淺議班主任如管理班集體

韓曉霞

班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的地方，特別是小學(xué)生，年齡小正是人生觀、世界觀、學(xué)習(xí)觀的形成階段，他們所在的班集體是否健康向上，這將對(duì)他們的一生起著重要的影響作用。班主任是一個(gè)班集體的組織者、引領(lǐng)者，是學(xué)生美好心靈的塑造者，那么班主主任為了使自己所帶的班級(jí)形成良好的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，將來成為對(duì)社會(huì)對(duì)國家有用的人，那么我們應(yīng)該如何管理好自己所帶的班集體呢？

一、注重言傳身教，科學(xué)管理班級(jí)

作為一名小學(xué)班主任，去管理好每個(gè)小學(xué)生，并不是一件容易的事。學(xué)生年齡小，模仿力強(qiáng)，可塑性大，教師的一言一行，都對(duì)她們起著潛移默化的作用。要求讓學(xué)生做到的，首先教師自己要做到，我要求學(xué)生不遲到，所以我要每天都早早的來到學(xué)校。要求學(xué)生熱愛勞動(dòng)的同時(shí)，我就每天和學(xué)生一起掃地、擦窗戶、擺放桌椅、拖地。工作中，我嚴(yán)格要求自己，從不為自己的私事耽誤學(xué)生一節(jié)課，真正做到為人師表，身教重于言教。

每接到一個(gè)新的班級(jí)，我就會(huì)為孩子們養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范而努力，我先和孩子們商議、制定《班級(jí)文明公約》。選拔和培養(yǎng)班級(jí)干部、小組長， 精心挑選一些關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一定組織能力的學(xué)生來擔(dān)任班干部和小組長，讓他們分工協(xié)作，班主任要信任他們。并且開展豐富多彩的課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，首先要制訂嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃，其次要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，教師只能給予學(xué)生一定指導(dǎo)，而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng)，而且還應(yīng)該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生自己管理自己，成為班主任的得力助手，使班級(jí)逐漸形成優(yōu)良班風(fēng)。

二、關(guān)愛學(xué)生，一視同仁

“沒有愛，就談不上教育”。愛是一種無形的力量，關(guān)愛學(xué)生要從一點(diǎn)一滴的小事做起，用自己的一言一行去感化學(xué)生。在日常班級(jí)管理過程中，作為班級(jí)管理的組織者、引導(dǎo)者，要多關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，用真摯的愛去喚起學(xué)生的自信心。這就要求班主任要有一顆寬容的心，用真情去影響學(xué)生，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都要和藹可親，一視同仁，不能厚此薄彼。作為一個(gè)班主任不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心學(xué)生的生活和身心健康。不能只關(guān)注那些品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，更要關(guān)注那些問題學(xué)生，走進(jìn)他們的內(nèi)心，去發(fā)現(xiàn)探索解決他們自身問題的方法。小學(xué)階段的孩子，好動(dòng)、自制力差，班主任就要不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，怎樣出教室，課堂怎樣聽講，下課怎樣做游戲。經(jīng)常向?qū)W生噓寒問暖，知學(xué)生冷暖。讓學(xué)生從小樹立親情意識(shí)和愛心意識(shí)，不管是在學(xué)校，還是在家庭、社會(huì)，都能用一顆愛心去對(duì)待別人，在愛的氛圍中健康、全面的發(fā)展。

三、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

我對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生十分關(guān)心，但花在雙差生的心血和汗水更多?！安蛔屆恳粋€(gè)學(xué)生掉隊(duì)”這是我做班主任的的原則。我每接到一個(gè)新的班級(jí)總是在轉(zhuǎn)化差生身上下功夫，我首先了解學(xué)生的興趣、愛好，然后在工作中仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表揚(yáng)，激勵(lì)他們進(jìn)步。去年，我班上有一個(gè)學(xué)生名叫劉曉飛，是個(gè)馬虎大王，學(xué)習(xí)馬虎，紀(jì)律松弛，作業(yè)也不能按時(shí)完成，是個(gè)人見人煩的學(xué)生。但經(jīng)過我細(xì)心觀察后，我很快發(fā)現(xiàn)他有集體榮譽(yù)感，頭腦也靈活。我決定抓住他這一閃光點(diǎn)，來幫他樹立信心，改正以前的缺點(diǎn)，做一名好學(xué)生。讓他做衛(wèi)生班長兼鎖門班長，放學(xué)后他可以坐在講臺(tái)上一邊完成作業(yè) ，一邊順便督促值日生又快又好地完成任務(wù) 。其實(shí)每天放學(xué)我從沒早走過，我總是把先把其他學(xué)生送出學(xué)校后，再回到教室和值日生一起掃地、拖地、擺好桌凳，然后囑咐劉曉飛鎖好門和他一起離開教室，因我家和他家離得不遠(yuǎn)，可以同路一段時(shí)間，路上問他今天老師講的課他有哪些不懂的地方，我便一邊走一邊給他講解，我抓住時(shí)機(jī)，關(guān)心他，愛護(hù)他，并給他講做人的道理。很快，他從一個(gè)后進(jìn)生變成了一個(gè)中等生。

四、定期召開家長會(huì)，并做好家訪工作

家長會(huì)是班主任與家長聯(lián)系的最好形式，是全面了解學(xué)生情況的好方法，是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)的好途徑。家長望子成龍心切，他們迫切希望了解孩子的在校情況，因此，定期召開家長會(huì)，既符合家長的心理需要，也便于班主任盡快熟悉學(xué)生的家庭情況。每個(gè)學(xué)期都要召開家長會(huì)，由于廣泛接觸家長，使班主任和家長在教育學(xué)生的問題上產(chǎn)生了共識(shí)，促進(jìn)了家庭教育的發(fā)展。

開家長會(huì)接觸的只是學(xué)生家庭中的個(gè)別成員，而家訪則是全面了解學(xué)生家庭情況，同時(shí)便于了解學(xué)生在家的表現(xiàn)以及家庭生活、學(xué)習(xí)環(huán)境等，從而更有利于班主任和家長溝通交流，共同探索教育孩子的的最佳方式。

總之，在學(xué)校教育中，良好的班集體對(duì)學(xué)生健康成長是非常重要的，是提高教育教學(xué)工作效率的重要保障，而管理班集體又是一項(xiàng)復(fù)雜、責(zé)任重大的任務(wù)，這就需要班集體的領(lǐng)導(dǎo)者---班主任，想方設(shè)法把班集體建設(shè)為一個(gè)積極向上班集體，讓每個(gè)學(xué)生都能在班集體這個(gè)溫暖的大家庭中健康快樂的成長。