué)，旨在使學(xué)生對(duì)未來的學(xué)習(xí)和生活有所幫助，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，要提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，就必須采用新的教學(xué)模式。

1.用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

游戲是中學(xué)生課余生活中的一大部分，老師要結(jié)合其功能改變教學(xué)方法。以往的傳統(tǒng)教育模式中，教師不重視教學(xué)方法，盲目地向?qū)W生灌輸知識(shí)，但這一方法并非是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而是直接導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程失去興趣的原因。隨著新課標(biāo)改革的深入，教師應(yīng)從關(guān)注學(xué)生興趣入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，只有激發(fā)學(xué)生的興趣，才能提高教學(xué)質(zhì)量和效率，它不僅要求教師在課堂上讓學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，更重要的是讓學(xué)生簡(jiǎn)單地玩信息技術(shù)[1]。在教學(xué)過程中，教師可以添加游戲元素，尋找一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的游戲，或者讓學(xué)生在信息技術(shù)教室里玩游戲，讓學(xué)生了解游戲中所用到的信息技術(shù)知識(shí)，學(xué)生就算不會(huì)也能學(xué)到知識(shí)，玩游戲是學(xué)習(xí)知識(shí)的一種方式。

但在選擇游戲時(shí)，不僅是游戲與講義的關(guān)系，游戲的趣味性也需要注意，這一點(diǎn)值得關(guān)注。初中生喜歡有趣的游戲，但不喜歡枯燥的游戲，老師要捕捉學(xué)生內(nèi)心深處的想法，可以引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，自主學(xué)習(xí)是教師最大限度地利用課堂資源，這也會(huì)使教學(xué)質(zhì)量全面提高。

2.通過游戲整合知識(shí)

提高學(xué)生實(shí)踐能力是初中信息技術(shù)教育的重要目標(biāo)。然而，在現(xiàn)實(shí)的教育過程中，大多數(shù)中學(xué)存在著設(shè)施不完善、教育方法不合理等問題，許多教師可能只是完成了教育任務(wù)，教學(xué)實(shí)習(xí)采用單一模式，減少學(xué)生參與實(shí)踐學(xué)習(xí)的熱情。為了提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生整合所學(xué)知識(shí)，可以將教學(xué)游戲連接起來，讓學(xué)生在游戲中整合知識(shí)。舉例來說，如果一個(gè)教師使用計(jì)算機(jī)硬件相關(guān)的知識(shí)，由于有大量的知識(shí)，學(xué)生就會(huì)對(duì)純學(xué)習(xí)感到厭倦，老師可以用電腦物體來教學(xué)生電腦硬件的具體結(jié)構(gòu)和功能，但是由于不能完全了解電腦硬件，硬件被完全分解，具體說明也有一些限制。學(xué)生學(xué)了一部分計(jì)算機(jī)硬件，但不夠全面。這樣老師就可以用游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行練習(xí)，詳細(xì)的操作是將計(jì)算機(jī)硬件的特定結(jié)構(gòu)制作成動(dòng)畫游戲，使計(jì)算機(jī)的硬件圖像能夠與相應(yīng)的名字和功能相連接，若連接錯(cuò)誤，游戲會(huì)重新開始，直到連接正確為止。系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)直接進(jìn)入正常運(yùn)行狀態(tài)。同學(xué)們可以在網(wǎng)上玩游戲，了解有關(guān)電腦硬件的知識(shí)。練習(xí)像這樣的小游戲，比用事物解釋更有趣，也有很多知識(shí)[2]。

3.通過結(jié)合游戲和技術(shù)，使學(xué)生能夠獨(dú)立創(chuàng)新

信息技術(shù)課程不僅對(duì)學(xué)生的技術(shù)要求很高，而且對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力要求很高，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力員。在教學(xué)過程中，老師可以向?qū)W生提問，學(xué)生可以在操作過程中自己找出答案。同學(xué)們自己思考解決方案，或者引導(dǎo)學(xué)生自己去做，尋找其他方法，激勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，敢于做自己想的事。

了解 Excel表格的使用方法后，教師可向?qū)W生無序發(fā)送成績(jī)證明，并請(qǐng)學(xué)生盡快整理成績(jī)證明，不要用老師教的方法來確定誰完成最快。當(dāng)前，學(xué)生可以自由發(fā)揮，自主創(chuàng)新的方法，完全可以比教師教法更快的完成。在完成任務(wù)后，教師首先要鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信心，該教學(xué)法能充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)學(xué)生也能自信地大膽表達(dá)自己的想法。問題總是出現(xiàn)在日常教學(xué)中，老師要經(jīng)常和學(xué)生討論解決問題的方法。所以，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，督促學(xué)生即使講得不夠正確，也要大膽地說出自己的想法。老師首先要做的不是傷害所有學(xué)生的自信心，而是鼓勵(lì)。將信息技術(shù)與游戲相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.通過游戲提高學(xué)生技能

初中信息技術(shù)教育中，如果學(xué)生掌握了相關(guān)的基本知識(shí)，教師可以組織學(xué)生共同開展探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力，可以讓學(xué)生分組成組，相互合作，表達(dá)自身的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的思考也很豐富[3]。比如，教師可以整理學(xué)生，玩游戲制作電子相冊(cè)?，F(xiàn)在，人們喜歡將自己生活的一些片段當(dāng)作特別的東西來記錄。，可以支持電子相冊(cè)來方便地保存和分類。通過對(duì)學(xué)生所學(xué)到的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)分成不同的小組，同時(shí)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，可以給學(xué)生一定的時(shí)間。畢業(yè)后學(xué)生會(huì)挑選優(yōu)秀作品。通過這一過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。初中生缺乏自制意識(shí)，對(duì)信息技術(shù)的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)和知識(shí)枯燥無趣。不過，把這種知識(shí)包進(jìn)游戲中，能充分吸收學(xué)生的注意力，讓學(xué)生玩游戲。通過這一過程，可以簡(jiǎn)單的掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，提高教學(xué)效率。通過電子相冊(cè)的實(shí)際活動(dòng)，同學(xué)們表現(xiàn)出了很高的熱情和參與度，尤其是競(jìng)猜游戲能激發(fā)學(xué)生的熱情，在完成游戲的過程中，相關(guān)知識(shí)在學(xué)生心中各有所長(zhǎng)。以小組合作的形式開展實(shí)踐活動(dòng)，在整合已學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作精神。

結(jié)語

信息技術(shù)是現(xiàn)代人生活中不可或缺的一門科技，所以培養(yǎng)學(xué)生的信息技能尤為重要。倡導(dǎo)教師對(duì)教育活動(dòng)提出新的要求，老師要改變過去的教學(xué)方法，結(jié)合游戲和信息技術(shù)來講課，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣去學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，使所有學(xué)生掌握信息技術(shù)課程，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王阿強(qiáng).游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用效果分析[J].考試周刊，2021（56）：115-116.

[2]馬小剛.初中信息技術(shù)教學(xué)中游戲化教學(xué)的應(yīng)用探究[J].學(xué)周刊，2021（21）：77-78.

[3]張建慧.游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].家長(zhǎng)，2021（14）：106-107.