高?！敦攧?wù)管理》課程教學(xué)中思政教育的滲透

成婷 胡艷芳

摘 要：高?！敦攧?wù)管理》課程是經(jīng)管類專業(yè)的基礎(chǔ)性課程。本文分析了課程思政融入《財務(wù)管理》的必要性，具體從政治自信、法制教育、心理健康教育、品德教育等層面，探討了《財務(wù)管理》教學(xué)中思政教育滲透的具體策略。

關(guān)鍵詞：高校;《財務(wù)管理》;思政教育

黨中央長期以來一直都非常重視高校大學(xué)生的思想政治教育工作。思政元素融入專業(yè)課教育是新時代高校專業(yè)課所面臨的新課題，也是其必須擔(dān)負(fù)的歷史使命，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

一、思政教育融入《財務(wù)管理》教學(xué)的必要性

（一）順應(yīng)培養(yǎng)復(fù)合型經(jīng)管類專業(yè)人才的需求

如今，傳統(tǒng)的財務(wù)手段處于淘汰邊緣，財務(wù)管理和會計等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用了信息技術(shù)和人工智能手段，這些領(lǐng)域在財務(wù)方面都出現(xiàn)了革命式的變化。所以，企業(yè)對財務(wù)管理專業(yè)的人才數(shù)量需求和人才質(zhì)量要求都發(fā)生了深刻變化，傳統(tǒng)的重專業(yè)知識輕價值理念、重傳授輕技能的教學(xué)模式，無法適應(yīng)新文科下的人才要求變化，《財務(wù)管理》的課程教學(xué)面臨著企業(yè)人才需求變化和教學(xué)模式變革的雙重壓力。將課程思政滲透進(jìn)《財務(wù)管理》教學(xué)中，促進(jìn)專業(yè)課程與思政課程同向同行，是當(dāng)前《財務(wù)管理》課程教學(xué)改革的主要方向。

（二）深入發(fā)掘《財務(wù)管理》課程中的隱性元素

《財務(wù)管理》課程探討企業(yè)的資金運(yùn)作，資金是企業(yè)的重要命脈，對于任何企業(yè)來說，資金的運(yùn)用都是保證其正常經(jīng)營的重要保障。《財務(wù)管理》課程教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)新時代德智體美勞綜合發(fā)展的復(fù)合型經(jīng)管類人才，財務(wù)工作掌握著企業(yè)的資金命脈，品德高尚、專業(yè)知識扎實的財務(wù)人員可以幫助企業(yè)進(jìn)入資金良性循環(huán)的正軌，推動企業(yè)發(fā)展。所以在教學(xué)過程中發(fā)掘隱性的思政元素，與專業(yè)知識相結(jié)合形成思政內(nèi)容，有著十分重要的意義[1]。

（三）增強(qiáng)思想政治教育的吸引力

受長期思想政治理論課課堂認(rèn)知和組織管理方式的影響，專設(shè)的思想政治課到課率不高、教學(xué)效果不佳的現(xiàn)象時有發(fā)生。而在財務(wù)管理專業(yè)課程教學(xué)中實施課程思政，發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的育人元素，并注重結(jié)合學(xué)生關(guān)注的社會經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)，這使得專業(yè)課堂教學(xué)增添了人文關(guān)懷，更富有生機(jī)和感染力。不僅豐富了專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，也在潛移默化中實現(xiàn)知識體系和價值體系的融合，在春風(fēng)化雨中培養(yǎng)學(xué)生的理想信念和情操，提高了思想政治教育的效果。

（四）教材中思政元素不足

當(dāng)前財務(wù)管理教材的內(nèi)容體系大都來源于國外的理論體系，比如資本結(jié)構(gòu)理論、有效市場理論、投資組合理論、股利政策理論、委托代理理論都是在西方經(jīng)濟(jì)社會的土壤中發(fā)展起來的理論，缺乏中國傳統(tǒng)文化的成分。還有些高校為了與國際接軌，直接選用英文原版的財務(wù)管理教材，導(dǎo)致學(xué)生對國外文化的崇拜感不斷增強(qiáng)，對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感不斷削弱。加上財務(wù)管理任課教師在思政教育能力上可能存在不足，尤其是有些具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的“海歸”，這些老師因長期在國外生活和學(xué)習(xí)，對我國的政治理論、方針政策等了解不多，也在一定程度上影響了課程思政的實施效果。

