任天明
目前農(nóng)村小學(xué)校園足球教學(xué)取得了一定成效,但是辯證來說,在校園足球創(chuàng)新教學(xué)中也存在一些不足,如教師延續(xù)以往單一的教學(xué)模式,應(yīng)用傳統(tǒng)課堂教學(xué)理念,導(dǎo)致教學(xué)缺失創(chuàng)新性和趣味性,不僅影響體育教學(xué)效果,還不利于校園足球創(chuàng)新教學(xué)的開展。因此,教師要創(chuàng)新教學(xué)理念和方法,融入興趣教學(xué)以及快樂足球教學(xué)理念,豐富足球活動模式,開展校園足球聯(lián)賽,創(chuàng)建足球社團(tuán)模式,創(chuàng)新校園足球教學(xué)方法,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,為校園足球教學(xué)以及未來發(fā)展做保障。
一、農(nóng)村小學(xué)校園足球創(chuàng)新教學(xué)及可持續(xù)性發(fā)展價值
社會的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)的繁榮,拉動我國現(xiàn)代化教育的發(fā)展進(jìn)程。素質(zhì)教育要求各學(xué)校在做好學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上重視學(xué)生綜合能力以及素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。
農(nóng)村小學(xué)校園足球創(chuàng)新教學(xué)活動能培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng),鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),使學(xué)生具備良好的身體機能,掌握基本技能并具備健康身心,利于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。
此外,校園足球活動開展也利于促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展,針對具備足球天賦的學(xué)生,為其提供更好的發(fā)展機會,利于遵循學(xué)生個性,更全面、健康地發(fā)展自身。
二、農(nóng)村小學(xué)校園足球創(chuàng)新教學(xué)中存在的不足
(一)教學(xué)中未融入創(chuàng)新教學(xué)理念
農(nóng)村小學(xué)教師在校園足球教學(xué)期間未融入創(chuàng)新教學(xué)、快樂足球教學(xué)、興趣教學(xué)等新教學(xué)理念,導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)校園足球創(chuàng)新教學(xué)模式較為單一,降低了學(xué)生的參與積極性。此外,盡管一些教師融入創(chuàng)新教學(xué)理念,但在教學(xué)實踐中效果不夠理想,忽視了學(xué)生的主體地位,技能講述偏多,忽視實踐教學(xué),這與創(chuàng)新教學(xué)相違背。
(二)足球訓(xùn)練的方式較為單一
教師在校園足球教學(xué)期間常通過戶外活動及體育課堂教學(xué)模式開展教學(xué),此教學(xué)模式較為單一,使得一些學(xué)生在反復(fù)練習(xí)和技能提升活動中失去了鍛煉的熱情,導(dǎo)致對足球活動出現(xiàn)厭倦心理,不愿主動參與。
三、農(nóng)村小學(xué)校園足球創(chuàng)新教學(xué)舉措
(一)樹立創(chuàng)新教學(xué)理念
教師在教學(xué)中要樹立創(chuàng)新教學(xué)理念,正確對待體育教學(xué)與小學(xué)校園足球創(chuàng)新教學(xué)?;ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展,帶動了娛樂以及體育行業(yè)的發(fā)展,從而產(chǎn)生了一些新型的專業(yè),并且具備較大的發(fā)展空間與潛力。足球運動作為體育運動項目,不僅具備體育專業(yè)性質(zhì),還具備娛樂特點,使其備受國人的關(guān)注。為了培養(yǎng)體育人才,做好體育教學(xué)工作,農(nóng)村學(xué)校教師在足球教學(xué)中要樹立創(chuàng)新發(fā)展理念,把足球創(chuàng)新教學(xué)理念融入教學(xué)中,從興趣的培養(yǎng)著手,激發(fā)學(xué)生的潛能和學(xué)習(xí)欲望,為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,一改以往枯燥的教學(xué)現(xiàn)狀。
(二)組織校園足球社團(tuán)訓(xùn)練等活動,豐富訓(xùn)練模式
教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合當(dāng)下教學(xué)現(xiàn)狀以及場地等情況,開展豐富的足球訓(xùn)練活動。
其一,教師可以組織開展具備校園特色的足球社團(tuán)訓(xùn)練以及比賽活動。社團(tuán)活動的內(nèi)容應(yīng)具有多樣性,利用單項技能趣味競賽和社團(tuán)比賽模式開展,以此確保訓(xùn)練活動的豐富性,以免單一的訓(xùn)練內(nèi)容降低學(xué)生的參與積極性。社團(tuán)訓(xùn)練活動的時間教師可結(jié)合其他教學(xué)課堂時間科學(xué)規(guī)劃,如每周增設(shè)固定訓(xùn)練課程,每學(xué)期開展足球校園聯(lián)賽,不定時地組織一些具有意義和豐富的集體活動(集體足球比賽、集體體能訓(xùn)練活動等),這樣有利于改變以往單一的教學(xué)模式,保障教學(xué)的全面性和創(chuàng)新性。
其二,應(yīng)不定時開展特色足球比賽活動。監(jiān)測農(nóng)村小學(xué)校園足球創(chuàng)新教學(xué)最好的方法就是比賽活動,教師可以結(jié)合學(xué)生比賽過程中的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,給予學(xué)生正確的指導(dǎo),利于學(xué)生更科學(xué)地開展體育活動,避免出現(xiàn)運動損傷等問題。在特色足球比賽中,教師可以邀請家長參與,通過家長會以及專題報告等宣傳模式,吸引家長的注意力,讓其了解校園足球比賽活動對學(xué)生的積極影響和開展價值。教師也可以嘗試?yán)醚埣议L觀摩和參與特色足球活動,有利于家長和學(xué)校以及教師合作教學(xué),為足球創(chuàng)新教學(xué)以及校園足球可持續(xù)發(fā)展作保障。
綜上所述,我們可以看出,當(dāng)下農(nóng)村小學(xué)校園足球創(chuàng)新教學(xué)中存在一些不足,包括教學(xué)理念落后,未融入創(chuàng)新教學(xué)理念,足球訓(xùn)練方式單一、固定等,導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)校園足球創(chuàng)新教學(xué)效果不佳。因此,教師在教學(xué)中要改變以往的教學(xué)理念,樹立創(chuàng)新的教學(xué)理念,豐富教學(xué)方式,利用游戲教學(xué)以及社團(tuán)活動等方式,改善以往教學(xué)的不足。最后,從長遠(yuǎn)發(fā)展角度來講,要想實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)校園足球的可持續(xù)發(fā)展,并強化校園足球創(chuàng)新教學(xué)效果和質(zhì)量,應(yīng)在當(dāng)下與未來為農(nóng)村小學(xué)校園足球創(chuàng)新教學(xué)儲備足夠資金,增設(shè)校園足球創(chuàng)新管理機制和管理機構(gòu),加強對校園足球可持續(xù)發(fā)展理論建設(shè)和研究,有利于實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)校園足球創(chuàng)新教學(xué)與可持續(xù)發(fā)展大目標(biāo)。