數(shù)智化背景下高職財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)改革研究

【摘要】? ? 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，當(dāng)前智慧城市、萬(wàn)物相連已經(jīng)初具規(guī)模，人們?nèi)孢~入數(shù)智化時(shí)代。高等職業(yè)院校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，要能夠?qū)?shù)智化時(shí)代財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)的新需求有效把握。結(jié)合數(shù)智化時(shí)代高職財(cái)會(huì)職業(yè)需求與人才培養(yǎng)的一些新挑戰(zhàn)，優(yōu)化財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)思路。從明確高職財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)方向，構(gòu)建多元化課程體系，完善的師資隊(duì)伍建設(shè)等多個(gè)角度構(gòu)建現(xiàn)代財(cái)會(huì)人才保障體系，全面發(fā)展數(shù)智化高職復(fù)合型財(cái)會(huì)專業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】? ? 數(shù)智化? ? 財(cái)會(huì)? ? 人才? ? 能力? ? 素養(yǎng)

引言：

隨著技術(shù)手段的不斷升級(jí)，當(dāng)前人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)與各行各業(yè)緊密融合在一起，數(shù)智化成為時(shí)代發(fā)展的大勢(shì)所趨。在新的時(shí)代背景下，我們繼續(xù)要重視普通教育的落實(shí)，更要以職業(yè)教育人才培養(yǎng)為梯隊(duì)，面向社會(huì)各行各業(yè)所急需的高層次技術(shù)性人才著力規(guī)劃職業(yè)教育發(fā)展大方向。將職業(yè)教育做大做強(qiáng)，適應(yīng)數(shù)智化時(shí)代行業(yè)轉(zhuǎn)型的新需求，推動(dòng)財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式有效轉(zhuǎn)變。

一、數(shù)智化環(huán)境下財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)的必要性分析

當(dāng)前，數(shù)智化浪潮已經(jīng)席卷傳統(tǒng)行業(yè)，如何更好地以大數(shù)據(jù)為依托推動(dòng)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)數(shù)智化環(huán)境下企業(yè)、用戶及學(xué)校人才培養(yǎng)都提出了新要求。企業(yè)要想更好地在發(fā)展困境中突破而出，就需要以優(yōu)秀的人才做支撐。對(duì)于財(cái)會(huì)專業(yè)的人才來(lái)講，一方面學(xué)生需要掌握專業(yè)的財(cái)會(huì)知識(shí)，另一方面還要能夠適應(yīng)數(shù)智化時(shí)代企業(yè)財(cái)會(huì)運(yùn)營(yíng)的新場(chǎng)景、新模式，掌握有效操作方法，并能夠從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)新價(jià)值，這都對(duì)人才綜合能力提出了更高的要求。

數(shù)智化時(shí)代企業(yè)每天產(chǎn)生的數(shù)據(jù)流都非常龐大，要想更好地適應(yīng)數(shù)智化發(fā)展浪潮，企業(yè)不能盲目地?cái)U(kuò)張，而是要樹立經(jīng)營(yíng)新思維，更好地從智慧互聯(lián)中發(fā)現(xiàn)新需求，萌生新理念。所以在數(shù)智化時(shí)代，人們要從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變向主動(dòng)積極創(chuàng)新有效邁進(jìn)，更好地以大數(shù)據(jù)為依托，將財(cái)款、金融、信息、數(shù)據(jù)管理技術(shù)有機(jī)整合在一起，構(gòu)建數(shù)智化環(huán)境下的高效合作團(tuán)隊(duì)，才可以更好地打破僵局穩(wěn)步創(chuàng)新。要想更好地在數(shù)智化時(shí)代向企業(yè)和社會(huì)交出一份完美的答卷，高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)就需要著眼于未來(lái)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，將企業(yè)的財(cái)會(huì)核算與經(jīng)營(yíng)決策乃至行業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，更好地適應(yīng)企業(yè)發(fā)展新需求，優(yōu)化財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)的大方向。

二、數(shù)智化背景下高職財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)面臨的新挑戰(zhàn)

