抓住關(guān)鍵詞，寫(xiě)好應(yīng)試文

王少娜

一篇學(xué)生期中考場(chǎng)作文被部分教師和學(xué)生大加贊賞，理由是審題準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)清楚、事例豐富等。其實(shí)該作文存在明顯的問(wèn)題。作文的好壞取決于思維的準(zhǔn)確度與深度。而會(huì)思維，懂點(diǎn)邏輯，寫(xiě)作文容易，寫(xiě)好作文也不難。本次作文題含有邏輯思維中的選言思維和假言思維，運(yùn)用這兩種思維可以較容易地寫(xiě)好該作文。

【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

①近日，某劇組到南京大學(xué)取景拍攝，有當(dāng)紅明星也參與其中?？墒亲屌臄z團(tuán)隊(duì)沒(méi)想明白的是，以前劇組到了哪里都是人山人海，可到了南大連個(gè)圍觀的粉絲都沒(méi)有……面對(duì)記者采訪(fǎng)，一南大學(xué)生說(shuō)：他拍他的戲，我讀我的書(shū)，讀書(shū)學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。

②2021年北京市上半年征兵工作圓滿(mǎn)結(jié)束，30名清華、北大在校學(xué)生響應(yīng)祖國(guó)號(hào)召，走出校園，攜筆從戎。面對(duì)“學(xué)生應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主”的質(zhì)疑，他們認(rèn)為，大學(xué)生僅有文化還不夠，更應(yīng)有信仰。新一代年輕人既能坐穩(wěn)學(xué)業(yè)的冷板凳，又能義無(wú)反顧投身到祖國(guó)需要的廣闊天地，綻放絢麗的青春光芒。

作為青年學(xué)子，學(xué)長(zhǎng)們的選擇帶給你怎樣的感受與思考呢？綜合以上材料，請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：自選角度，自擬題目;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【審題提示】

從寫(xiě)作任務(wù)可知，寫(xiě)作主體是青年學(xué)子，寫(xiě)作主題是“圍繞學(xué)長(zhǎng)們的選擇”寫(xiě)出“感受思考”，關(guān)鍵詞是“選擇”。何為“選擇”？選擇就是出現(xiàn)了兩種及以上的情況，從中做出抉擇。材料一中面對(duì)“圍觀”和“學(xué)習(xí)”兩個(gè)選項(xiàng)，南大學(xué)生選擇“他拍他的戲，我讀我的書(shū)”。材料二中北京市征兵，面對(duì)“以學(xué)業(yè)為主”和“響應(yīng)祖國(guó)號(hào)召去當(dāng)兵”，清北在校生選擇“去當(dāng)兵”。他們認(rèn)為“新一代年輕人既能坐穩(wěn)學(xué)業(yè)的冷板凳，又能義無(wú)反顧投身到祖國(guó)需要的廣闊天地，綻放絢麗的青春光芒”。綜上可知學(xué)長(zhǎng)們的選擇，與其圍觀他人，不如專(zhuān)心讀書(shū);“讀書(shū)”與“當(dāng)兵”發(fā)生沖突，選擇去當(dāng)兵。

寫(xiě)作時(shí)，仔細(xì)研讀材料，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞“選擇”，將材料中學(xué)長(zhǎng)們的選擇結(jié)果、選擇原因進(jìn)行理性分析，然后結(jié)合自身實(shí)際，談青年人該如何選擇，即青年人如何做。按照這樣的寫(xiě)作思路，一篇800字的文章可輕易完成。

【病文分析】

專(zhuān)心讀書(shū)，報(bào)效祖國(guó)

一考生

一代人有一代人的使命。我輩青年應(yīng)何去何從？南京大學(xué)和清華北大的學(xué)長(zhǎng)們?yōu)槲覀冏龀隽税駱印Ｗ鳛閷W(xué)子，我們應(yīng)專(zhuān)心讀書(shū);作為有文化知識(shí)的學(xué)子，我們應(yīng)該將所學(xué)用到祖國(guó)需要的地方。我們青年應(yīng)專(zhuān)心讀書(shū)，隨時(shí)準(zhǔn)備報(bào)效祖國(guó)。

新一代青年要能坐穩(wěn)學(xué)業(yè)的冷板凳。首先，身為學(xué)子，讀書(shū)學(xué)習(xí)是本職工作。既是本職工作，自然就應(yīng)該以讀書(shū)學(xué)習(xí)為主。學(xué)生不學(xué)習(xí)，不能稱(chēng)之為學(xué)生;醫(yī)生不治病，不能稱(chēng)之為醫(yī)生;工人不工作，不能稱(chēng)之為工人……其次，學(xué)生只學(xué)習(xí)還不行，還要能坐穩(wěn)學(xué)業(yè)的“冷板凳”。既是“冷板凳”，自然需耐得住寂寞，抵得住誘惑。像目不窺園者、專(zhuān)心學(xué)弈者，都是專(zhuān)心學(xué)習(xí)的榜樣，畢竟“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功”，心無(wú)旁騖，才能學(xué)業(yè)精湛??！

