論如何用信息技術(shù)為幼兒教育增添新的活力

王平

摘 要：現(xiàn)今我國(guó)社會(huì)科技水平迅速發(fā)展，信息技術(shù)廣泛的應(yīng)用到人們的生活中和工作中，教育事業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中也要與時(shí)俱進(jìn)，將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)課堂中。在幼兒教育的過(guò)程中，教師應(yīng)該利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行全方面培養(yǎng)，從而為幼兒教育增添新的活力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒教育;增添活力

引言

在教育事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，并在教學(xué)中將信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。在幼兒教育的過(guò)程中教師要利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，利用圖片、視頻、音頻等多種教學(xué)方法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在學(xué)習(xí)中能夠樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)的同時(shí)也利于幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提高幼兒的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)水平，也能夠有效推動(dòng)我國(guó)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。筆者主要分析信息技術(shù)在幼兒教育中的作用，并為教師提供更為有效的信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)方法。

1信息技術(shù)在幼兒教育中的作用

1.1信息技術(shù)輔助，提高教育質(zhì)量

信息技術(shù)在幼兒教育課堂中進(jìn)行應(yīng)用，能夠有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，其一，信息技術(shù)的應(yīng)用能夠轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)思維，拓展其教學(xué)方法和教學(xué)多樣化，也能夠?qū)τ變哼M(jìn)行全方面培養(yǎng)。其二，信息技術(shù)能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)內(nèi)容更為直觀的展示給幼兒，幼兒在學(xué)習(xí)中能夠感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，其學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)技巧能力水平都能夠得到提高。

1.2豐富教育內(nèi)容，拓寬發(fā)展領(lǐng)域

現(xiàn)今我國(guó)教育事業(yè)逐年發(fā)展，幼兒教育的教學(xué)方向和教學(xué)理念也逐年創(chuàng)新，在幼兒教學(xué)中教師要拓展知識(shí)內(nèi)容，為幼兒的發(fā)展和綜合能力水平提升奠定基礎(chǔ)保障。對(duì)此，信息技術(shù)的應(yīng)用能夠有效豐富教育內(nèi)容，也能夠拓寬發(fā)展領(lǐng)域，更利于對(duì)幼兒綜合培養(yǎng)，能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也能夠推動(dòng)幼兒個(gè)性化發(fā)展。

2信息技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用策略

2.1激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

在信息技術(shù)開(kāi)展的幼兒課堂教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒能夠在興趣的推動(dòng)下主動(dòng)對(duì)知識(shí)探索和思考，更利于提高幼兒的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)欲望，幼兒的自主思考能力得以提高，也利于培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)能力。教師在制定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的過(guò)程中要以幼兒的特點(diǎn)與喜好開(kāi)展教學(xué)，進(jìn)而才能夠充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

例如在學(xué)習(xí)知識(shí)中《小熊的尾巴》一課，在教學(xué)中教師可以利用信息技術(shù)的視頻方式為幼兒生動(dòng)的講述課文中的內(nèi)容，并讓幼兒根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)，教師引導(dǎo)幼兒對(duì)課文進(jìn)行閱讀，在閱讀中可以配合視頻的內(nèi)容進(jìn)行講解，生動(dòng)的視頻內(nèi)容能夠讓幼兒更為直觀的了解閱讀文字的內(nèi)容，幼兒的學(xué)習(xí)能力也能夠得到提高，更利于提高幼兒的學(xué)習(xí)自主性，幼兒的學(xué)習(xí)更為積極，也利于培養(yǎng)幼兒良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，也能夠?qū)τ變旱木C合能力水平進(jìn)行培養(yǎng)，課堂教學(xué)質(zhì)量也得以提高。

2.2有效加強(qiáng)思維互動(dòng)

幼兒園的教學(xué)主要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的思維能力和邏輯能力，進(jìn)而為幼兒未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)保障。對(duì)此，在信息技術(shù)構(gòu)建的幼兒教學(xué)課堂中，教師要利用視頻、音頻等多種教學(xué)形式加強(qiáng)幼兒的思維互動(dòng)，讓幼兒能夠以小組合作探索學(xué)習(xí)的方法對(duì)知識(shí)共同探索與思考，進(jìn)而幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中其思維能力得以提高，幼兒之間的互動(dòng)交流能力也得以提高，幼兒的綜合素養(yǎng)水平也得以提升，幼兒未來(lái)也能夠獲得良好的發(fā)展。

例如在幼兒教學(xué)課堂中，教師讓幼兒之間互相分享自己的零食，教師先利用視頻為幼兒播放分享零食的技巧和方法，幼兒要按照視頻中的形式以小組內(nèi)為單位互相分享自己的零食，幼兒在分享零食的過(guò)程中也要進(jìn)行語(yǔ)言交流，謝謝、不客氣、喜歡你、你真好等詞語(yǔ)也要出現(xiàn)在幼兒的小組互動(dòng)交流中，進(jìn)而幼兒的思維互動(dòng)能力得到提高，幼兒之間也養(yǎng)成了良好的分享欲望，幼兒的學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量也得以提高。這樣的教學(xué)方法更利于為幼兒營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，也能夠激發(fā)幼兒課堂學(xué)習(xí)的參與性，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.3建立家校共育橋梁

現(xiàn)今在我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展中，幼兒園在教學(xué)中經(jīng)常以家校共育為主要的教學(xué)理念，在教學(xué)中教師要根據(jù)幼兒在園中的表現(xiàn)及時(shí)與幼兒的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)也要與幼兒教師定期溝通幼兒在家的表現(xiàn)，教師和家長(zhǎng)之間能夠樹(shù)立統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式，也能夠建立良好的家校共育的橋梁，幼兒在幼兒園中、家庭中都能夠得到良好的教育，更利于幼兒成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

例如在幼兒園教學(xué)中，教師可以定期開(kāi)展家長(zhǎng)參與的教育活動(dòng)，例如閱讀分享會(huì)、游戲比賽活動(dòng)等等，在其活動(dòng)中教師要邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)共同參與，在活動(dòng)中也要多創(chuàng)建親子互動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒能夠與家長(zhǎng)之間有更多的互動(dòng)和交流，幼兒的性格以及心理都會(huì)健康成長(zhǎng)?；顒?dòng)結(jié)束之后教師要根據(jù)幼兒和家長(zhǎng)的表現(xiàn)召開(kāi)分享會(huì)議，讓家長(zhǎng)談?wù)劵顒?dòng)之后的感受并說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，教師與家長(zhǎng)更利于建立統(tǒng)一的教學(xué)觀點(diǎn)和方法。

結(jié)束語(yǔ)

在幼兒教育的過(guò)程中教師要充分利用信息技術(shù)開(kāi)展教育，讓幼兒能夠更為積極的參與到課堂學(xué)習(xí)中，也要激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而從小培養(yǎng)幼兒樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為幼兒未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定保障。

參考文獻(xiàn)

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