數(shù)智化環(huán)境下，人工智能、區(qū)域鏈、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)有機(jī)結(jié)合在一起進(jìn)行了升級(jí)與擴(kuò)容。這是學(xué)術(shù)界與財(cái)會(huì)實(shí)務(wù)界融合在結(jié)合一起產(chǎn)生的新型實(shí)踐模式，同時(shí)對(duì)高職院校財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)也提出了更高的要求。多理念碰撞不僅需要人們?cè)诨A(chǔ)構(gòu)建方面做出多元努力，更要以財(cái)會(huì)人員為樞紐推動(dòng)企業(yè)良性運(yùn)轉(zhuǎn)。讓他們更好地成長(zhǎng)為進(jìn)行經(jīng)濟(jì)決策與行業(yè)需求分析的先頭部隊(duì)，在企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)和規(guī)劃發(fā)展的過(guò)程中都起到了非常重要的作用。在數(shù)智化背景下，各個(gè)企業(yè)對(duì)于財(cái)會(huì)人員都提出了更高的要求。

（一）財(cái)會(huì)核算與管理決策需要同步推進(jìn)

數(shù)智化背景下各個(gè)企業(yè)對(duì)于財(cái)會(huì)人才的綜合能力都提出了更高的要求。首先財(cái)會(huì)從業(yè)人員要能夠結(jié)合企業(yè)經(jīng)營(yíng)的以往數(shù)據(jù)，更好地落實(shí)財(cái)會(huì)核算工作。同時(shí)在財(cái)務(wù)明細(xì)建立的前提之下，還要將財(cái)會(huì)核算與經(jīng)營(yíng)決策有機(jī)結(jié)合在一起。這就需要財(cái)會(huì)人員同時(shí)懂得管理財(cái)會(huì)的相關(guān)知識(shí)，在賬目核算的前提之下，能夠從過(guò)往流水中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。緊跟企業(yè)改革步伐，規(guī)劃未來(lái)發(fā)展方向，推動(dòng)企業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型，為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者提供一些決策信息與發(fā)展建議，并對(duì)項(xiàng)目本身可行性、發(fā)展前景、風(fēng)險(xiǎn)及建議等多方面做出科學(xué)預(yù)測(cè)。這些都需要財(cái)會(huì)人員在掌握專業(yè)知識(shí)前提之下，積極融合于工作實(shí)踐中，財(cái)會(huì)核算與管理決策同步推進(jìn)，避免企業(yè)可能蒙受的巨大損失。

（二）財(cái)務(wù)能力與合作溝通要同步并舉

數(shù)智化時(shí)代企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中不僅涉及了多元數(shù)據(jù)，同時(shí)對(duì)于人才的綜合職能提出了更高的要求。在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中，對(duì)內(nèi)要做好各個(gè)崗位之間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與密切配合。財(cái)務(wù)工作者不僅要能夠?qū)Ω鱾€(gè)崗位的基本工作安排有效把握，還要在薪酬核算、績(jī)點(diǎn)規(guī)劃等多個(gè)方面有效把握。同時(shí)財(cái)會(huì)人員需要與各個(gè)部門密切配合，構(gòu)建高效管理團(tuán)隊(duì)，在維持企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)營(yíng)的前提下，對(duì)外新承接的一些訂單有效安排，并做好清晰的賬目明細(xì)，推動(dòng)企業(yè)多個(gè)項(xiàng)目都可以順利推進(jìn)。平常在對(duì)外溝通的過(guò)程中，財(cái)會(huì)人員不僅代表了個(gè)人，還與整個(gè)企業(yè)形象密切相關(guān)。數(shù)智化時(shí)代各行各業(yè)都希望財(cái)會(huì)人員除了要能夠熟悉賬面信息之外，還要懂得商務(wù)禮儀，高效溝通技巧，綜合項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中的有效合作等，從而更好地適應(yīng)數(shù)智化時(shí)代快節(jié)奏的工作模式。

