“新時(shí)代”農(nóng)村教育管理“新措施”

李正榮 詹愛(ài)惠 劉生銪

在“新時(shí)代，新教育，新使命”的背景之下，農(nóng)村學(xué)校教育管理者不但要加強(qiáng)思想理論建設(shè)，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)與貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，秉承與時(shí)俱進(jìn)的觀(guān)念，“團(tuán)結(jié)一切可團(tuán)結(jié)的力量”，多管齊下、多措并舉，充分利用“新措施”。從學(xué)校角度分析，需要努力爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，動(dòng)員社會(huì)中的有志之士，激發(fā)其辦學(xué)積極性，借助社會(huì)主體力量援助學(xué)校建設(shè)，完善軟硬設(shè)施基礎(chǔ)，為教育教學(xué)工作的順利實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

一、企業(yè)參教，弘揚(yáng)美德

新時(shí)代下，各企業(yè)在發(fā)展的同時(shí)也不忘回饋社會(huì)，積極參與公益行動(dòng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，傾力資助教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。校長(zhǎng)的工作主要是服務(wù)于教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，所以需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種有利條件，為農(nóng)村教師樹(shù)立榜樣，激發(fā)他們的內(nèi)在活力，弘揚(yáng)農(nóng)村教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，鼓勵(lì)鄉(xiāng)村教師開(kāi)拓進(jìn)取、勇于攀登、不斷創(chuàng)新，運(yùn)用自己的教育智慧，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育教學(xué)服務(wù)，不斷發(fā)揮潛能，引領(lǐng)教育事業(yè)發(fā)展。為了激發(fā)教師參與弘揚(yáng)美德的熱情，可鼓勵(lì)企業(yè)參與到教育事業(yè)發(fā)展當(dāng)中，企業(yè)可提供資金，設(shè)置“鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”和“愛(ài)心企業(yè)情系農(nóng)村家庭貧困學(xué)生”專(zhuān)項(xiàng)資金。

如馬云公益基金會(huì)，2015年9月在我國(guó)西部地區(qū)（四川省、云南省、陜西省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、貴州?。┻M(jìn)行了首屆“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)。讓優(yōu)秀的鄉(xiāng)村青年教師獲得獎(jiǎng)金鼓勵(lì)，并資助青年教師的生活，提升青年教師的專(zhuān)業(yè)能力，探索農(nóng)村學(xué)?；盍μ嵘?，使農(nóng)村兒童享受到快樂(lè)健康的教育。

二、家校合作，一并成長(zhǎng)

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，“只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育，或者只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任?！庇纱丝梢?jiàn)，只有家庭和學(xué)校合作，才能促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。筆者成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，以班為單位，以學(xué)校為單位，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作有正確的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)待孩子的教育能夠樹(shù)立主人翁態(tài)度，理解學(xué)校的各項(xiàng)決定，并積極參與到學(xué)校工作的監(jiān)督中，提高學(xué)校工作的透明度，家校合作，共享信息，多渠道利用教育資源，促進(jìn)雙方共同成長(zhǎng)。

三、民間機(jī)構(gòu)參與，引進(jìn)新事物

社會(huì)的發(fā)展日新月異，“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，使民間機(jī)構(gòu)快速崛起，教育和教學(xué)工作也不斷改革、創(chuàng)新、發(fā)展。學(xué)校要轉(zhuǎn)變工作態(tài)度和工作方法。“十九大”會(huì)議之后，學(xué)校需要明確長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)和當(dāng)前發(fā)展目標(biāo)，將二者銜接，積極引進(jìn)新事物，堅(jiān)定不移地走社會(huì)主義新時(shí)代下的教育發(fā)展道路，堅(jiān)持發(fā)展教育事業(yè)，自覺(jué)地傳承、創(chuàng)新和弘揚(yáng)中國(guó)新時(shí)代特色社會(huì)主義教育。從基礎(chǔ)教育階段就實(shí)施素質(zhì)教育，就是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為其引領(lǐng)人生發(fā)展方向，這也是教育者義不容辭的責(zé)任。從此角度分析，需要從基礎(chǔ)教育開(kāi)始抓起，引入民間機(jī)構(gòu)人才，到學(xué)校中開(kāi)展“職業(yè)講評(píng)”，引進(jìn)全新的教育資源，讓學(xué)生了解各行各業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)。在民間機(jī)構(gòu)的參與下，在教育過(guò)程中引入更多新事物，開(kāi)闊學(xué)生視野，以促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)，開(kāi)創(chuàng)教育的新格局。

四、莘莘學(xué)子情系故里，引進(jìn)新資源

“廣大青年既是追夢(mèng)者也是圓夢(mèng)人，追夢(mèng)需要理想和信念，圓夢(mèng)需要奉獻(xiàn)和奮斗，作為青年一代的我們，有義務(wù)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)自己的青春，今天我以自己綿薄的心意回報(bào)母校，也希望我的行為能感染到更多的孩子們。”這是一名學(xué)校畢業(yè)生回饋母校時(shí)的講話(huà)。學(xué)校要發(fā)揮好自身主體作用，定期舉行校慶教育活動(dòng)，邀請(qǐng)莘莘學(xué)子情系故里，以此為契機(jī)，引進(jìn)新資源回報(bào)母校，激勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹們勤學(xué)好思，努力進(jìn)取，為家庭爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

五、政府部門(mén)要加強(qiáng)指導(dǎo)和扶持力度

農(nóng)村教育發(fā)展不僅需要政府“立柱架梁”，還要學(xué)校本身搞好“內(nèi)部裝修”，補(bǔ)短板。為了讓農(nóng)村學(xué)生真正享受到優(yōu)質(zhì)教育，就要對(duì)農(nóng)村教育資源進(jìn)行合理配置與整合。對(duì)此，政府機(jī)構(gòu)需要從多角度出發(fā)，通過(guò)政策、資金方面給予學(xué)校發(fā)展大力支持。如大部分農(nóng)村學(xué)校的硬件配置不完善，加上教育經(jīng)費(fèi)緊張，導(dǎo)致教育基礎(chǔ)設(shè)施落后。教師隊(duì)伍的建設(shè)也十分重要，學(xué)校需要盡最大努力挽留優(yōu)秀人才。對(duì)于以上情況，政府需要頒發(fā)優(yōu)惠政策，發(fā)放財(cái)政補(bǔ)貼，從本質(zhì)層面完善農(nóng)村學(xué)校軟硬件教育資源。

總之，在新時(shí)代下，全國(guó)教育大會(huì)提出了“新時(shí)代，新教育，新使命”的教育，作為農(nóng)村基層的教育工作者，我們應(yīng)該認(rèn)真思考“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”和“為誰(shuí)培養(yǎng)人”這幾個(gè)問(wèn)題，始終堅(jiān)定正確的辦學(xué)理念和方向，始終把握樹(shù)人的根本任務(wù)是先立德，時(shí)刻樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，不斷完善教書(shū)育人模式，為祖國(guó)培養(yǎng)更多合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和可靠得力的接班人。