有效開展陽光體育運動的對策探索

摘要：積極地探索有效開展陽光體育運動的對策和方法，進一步提升陽光體育運動的效益和質量，是每一名高中體育教師的基本共識，同時也是體育教師培養(yǎng)學生體育素養(yǎng)、促進學生不斷發(fā)展和提高的主動選擇。本文將結合筆者的經驗積累，就有效開展陽光體育運動的對策開展研究和討論，希望可以起到拋磚引玉的效果，更好的服務每個學生的發(fā)展和提高。

關鍵詞：高中體育;陽光體育運算;開展;策略;探索

隨著新課改的不斷推進，積極地探索有效開展高中陽光體育運動的對策和方法，已經成為每一名高中體育教師的基本共識，同時也是體育教師促進學生不斷發(fā)展的主動選擇，但在具體的陽光體育運動實施過程中還不可避免地遇到很多突出的問題和瓶頸環(huán)節(jié)，制約著培養(yǎng)效益和質量的提升，需要高中體育教師積極地強化問題驅動，全面地結合存在的問題探索解決的對策和方法，從而提升陽光體育運動的開展效益，服務每個學生的更好提升。

一、提高重視程度，明確實施規(guī)劃

體育教師對陽光體育運動是否重視，重視的程度是高還是低，陽光體育運動的實施目標是否明確與科學，這些都會對具體的陽光體育運動實施效果產生非常重要的和直接的影響，而從實際的情況來看，部分教師對該項工作的重視程度還不夠高，且目標設計不夠科學與合理，制約著陽光體育運動開展效益和質量的提升，需要教師積極地對此進行反思和改進。例如，高中體育教師要積極地深化對課程標準的研究，并著重分析關于陽光體育運動的表述，積極地將高質量陽光體育運動實施和促進課程教學目標的達成、助力學生的不斷發(fā)展相結合，真正深化自身認識。同時，體育教師要結合陽光體育運動實施的基本需要，設計長中短期相結合的探索目標和探索規(guī)劃，同時積極地明確陽光體育運動實施的側重點、核心點與關鍵點，穩(wěn)步和有序推進陽光體育運動實施。

二、營造良好氛圍，給予無聲感染

積極地營造良好的陽光體育運動氛圍，全面地給予學生無聲的感染和熏陶，是提升陽光體育運動開展效益和質量的主動選擇，而從目前的基本情況來看，還存在環(huán)境氛圍不夠濃厚的突出問題，使得學生的陽光體育運動參與熱情不高、活力不足，自然會在一定程度上制約著陽光體育運動開展效益和質量的提高，需要高中體育教師積極地結合存在的問題，全面的探索和研究解決的對策和方法，進一步強化陽光體育運動實施。例如，體育教師可以積極地借助校園墻壁開展以“陽光體育運動”為主題的展覽活動，讓學生在參觀中理解參加陽光體育運動的意義和價值所在，同時積極地借助校園廣播等形式，向學生宣傳陽光體育運動實施的現(xiàn)狀、策略等等，讓學生充分感受陽光體育運動實施的魅力所在。同時借助大課間開展陽光體育運動實踐，真正營造良好的環(huán)境氛圍。

三、開展豐富活動，帶動學生參與

積極地帶動每一名學生在陽光體育運動中的參與熱情和參與活力，是高中體育教師給予學生深刻體驗，促進學生體育素養(yǎng)全面化培養(yǎng)的關鍵所在，而從目前的基本情況來看，還存在學生參與積極性不高等突出弊端，需要高中體育教師積極地結合存在的問題，全面地探索和研究解決的對策和方法，并積極地引入豐富化和趣味化的陽光體育運動活動，進一步激發(fā)學生的參與興趣和參與熱情，促進陽光體育運動效益和質量的提升。例如，教師可以借助大課間組織開展以“拔河比賽”為主題的競賽活動。在具體的活動組織和實施過程中教師可以積極地給予學生鼓勵，并為學生講解拔河比賽的規(guī)則、技巧和方法，并積極地強化對活動秩序的維護，真正在活動中帶動學生參與，實現(xiàn)活動效益和質量的不斷提升。

四、完善評價體系，強化評價督促

積極地改進和優(yōu)化評價體系，全面地強化評價督促，是新課改和新形勢背景下高中體育教師推進陽光體育運動實施的關鍵與核心所在，還需要高中體育教師積極地結合陽光體育運動開展的基本現(xiàn)狀，全面地完善評價體系，更加注重評價督促，從而借助有效地評價體系來指引學生全身心的投入到陽光體育運動實施的各個環(huán)節(jié)，促進陽光體育運動效益的提高。例如，可以在學校層面設計評價體系，積極地將陽光體育運動實施情況作為評價體育教師和各學科教師的重要標準，并將學生的陽光體育運動實施情況納入到對學生的總體評價之中，真正地發(fā)揮評價的督促作用，促進陽光體育運動實施效益的提升。

綜上所述，積極地探索開展陽光體育運動的對策和方法，進一步提升陽光體育運動的效益和質量，是新課改和新形勢背景下每一名高中體育教師的基本共識。高中體育教師要積極地結合存在的問題，全面地聯(lián)合其他優(yōu)秀的教師同行，探索更為高質量開展陽光體育運動的具體對策和方法，并在陽光體育運動實踐過程中提高重視程度，明確實施規(guī)劃;營造良好氛圍，給予無聲感染;開展豐富活動，帶動學生參與;完善評價體系，強化評價督促，從而真正地借助良方妙藥來破解陽光體育運動時之瓶頸，促進學生體育綜合能力和體育綜合素養(yǎng)的全面化和高質量培養(yǎng)。

參考文獻：

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[2]潘臨東.高中體育教學陽光體育理念應用策略探究[J].成才之路，2020（08）：136-137.

個人簡歷：曾泉，男，湖南郴州，廣西師范大學附屬中學，中學一級，研究方向：體育教學、體育訓練