（三）專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)新能力同步并舉

數(shù)智化時(shí)代財(cái)會(huì)管理落實(shí)的過(guò)程中，對(duì)于計(jì)算機(jī)的依賴度越來(lái)越高。傳統(tǒng)的記賬方式已經(jīng)逐步被淘汰，各類新軟件如金蝶、用友等應(yīng)運(yùn)而生。在減少財(cái)務(wù)人員工作核算量的同時(shí)，又對(duì)財(cái)務(wù)創(chuàng)新能力提出了更高的要求。除了要掌握一些軟件的操作方法之外，還要學(xué)會(huì)有效的故障排除，并且要將通識(shí)知識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、互聯(lián)網(wǎng)思維、實(shí)踐應(yīng)用有機(jī)結(jié)合在一起。

以信息化技術(shù)為手段，更好地把握企業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型升級(jí)關(guān)鍵要素，成長(zhǎng)為符合創(chuàng)新型財(cái)會(huì)專業(yè)人才，在數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)管理、多技能整合等多個(gè)方面聯(lián)合發(fā)力。

三、數(shù)智化時(shí)代高職院校財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)暴露的突出問(wèn)題

數(shù)智化時(shí)代為財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)的開展提供了諸多便利，同時(shí)企業(yè)財(cái)會(huì)崗位對(duì)人才的綜合能力需求與學(xué)校的常規(guī)教學(xué)出現(xiàn)了諸多錯(cuò)配問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)校掌握的很多數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)決策、數(shù)據(jù)創(chuàng)新知識(shí)并不能在實(shí)踐中有效應(yīng)用，而當(dāng)前企業(yè)的財(cái)務(wù)工作數(shù)智化變革非常迅速。學(xué)生變通意識(shí)不強(qiáng)，就不能更好地達(dá)到企業(yè)的預(yù)期目標(biāo)，要想更好地培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高級(jí)財(cái)會(huì)人才，我們必須要對(duì)數(shù)智化人才培養(yǎng)過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題有效分析。

（一）學(xué)生能力發(fā)展與社會(huì)需求不匹配

伴隨財(cái)務(wù)數(shù)智化的轉(zhuǎn)型升級(jí)，在高職財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，需要具備明確的決策目標(biāo)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融合，讓學(xué)生具備良好的專業(yè)判斷能力和財(cái)務(wù)分析能力，為財(cái)務(wù)決策工作的落實(shí)奠定良好基礎(chǔ)。但當(dāng)前對(duì)于很多高職院校的學(xué)生來(lái)講，課程體系越來(lái)越快捷化，學(xué)生的學(xué)習(xí)速度跟不上教師的授課進(jìn)度，學(xué)生所學(xué)的很多知識(shí)死板機(jī)械，在具體實(shí)踐中也不知道如何應(yīng)用。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融合，不僅需要更好地加大學(xué)生的實(shí)操學(xué)時(shí)，還要更好地結(jié)合數(shù)智化時(shí)代企業(yè)管理過(guò)程中的一些新需求推進(jìn)財(cái)會(huì)人才的自主學(xué)習(xí)。尤其是一些核算型課程、管理型課程都需要更好地與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀相融合，這單純依靠學(xué)校單方面來(lái)推進(jìn)難度比較高。要更好地與企業(yè)加強(qiáng)對(duì)話，用智能化財(cái)務(wù)管理思想指導(dǎo)學(xué)生有效實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)智化時(shí)代的財(cái)會(huì)融合新思維，適應(yīng)數(shù)智化工作模式而積極成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)，更好地對(duì)一些新興技術(shù)、工具和理念有效學(xué)習(xí)和掌握。

