春風化雨潤新苗

曹曼曼

自2010年有幸加入教師隊伍以來，在工作上我一直懷揣著勿忘初心，方得始終的工作心態(tài)，本著謙虛、謹慎、好學的態(tài)度，力爭成為一名更好的人民教師。十多年來，我也見證了教育系統(tǒng)的改革，見證了黨中央不忘初心，扶貧立志，“一個都不能少”的教育理念。

一、化解“大班額”，教聲陣陣皆入耳。

上班初始，我就面臨著棘手的“大班額”問題。“大班額”問題不僅僅是一個教育問題，更是一個民生問題。不是簡單的教室太小，桌子太多，人太擁擠的問題，“大班額”教學對學生的身心健康發(fā)展、自信心提升、個性化成長都會受到一定的影響，同時還影響著我們的教學質量。2013年，我一個人帶三個班，每班70多人。望著講臺底下黑壓壓的腦袋，我突然覺得自己就像一個乳汁枯竭的母親，無法讓每一個孩子們嘗到知識的甘甜，甚至我都懷疑我的聲音能不能讓后排的孩子聽得清楚。除此之外，班級管理、課堂教學、作業(yè)批改、課后輔導、培優(yōu)補差等，一個個頭疼的問題常常困擾著我。

2019年2月11日，我省發(fā)布了《關于進一步調整優(yōu)化結構提高教育經費使用效益的實施意見》?！兑庖姟繁硎?，切實消除義務教育“大班額”問題，各地要統(tǒng)籌安排資金，加大投入力度。至此，我們學校，克服師資短缺，資金短缺，教室短缺等重重困難，消除了“大班額”，每個班少于45人，增加了師生交往的頻率和交流的密度。師生的關系融洽，心情放松，學生有了較強的歸屬感，也有利于學生的心理健康成長。我們老師則有更多的時間對待每個學生，有助于學生發(fā)表見解、張揚個性、增強自信;有更多的機會深入了解和研究每個學生的知識基礎、能力水平、情感特點，因材施教，讓每一位學生都得到自由和諧的發(fā)展，從而大大提高教學效果。

二、關心“留守兒”，愛心傳遞進萬家。

在這十多年中，我發(fā)現(xiàn)班里許多都是留守兒童，這是一群缺乏“愛”的孩子。對這些孩子們來說，愛是什么，我怎樣給予他們？在與我校黃輝校長及同事的交流中，我尋找到了答案：“愛”是關心、愛護、鼓勵和陪伴。愛需要傳遞，愛的傳遞不只是一種形式，更是一種自我沉淀與分享的過程。

對于這些留守兒童來說，不僅要關注她們的學習狀況、考試分數(shù)，更重要的是要在生活上扶貧，給子她們力所能及的幫助，學習上“扶智”，精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”，培養(yǎng)四有少年，使之能夠適應社會的發(fā)展。

2018年9月，學校安排我擔任小學三年級的英語教師。班上有一位叫王小童的女生，她性格活潑開朗，聰明伶俐，誠實善良，這是起初教她時留給我的印象。但世上總是存在著不完美，她的家庭情況不太樂觀。她是單親家庭，她的父母親都在外地打工，由爺爺奶奶照顧。有時，她也會在我面前說她的母親不要她了。這時，我會面帶微笑，拍拍她的肩膀，摸摸她的臉，溫柔的對她說：“你的媽媽不久就會回來的，她去外面務工掙錢了。等你考試考到了第一名，她就會回來了。雖然我也不知道她的母親會什么時候回來，但這善意的謊言只是希望她的童年能夠快快樂樂，不要有沉重的心理負擔。學習中，我會很關注她的點點滴滴，盡量讓她多表現(xiàn)自己。英語單詞需要聽寫時，我會讓她在黑板上書寫。需要教讀單詞和句子時，我也會鼓勵她展示自己。課后，不懂的作業(yè)，我會細致耐心的為她解答?！睂W校表彰會上，她取得了“學習標兵”榮譽稱號。會后，她拿著豐厚的獎品讓我看，看著她手舞足蹈以及陽光般的笑容。我在心里默默地許愿：曉彤，希望你能夠永遠快樂，永遠幸福！生活中，我也很關注她的健康成長，努力讓她快樂長大。中秋節(jié)的時候，她和爺爺奶奶一起過。她并沒有吃到自己想吃的月餅。知道了這個事情，中秋節(jié)的時候，我滿足了她的愿望。雖然只是幾塊小小的月餅，但看到她臉上明媚的笑容，望著她濕潤的眼眶。我知道我的舉動觸動了她內心最柔軟的地方，融化了她冰冷的心，讓她感受到了愛。

三、傳播“新理念”，送教助教促成長。

2019年以來，山東省教科院全面啟動了“踐行十九大，教育精準扶貧”名師送教下鄉(xiāng)活動，并多次來到我們德州市。2019年1月5日，山東省教科院來我們東關小學送教，來自濟南市無影山小學的侯曉霞專家做了“核心素養(yǎng)教學實踐”專題報告。通過專家的闡述，我對核心素養(yǎng)有了初步的認識。核心素養(yǎng)是學生應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。要提高學生的多元文化素養(yǎng)，今后教師的角色就是核心素養(yǎng)的落實者和實踐者。這讓我明白了核心素養(yǎng)要體現(xiàn)以人為本，落實立德樹人的緊迫感與重要性。努力培養(yǎng)學生的語言能力，文化品格，思維品質和學習能力。2019年3月28日，在縣教研室英語教研主任帶領下，我們一行八人來到德州市湖濱北路小學，參加省教科院“送教助教”活動，聆聽了來自不同地區(qū)的五位老師的精彩課堂。每位老師對教材的處理和把握都有其獨到之處，每一節(jié)課都給我?guī)聿煌恼鸷?。聽完五?jié)課后，楊璐老師為我們帶來了精彩的報告《基于標準的英語教學》，使我對英語教學又有了深刻的認識。通過聽報告，讓我明白了：教師要給學生提供大量地獨立鉆研和自主實踐的時間、空間和具體條件，教師不僅要“精”研教材，而且要在“導”字上下功夫。積極引導和提高學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。2019年11月6日上午，在文昌小學，我有幸參加了龍口市名師送教指導活動。多次的送教助教，使我快速地成長為一名有知識、會研究、善創(chuàng)新的教師。

黃校長常說：治貧先治愚，扶貧先扶教，教育扶貧是脫貧攻堅八個一批之一，更是精準扶貧的重要把手。細細品味與思索，確實如此。作為教師，我告訴自己要愛孩子們，希望將來能夠桃李滿天下。這是我選擇這個職業(yè)時，就下定決心要努力的目標。教育和幫扶學生，讓孩子被人關愛，讓她們在關愛下健康、快樂地成長，也希望他們可以愛別人，并且可以把愛心一直傳遞！