肖北庚：為法學教育注入“生長力”

董以良

肖北庚：男，湖南祁東人，湖南師范大學法學院院長、二級教授、博士生導師。從事教育工作41年，其中高等教育工作32年，主要進行憲法學與行政法學的教學與研究工作。2017年獲評湖南省優(yōu)秀教師，2022年入選第九屆“湖南省徐特立教育獎”。

身為湖南師范大學法學院院長，肖北庚是一名教學有方的“法學教育家”;身為知名的法學家，他潛心科研、深耕法制，累計為社會開展普法宣講近500場次……

近日，記者走進湖南師范大學法學院，深刻解讀學生和老師心中的肖北庚。

多重身份，最喜歡的工作仍是教學

湖南師范大學法學院院長、二級教授、博士生導師、中國行政法治分會副會長、湖南省法學會副會長……無論是在學校還是社會，肖北庚身上都有著多重標簽。于他本人而言，最看重的仍是“法律教育工作者”這一身份，“我最喜歡的工作還是教學?！?/p>

1981年，肖北庚從湖南第三師范學校畢業(yè)，先后做過小學、初中、高中、中專、大專、大學老師，帶過法學碩士、博士。41年以來，他從未離開三尺講臺，即使擔任法學院主要負責人后，他仍每年開設3～5門課，年均課時接近400個小時，并堅持有課必親自到場，。

“肖教授保有難得的職業(yè)素養(yǎng)，在他心中教學工作一直擺在首位，上課從不遲到一分鐘?！焙蠋煼洞髮W法學院副教授呂寧回憶道，2021年，有場會議緊連本科生課程，時間緊湊，為準時趕到教室，肖北庚特意提前了發(fā)言時間。

采訪中，不少學生提到，肖北庚在課堂上從未使用過手機接打電話?！斑@是肖院長多年的習慣，只要上課，手機一定關(guān)機。”呂寧解釋。肖北庚還將這一方法推薦給了學生，2020級碩士研究生李澤中告訴記者，“肖教授建議我們在學習時也關(guān)閉手機，保持專心致志，心無旁騖?！?/p>

在肖北庚看來，這是一名學術(shù)研究者必備的心態(tài)。

言傳身教，不僅僅體現(xiàn)在這一個方面。讀書是肖北庚最大的愛好，他也對學生提出了閱讀的“硬性指標”。每兩周定期準時召開的讀書報告會，給2020級碩士研究生臧樂樂留有深刻印象，“肖教授為我們推薦法律相關(guān)的書籍、文獻，師生共同研讀。報告會上，學生輪流分享心得體會，肖教授一一點評總結(jié)。近距離的師生交流，讓大家受益匪淺?！?/p>

創(chuàng)新教改，培育會“實戰(zhàn)”的法律精英

從“法學院”到“法院”，一字之差，卻隔著法學生上千個日夜的孜孜不倦。很長時間以來，法學實踐教學環(huán)節(jié)薄弱成為不少高校的教育痛點。針對許多法學生畢業(yè)后無法直接上崗的現(xiàn)實，2010年以來，肖北庚不斷推動人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，著重提升學生處理實務工作和解決實際問題的能力。

“我們構(gòu)建了實務能力課程、‘三段六步實際式實踐實習方式、直接代理案件的實踐教學平臺?！毙け备榻B，學校聘請了校外專家講課，分享他們審理案件、調(diào)查數(shù)據(jù)證據(jù)、提出公訴的思路，課程側(cè)重于技能型知識的訓練和傳授。

肖北庚主持了教育部一流法學專業(yè)、教育部復合型應用型卓越法律人才培養(yǎng)基地、教育部大學生校外實踐基地等人才培養(yǎng)項目多項，在本科生中創(chuàng)建了卓越法律人才班，并親自擔任班導師和班主任，引導學生掌握前沿理論，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和寫作能力。

“卓越法律人才班的教學中，老師要注重啟發(fā)式、互動式、研討式教學，廣泛開設項目制課程、研討式課程、理論研究技能課程，鍛煉學生的表達能力和思維辯論能力。”肖北庚表示，一系列的教改創(chuàng)新，有效提升了學生的法學素養(yǎng)和職業(yè)能力。記者了解到，目前湖南師范大學法學院培養(yǎng)的本科生中，部分能夠直接到法院參與訴訟代理業(yè)務。

嚴慈并濟，不放過標點符號的“萌系男神”

談到肖北庚教授，不少老師和學生都提到了“治學嚴謹”。

湖南師范大學法學院教師劉力曾是肖北庚帶的碩士和博士生，他對導師修改論文的態(tài)度印象深刻?！皫蛯W生改論文時，肖教授堅持逐句批注，大到專業(yè)術(shù)語、病句錯字，小到標定符號都不放過?！眲⒘Ψ鲆槐拘け备嗊^的論文，幾乎每一頁都寫有指導意見。

2021級碩士研究生周凱也有類似的經(jīng)歷，“有次交稿前，我特意用軟件校對了文檔，沒想到肖教授還是發(fā)現(xiàn)了10多處標點使用不當。這一直警醒我在之后的學習中要更細致認真?！?/p>

“法律強調(diào)規(guī)則意識，一點疏忽可能造成不可挽回的損失。嚴謹治學是一種習慣，更是作為教師的責任感?！毙け备嬖V記者，小到一個標點符號，大到一篇論文、一個課題，對學生要求嚴格，正是希望嚴謹能成為他們的一種生活方式，形成良好的責任態(tài)度。

這樣一位在教研中不放過任何一個標點符號的教授，生活中卻從未見他發(fā)過脾氣。

“學生學習成績不理想，上課不認真，論文錯漏百出，他總是溫和耐心地引導、啟發(fā)。”劉力告訴記者，在許多老師和學生心中，看似嚴肅的肖院長實際是一個為人友善、性格溫和的人，“曾經(jīng)還有學生私下將肖教授評選為了法學院的‘萌系男神?！?/p>

“剛走上教學崗位時，肖院長曾幫我打磨課程、示范教學，幫青年教師提升教學技能?！睂τ诓簧俸蛥螌幰粯拥那嗄杲處煻裕け备粌H是嚴于律己的院長，更是一個溫和可親的長者，潤物細無聲地指引著方向。