家庭教育見“傷”，父母怎么做才能撫平傷痛？

汪艷芳

心理老師有話說：

作為老師同時也是兩個孩子的媽媽，我既了解孩子的痛苦，也能理解家長的不易。

我是一位從教14年的心理老師，發(fā)現(xiàn)最近幾年心理咨詢的學生越來越多。一方面，我慶幸孩子們懂得傾訴，能將心里的苦如實道出;另一方面，我又為一些孩子的心理狀況深深擔憂，那些童年帶來的“傷”，時時伴隨著他們。在咨詢中，因家庭教育不當引發(fā)的心理問題占總咨詢案例的85%以上，最愛孩子的父母卻是“傷”孩子最深的人。

作為老師同時也是兩個孩子的媽媽，我既了解孩子的痛苦，也能理解家長的不易。所以急切地想分享出工作中遇到的真實案例，希望能引起家長們對家庭教育方法的思考。

案例一：在打罵中成長的他

一個給父母寫絕交信的孩子

我終于鼓起勇氣給父母寫了絕交信，這輩子都不會再見他們。我恨他們，從小學到初中，他們對我都是打罵、諷刺、挖苦，我只要考不好，就會被他們打罵。有時候我也會努力地做他們心中的好孩子，可是無論我怎么努力，都得不到他們的肯定，我實在受不了了，干脆自暴自棄。我不喜歡所有人，以后也不打算從事和人打交道的工作。

心理老師支招：孩子放棄自己，作為父母我們該怎么做呢？

首先，如果您的行為確實已經對孩子造成了極大的傷害，我們要想辦法去彌補。比如，敞開心扉地和孩子交流，放下家長的架子，向孩子真誠地道歉。也許孩子寫絕交信只是想表達自己的委屈和不滿。

第二，多使用鼓勵的方式進行教育。孩子不是不想成為“好孩子”，不是不想成為父母的驕傲。而是，他們盡了自己的努力，得到的卻仍是打罵、諷刺、挖苦。于是，他們自暴自棄、懷疑自我，從而在“不好”的路上越走越遠。

第三，好的親子關系是一切教育的基礎。父母想對孩子的行為進行影響，必須要處理好親子關系，要讓孩子感受到對他們的愛。

案例二：在監(jiān)控中成長的他

一個爸爸不在，才覺得自由的孩子

我從小跟著爺爺奶奶長大，從小學三年級開始，爸爸回家?guī)?，剛開始我很開心，終于可以和爸爸生活在一起了，但是，這卻是我痛苦生活的開端。

他特別看重我的學習，每天除了吃飯、睡覺之外，就是讓我學習，我不能離開學習桌半步。后來，爸爸因為要外出工作，不方便時刻監(jiān)督我，就在學習桌旁安裝了監(jiān)控，以方便對我的實時掌控，這種情況一直持續(xù)到初二。

整整6年的時間，我過得特別壓抑，最開心的是初三那年，因為他又去外地打工了，那一年我是一個人過的，雖然很多事都要自己做，但我覺得很自由。由于我從小很少和同伴一起玩，導致現(xiàn)不知如何與同學打交道。

心理老師支招：孩子沉默寡言，父母該怎么做呢？

首先，給孩子獨立成長的空間。有這樣一個故事。魚缸里的小魚，每天都得到精心的照料，可2年過去了，小魚始終只有三寸長。直到有一天魚缸被打破，小魚被放到了院子里的水池中。僅兩個月的時間，小魚就從三寸瘋狂地長到了一尺！小魚需要自由的成長空間，孩子也是。一個被圈養(yǎng)于魚缸的孩子，他的世界被收窄到課桌的方寸之間，沒有選擇、沒有自由，成長之路自然無比艱難。

第二，要信任您的孩子。我想這個爸爸之所以去監(jiān)視自己的孩子，就是對自己孩子極不信任。我們不妨換位思考一下，如果你做任何事都被人監(jiān)視，你是什么感覺。孩子的學習成績固然重要，但健康的身心才是第一位的。

案例三：在“寄宿”中成長的他

一個習慣了自己一個人、重度抑郁的孩子

我爸媽是做生意的，沒有時間照看我，當別的孩子還在媽媽身邊撒嬌，我卻被寄宿在幼兒園老師家。我不敢在老師面前表達自己的想法。有時候太想爸媽了，就一個人躲在樓梯下面哭。

因為從小情緒沒有合適的宣泄渠道，導致我現(xiàn)在情緒不好時，就會采取自殘的方式緩解壓力，被診斷為重度抑郁。媽媽知道后，也很著急，開始關心我，但我不需要她的關心，在我最需要她的時候，她在哪里？！

心理老師支招： 父母該如何平衡工作和孩子呢？

首先，要盡可能抽出時間陪伴孩子。幼時的陪伴能幫助孩子養(yǎng)成安全的依戀關系，讓他確信遇到任何困難、挫折也沒有關系，因為父母會陪在身邊，幫他共同度過。而幼年時缺少父母的陪伴，孩子容易陷入焦慮、恐懼之中，像阿爾弗雷德·阿德勒所說的，“很難發(fā)展社會興趣，很難對他人產生情感?！?/p>

其次，不要讓孩子過早寄宿。從小被送到寄宿學校，孩子很自然地會產生一種想法：“是不是爸媽不愛我？他們是不是不想要我了？”孩子們會擔心父母不愛他，害怕被拋棄，影響到成人之后的生活。

所以，請在孩子幼時用心陪伴，你與他之間愛的寶塔，便由那點點滴滴的時光構筑而成。

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編輯/苗嘉琳

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鄔鵬（家長）：我是一個數(shù)學老師，同時也是一位初中生的家長。我是無意間在學校的閱覽室看到這本雜志的。當時封面上的話吸引了我的注意力：當你知道應該往哪走的時候，你才會強大。我兒子正處在叛逆期，還有點厭學的情緒，他不知道自己為什么要學習，也沒有什么目標?？戳速F刊對趙老師的采訪后，我很有觸動。雜志里還有幾篇文章是揭秘時間管理的，有故事也有解析和方法，非常好，后來我也跟孩子分享了這些方法。這是一本非常好的雜志，淺顯易懂，能幫我們這些不了解心理學的家長更容易和孩子溝通。