（二）財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)管理融合度不夠

高職院校財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)需要學(xué)生進(jìn)行大量實(shí)踐操作，這包含了基礎(chǔ)財(cái)會(huì)學(xué)原理、中級(jí)財(cái)務(wù)課程、高級(jí)財(cái)務(wù)課程等大量?jī)?nèi)容，都需要讓學(xué)生落實(shí)到實(shí)踐中，結(jié)合大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、云存儲(chǔ)、云報(bào)銷、云存貨等內(nèi)容推進(jìn)實(shí)操演練。在這個(gè)過(guò)程中更好地推動(dòng)學(xué)生對(duì)一些財(cái)會(huì)技術(shù)的學(xué)習(xí)，并對(duì)各類工具有效掌握。但當(dāng)前在財(cái)會(huì)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，存在業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)融合度不夠的問(wèn)題，很多學(xué)生在操作的過(guò)程中只能按照教師的指導(dǎo)來(lái)進(jìn)行一些數(shù)據(jù)的分析工作。讓學(xué)生獨(dú)立實(shí)操，他們不能將一些業(yè)務(wù)連貫系統(tǒng)來(lái)完成。還有一些時(shí)候由于學(xué)生心理素質(zhì)不夠，不注重一些財(cái)務(wù)信息的安全保密。這些都會(huì)使學(xué)生在財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)落實(shí)的過(guò)程中連貫性不夠，而且會(huì)出現(xiàn)各類安全隱患，稍不留神還有可能觸碰法律紅線。

傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)數(shù)智化時(shí)代財(cái)會(huì)人才的綜合崗位需求。學(xué)生綜合素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，走出校門很有可能面臨失業(yè)，或者進(jìn)入一些小企業(yè)工資待遇不高、自身能力不能有效發(fā)揮甚至最后轉(zhuǎn)行等窘迫事態(tài)，這些都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的挫敗感。數(shù)智化時(shí)代，高職財(cái)會(huì)教學(xué)要能夠面向?qū)W生未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)性發(fā)展，讓他們適應(yīng)新型財(cái)務(wù)工作模式。在把握市場(chǎng)需求的前提之下，主動(dòng)帶入信息化思維。以智能化工具為依托，抓取核心信息，規(guī)范工作流程，以更好地獲得企業(yè)和市場(chǎng)的認(rèn)可。

（三）人才培養(yǎng)模式的擴(kuò)容力度不足

數(shù)智化時(shí)代財(cái)務(wù)工作的落實(shí)極大地提高了速度，與此同時(shí)，很多企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)工作人員需求也大大縮減，這就導(dǎo)致高職財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生面臨的就業(yè)壓力越來(lái)越大。在這一現(xiàn)實(shí)背景下，要想更好地脫穎而出，不僅需要學(xué)生對(duì)高等院校內(nèi)涉及的一些課程有效掌握，以考試達(dá)標(biāo)為目標(biāo)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，更要適應(yīng)快速發(fā)展的時(shí)代趨勢(shì)，推動(dòng)學(xué)生對(duì)多項(xiàng)課程同步學(xué)習(xí)。在高職財(cái)會(huì)專業(yè)課程教學(xué)落實(shí)的過(guò)程中，除了依托線下模式引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)學(xué)研融合之外，要更好地以互聯(lián)網(wǎng)為依托，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)對(duì)學(xué)生綜合能力的要求，讓他們更好地以互聯(lián)網(wǎng)為依托，對(duì)多項(xiàng)知識(shí)有效學(xué)習(xí)，并通過(guò)財(cái)會(huì)競(jìng)賽職業(yè)，考取職業(yè)資格證書等多種方式，更好地拓寬學(xué)生的專業(yè)視野。學(xué)校要能夠面向?qū)W生長(zhǎng)遠(yuǎn)性發(fā)展，建立開放性育人體系，豐富課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生未來(lái)就業(yè)擇業(yè)有效賦能。

四、數(shù)智化背景下高職財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)改革對(duì)策

數(shù)智化時(shí)代高職財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)要能夠深度落實(shí)以生為本的理念，面向?qū)W生未來(lái)即將從事的崗位工作，加快知識(shí)更新與新型授課模式的應(yīng)用，并大力推動(dòng)混合式教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、實(shí)踐式教學(xué)等新型授課模式的應(yīng)用。貼近社會(huì)對(duì)人才的綜合性需求，引領(lǐng)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)參與，為學(xué)生全面成長(zhǎng)保駕護(hù)航。在人才培養(yǎng)方面，學(xué)校需要從多多管齊下優(yōu)化改革思路，探索創(chuàng)新型教學(xué)模式的有效應(yīng)用。