二、思政教育在《財務(wù)管理》課程教學(xué)中滲透的具體路徑

（一）滲透國情，形成政治自信

《財務(wù)管理》是一門實踐性很強(qiáng)的課程，專業(yè)課教師在教授專業(yè)知識時，要結(jié)合當(dāng)前時事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)動態(tài)。例如，財務(wù)管理的環(huán)境涉及范圍極廣，一方面涉及企業(yè)外部環(huán)境：國家政治、經(jīng)濟(jì)形勢、法律法規(guī)、金融市場、社會文化等;另一方面涉及企業(yè)內(nèi)部環(huán)境：企業(yè)組織架構(gòu)、企業(yè)生產(chǎn)條件、企業(yè)員工等。在講授該知識點(diǎn)時，通過對比國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢、介紹優(yōu)秀企業(yè)的實際案例，對比國內(nèi)外社會制度、價值觀念等，就能很好地將思政教育無形的滲透進(jìn)課堂教學(xué)中，凸顯中國營商環(huán)境優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)生的政治自信，培育核心價值觀。為了使學(xué)生更好地學(xué)以致用，教師可以通過在線平臺在課前及時發(fā)布財務(wù)案例、最新的經(jīng)濟(jì)政策，在教學(xué)過程中穿插財務(wù)管理領(lǐng)域的最新動態(tài)，有意識地布置需要學(xué)生收集、整理、摘錄的信息，不僅提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)他們關(guān)注財經(jīng)時事，而且拓寬學(xué)生的知識面，提升政治自信。優(yōu)秀的企業(yè)既能實現(xiàn)利潤最大化，又能為美麗中國、和諧社會做出貢獻(xiàn)。由此引出企業(yè)在實現(xiàn)利潤的基礎(chǔ)上，更要注重社會效益，承擔(dān)社會責(zé)任[2]。

（二）滲透法律法規(guī)，開展法治教育

《財務(wù)管理》是一門以《會計法》《公司法》《企業(yè)會計準(zhǔn)則》等法律法規(guī)為基礎(chǔ)開設(shè)的基礎(chǔ)性課程，所以學(xué)習(xí)該課程的過程中要以法律法規(guī)為指導(dǎo)，對學(xué)生開展法制教育。例如，企業(yè)的并購重組是以《公司法》《證券法》等為指導(dǎo)，分為吸收合并、新設(shè)合并、收購、接管，介紹并購類型時，涉及的并購種類也以法律法規(guī)為基礎(chǔ)。在講授該知識點(diǎn)時，有必要結(jié)合實際并購重組案例，講解相關(guān)法律法規(guī)的內(nèi)涵，也可以對比國內(nèi)外不同的并購重組案例，發(fā)現(xiàn)我國與其他國家在法律上的區(qū)別。由此引出外資企業(yè)或者跨境企業(yè)需要提前關(guān)注當(dāng)?shù)氐姆烧?，合理合法開展經(jīng)營業(yè)務(wù)，注意不同國家處理同一事項的區(qū)別，規(guī)避法律風(fēng)險。