（一）重構(gòu)課程體系，拓寬財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)思路

數(shù)智化時(shí)代一些基本的財(cái)會(huì)工作已經(jīng)可以由計(jì)算機(jī)來(lái)代替，在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，要更好地理性審視財(cái)會(huì)教育的困境與突破方式。學(xué)校要能夠更好地優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)化人才發(fā)展方向，以寬基礎(chǔ)、高素質(zhì)、精專業(yè)為依托，將財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相對(duì)接，并能夠以數(shù)據(jù)化資源平臺(tái)為支撐優(yōu)化課程呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生自主地對(duì)一些理論知識(shí)學(xué)習(xí)掌握。將更多的目光聚焦大數(shù)據(jù)技術(shù)運(yùn)用，適應(yīng)智能化時(shí)代超智能財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)而發(fā)展。面向數(shù)據(jù)處理、價(jià)值管理、供需匹配、互聯(lián)網(wǎng)、區(qū)域鏈、移動(dòng)互聯(lián)、人工智能等新方向，更好地推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。要能夠以優(yōu)質(zhì)課平臺(tái)、前沿教育平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、校外實(shí)踐平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、校企合作平臺(tái)為依托，讓學(xué)生更好地提升專業(yè)技能、發(fā)展綜合素質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德意識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生更好地實(shí)踐創(chuàng)新，成長(zhǎng)為新型財(cái)會(huì)人才。確保學(xué)生可以在完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀財(cái)會(huì)人才為導(dǎo)向，深度研究數(shù)智化環(huán)境下財(cái)會(huì)人才的方式，提升數(shù)智化背景下財(cái)會(huì)人才的綜合職業(yè)技能。

（二）優(yōu)化目標(biāo)指引，重視復(fù)合型跨界人才的培養(yǎng)

在數(shù)智化背景下，高校財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)不僅要能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要結(jié)合學(xué)生未來(lái)所從事的崗位，更好地拓寬培養(yǎng)方向，讓學(xué)生成長(zhǎng)為復(fù)合型人才，更好地適應(yīng)一些跨界合作工作，更好地為學(xué)生未來(lái)產(chǎn)業(yè)對(duì)接而賦能。尤其是一些共享財(cái)務(wù)、智能財(cái)會(huì)、特色項(xiàng)目審計(jì)、投資分析、稅務(wù)規(guī)劃、財(cái)務(wù)分析師等新興崗位，對(duì)學(xué)生管理財(cái)會(huì)、智能財(cái)務(wù)方向、大數(shù)據(jù)審計(jì)能力、戰(zhàn)略型財(cái)務(wù)規(guī)劃都提出了更高的要求。

學(xué)校要讓學(xué)生了解業(yè)務(wù)的同時(shí)，懂技術(shù)、會(huì)管理，密切結(jié)合一些財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)科，提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)技能，讓學(xué)生更好地學(xué)會(huì)運(yùn)用一些分析工具，開展有效的戰(zhàn)略規(guī)劃，熟悉資本市場(chǎng)運(yùn)作的相關(guān)知識(shí)，并以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)讓學(xué)生對(duì)多元知識(shí)有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力和良好的綜合分析能力。以課程之間的交叉融合，對(duì)接企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員的高標(biāo)準(zhǔn)，更好地促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。

（三）優(yōu)化復(fù)合型師資隊(duì)伍構(gòu)建，為學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航

數(shù)智化背景下的高職財(cái)會(huì)教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合能力提出了更高的要求，教師的執(zhí)教能力也需要同步提升。為了更好地指引學(xué)生對(duì)財(cái)會(huì)職能學(xué)習(xí)掌握，學(xué)校要積極構(gòu)建多元化復(fù)合型師資隊(duì)伍。以強(qiáng)而有力的師資保障，提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生能力發(fā)展。