（三）滲透心理健康教育

當(dāng)前大學(xué)生的心理健康問題是高校關(guān)注的重點(diǎn)，大學(xué)生的心態(tài)常有波動，甚至有個別學(xué)生可能做出不理智的舉動?！敦攧?wù)管理》課程可以結(jié)合企業(yè)管理者的實際經(jīng)歷、企業(yè)經(jīng)營的起起落落，幫助學(xué)生保持健康的心理。例如，企業(yè)的經(jīng)營分為多個環(huán)節(jié)，首先財務(wù)戰(zhàn)略是涉及全局性、長期性和導(dǎo)向性的戰(zhàn)略謀劃，接著根據(jù)企業(yè)規(guī)劃，開展籌資、投資業(yè)務(wù)，其次為了維持企業(yè)的穩(wěn)定經(jīng)營，需要開展?fàn)I運(yùn)管理。在這個過程中，企業(yè)需要承擔(dān)一定的風(fēng)險，可能面臨投資失敗、虧欠債務(wù)、經(jīng)營管理分歧等問題，但是優(yōu)秀的企業(yè)管理人員，具備良好的心理素質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)問題解決問題，面對困難冷靜對待，認(rèn)真研究對策，最終得到回報。由此，教育學(xué)生面對困難時，應(yīng)采取積極樂觀的態(tài)度，主動研究解決對策，始終對未來充滿信心。這樣的教學(xué)策略，既培養(yǎng)了學(xué)生的抗壓能力，提高學(xué)生心理承受能力，又培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的心態(tài)，使學(xué)生在未來更好地走上工作崗位。

（四）滲透品德教育

企業(yè)的經(jīng)濟(jì)信息對于企業(yè)至關(guān)重要，所以企業(yè)十分重視財務(wù)人員的道德素養(yǎng)。專業(yè)課教師不僅要傳授學(xué)生專業(yè)知識，也要注重價值引導(dǎo)。《財務(wù)管理》課程滲透品德教育，是經(jīng)管類專業(yè)必須涉及的內(nèi)容。在未來，大部分學(xué)生會選擇進(jìn)入企業(yè)，從事財務(wù)工作，要提前樹立他們的職業(yè)理想，優(yōu)秀的員工必定懷揣著當(dāng)決策人的理想，這是他們不斷前進(jìn)的動力。由此通過在線平臺發(fā)起討論，學(xué)生們的職業(yè)規(guī)劃是什么，要想實現(xiàn)職業(yè)理想，需要付出什么努力，以此激勵他們朝著目標(biāo)不懈努力，合理制定職業(yè)規(guī)劃。另一方面，鼓勵學(xué)生參加挑戰(zhàn)杯和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，特別是學(xué)習(xí)難度較大的企業(yè)籌資方式、項目投資決策相關(guān)指標(biāo)等內(nèi)容，通過自主學(xué)習(xí)挖掘研究課題、創(chuàng)業(yè)方向，自主匹配合適的團(tuán)隊成員，既能鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)主動搜集信息的能力，又能提升團(tuán)隊合作意識，提高團(tuán)隊管理能力[3]。此外，通過銀行借款企業(yè)最常用到的籌資手段，由此引申出，誠信對企業(yè)而言非常重要，企業(yè)要想持續(xù)發(fā)展，信譽(yù)是獲得顧客信任的重要保證。作為財務(wù)人員，無論何時何地，誠信是不可缺少的重要品質(zhì)，是立身之本，也是社會主義核心價值觀推崇的重要內(nèi)容。

三、結(jié)語

課程思政是當(dāng)前高校思政教育工作的重要改革方向，在當(dāng)前背景下，以基礎(chǔ)性課程《財務(wù)管理》作為探討對象，對經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生實施課程思政改革，落實立德樹人的根本目標(biāo)。但是在教學(xué)工作中仍出現(xiàn)了諸多問題，今后將繼續(xù)研究，發(fā)現(xiàn)問題，更好地培育社會主義接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]何慧.課程思政在《旅游財務(wù)管理》教學(xué)中的實施路徑探析[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2021，42（06）：123-124.DOI：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.06.058.

[2]曹凈植，李寶琴.“課程思政”在《財務(wù)管理》課程的實踐探索[J].科技風(fēng)，2018（29）：9.DOI：10.19392/j.cnki.1671-7341.201829009.

[3] 陳慶紅，曹愉.課程思政在財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)中的實施路徑[J].教書育人（高教論壇），2021（12）：102-103.