首先對(duì)于校內(nèi)已有的師資，促進(jìn)教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，除了對(duì)教材上設(shè)計(jì)的課程有效備課推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握之外，要更好地以互聯(lián)網(wǎng)為依托，增強(qiáng)對(duì)財(cái)會(huì)知識(shí)技術(shù)的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)要能夠樹立終身學(xué)習(xí)理念，適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的一些新問(wèn)題，與其他教師更好地對(duì)話交流。身先垂范，與學(xué)生一起樹立良好的學(xué)習(xí)進(jìn)步意識(shí)。另一方面教師自身要具備企業(yè)化、國(guó)際化、開放型視野，要能夠適應(yīng)數(shù)智化時(shí)代企業(yè)對(duì)人才的綜合性需求，增強(qiáng)與企業(yè)高級(jí)財(cái)會(huì)師的對(duì)話意識(shí)。對(duì)于財(cái)會(huì)實(shí)踐技能的逐步增強(qiáng)，嘗試對(duì)財(cái)會(huì)實(shí)踐技能的掌握與應(yīng)用。同時(shí)，高校要積極引進(jìn)不同學(xué)科背景、不同能力層次的專業(yè)教師，為學(xué)生財(cái)會(huì)實(shí)踐提供有效保障。

另外，高職財(cái)務(wù)專業(yè)畢業(yè)生未來(lái)的就業(yè)面越來(lái)越廣。教師也要能夠?qū)⑵髽I(yè)的一些數(shù)據(jù)分析理念帶入學(xué)校，讓學(xué)生真正投入連貫性學(xué)習(xí)過(guò)程。以財(cái)會(huì)加技術(shù)的現(xiàn)代化培養(yǎng)路徑，更好地成長(zhǎng)為應(yīng)用型教師，為學(xué)生財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)提供有效參考。教師自身首先要能夠熟練運(yùn)用智能化財(cái)務(wù)系統(tǒng)，并且能夠完善系統(tǒng)的開發(fā)，堅(jiān)持財(cái)會(huì)工作的初心。設(shè)身處地地了解學(xué)生進(jìn)入企業(yè)之后可能會(huì)遇到的一些痛點(diǎn)、難點(diǎn)，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)適應(yīng)數(shù)智化時(shí)代的財(cái)務(wù)工作需求而積極學(xué)習(xí)和提升，讓學(xué)生成長(zhǎng)為更受歡迎的優(yōu)秀財(cái)務(wù)工作者。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，財(cái)務(wù)數(shù)智化是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物。高職院校作為優(yōu)秀財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)的專業(yè)陣地，要能夠正視財(cái)務(wù)智能化時(shí)代的前沿發(fā)展形勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)理念，充實(shí)課程體系。以完善的師資為綜合型高素質(zhì)人才培養(yǎng)有效奠基，更要樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)性發(fā)展眼光，把握會(huì)計(jì)改革發(fā)展的新方向，為學(xué)生未來(lái)就業(yè)發(fā)展有效賦能。

作者單位：劉佳莉? ? 德宏職業(yè)學(xué)院

參? 考? 文? 獻(xiàn)

[1] 周瑢， 李小金. 數(shù)字經(jīng)濟(jì)視域下職業(yè)院校財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式改革研究[J]. 職業(yè)教育研究， 2021（11）：5.

[2] 吳天舒， 李妍. 新時(shí)代背景下高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)策略[J]. 遼寧高職學(xué)報(bào)， 2021， 23（3）：5.

[3] 王亞楠， 朱長(zhǎng)倩. 數(shù)智化下高職財(cái)會(huì)學(xué)生職業(yè)能力重構(gòu)及培養(yǎng)對(duì)策研究[J]. 大眾商務(wù)：上半月， 2021（12）：2.

[4] 鐘媛. "1+X"財(cái)務(wù)數(shù)智化視野下的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革探究[J]. 科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)， 2020（11）：2.

[5] 金賢. "互聯(lián)網(wǎng)+"背景下高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐——以C職業(yè)學(xué)院為例[J]. 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究， 2019（23）：27-28.