新一代青年要專(zhuān)心學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不是終極目的，它是我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的手段。只有我們將所學(xué)的文化知識(shí)應(yīng)用到祖國(guó)需要的地方，才能讓青春綻放絢麗的光芒。

憶往昔，那些“死而不亡者”無(wú)一不是用自己所學(xué)報(bào)效國(guó)家的。報(bào)效祖國(guó)的方式是多樣的。屈原為楚國(guó)“上下而求索”，做《離騷》等“以刺世事”;蘇武北海牧羊十九載，識(shí)破敵人的招降伎倆，無(wú)視敵人的威逼利誘，堅(jiān)守民族氣節(jié);范仲淹“居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君”;魯迅棄醫(yī)從文，勾畫(huà)國(guó)民丑態(tài)，喚醒麻木的民眾……

看今朝，安徽00后“天才少女”丁雯琪，先后收到麻省理工、倫敦大學(xué)等8所名?！叭雸?chǎng)券”。在被問(wèn)到未來(lái)規(guī)劃時(shí)，她表示“我學(xué)成之后，一定會(huì)回來(lái)報(bào)效祖國(guó)”，澎湃了這個(gè)時(shí)代許多人的心。更不要說(shuō)那些已經(jīng)用實(shí)際行動(dòng)，利用所學(xué)為國(guó)做出貢獻(xiàn)的各行各業(yè)的人們。天之驕子——清北學(xué)生選擇了默默無(wú)聞的兵營(yíng)路;以90后為主流的青年人挺身而出，走在了抗疫路上。這些風(fēng)華正茂的青年人，震撼著我們這些高中學(xué)子的心：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。”

白巖松說(shuō)：“微如你我，也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量?！蔽覀兦嗄陱膩?lái)不是時(shí)代的被動(dòng)接受者。新時(shí)代屬于每一個(gè)人，每一個(gè)人都不是過(guò)客、看客，而是奮斗者。我們應(yīng)當(dāng)勤于讀書(shū)、樂(lè)于讀書(shū)，以讀書(shū)修身，追逐屬于自己的星辰大海，用青春熱血成就民族復(fù)興的精彩輝煌！

該文存在問(wèn)題有三：

1.標(biāo)題《專(zhuān)心讀書(shū)，報(bào)效祖國(guó)》與命題材料不對(duì)應(yīng)，丟了材料中清華、北大學(xué)子參軍這些事。脫離材料，另起爐灶，犯了邏輯思維當(dāng)中的“轉(zhuǎn)移話(huà)題”這一常見(jiàn)的錯(cuò)誤。

2.屈原、蘇武、范仲淹、魯迅事例引用雖然與“報(bào)效祖國(guó)”有關(guān)，但與試題“學(xué)長(zhǎng)們的選擇”離得較遠(yuǎn)。

3.丁姓同學(xué)事例不能證明觀點(diǎn)“報(bào)效祖國(guó)”;白巖松的話(huà)，也是無(wú)效引用。

該文題應(yīng)該著力論證什么？應(yīng)該著力論述——學(xué)會(huì)“選擇”才能讓生命生輝。

乍看該文題，前后兩則材料是不相干的，但是，當(dāng)用“選擇”這一關(guān)鍵詞去分析、去處理試題時(shí)，就把兩則材料聯(lián)系起來(lái)了。不論是南京大學(xué)學(xué)生，還是清華、北大學(xué)生，他們共同面對(duì)的問(wèn)題是——如何處理“學(xué)習(xí)”與“他事”的矛盾，即從這種矛盾的所選對(duì)象中體現(xiàn)當(dāng)今學(xué)生應(yīng)有的人生態(tài)度。

當(dāng)拍戲明星的情景誘惑與定心學(xué)習(xí)有沖突時(shí)，南京大學(xué)學(xué)子能靜心讀書(shū);當(dāng)從軍與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時(shí)，清北適齡學(xué)子主動(dòng)報(bào)名，認(rèn)真配合醫(yī)生進(jìn)行體檢，合格被錄入伍時(shí)心甘情愿背負(fù)祖國(guó)使命，保家衛(wèi)國(guó)。所以，此題關(guān)鍵是論“人生路上的選擇智慧”，還可論“會(huì)選擇才能讓生命生輝”。

其實(shí)，我們能夠理性地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，要比絞盡腦汁地搜羅各種事例，通過(guò)“人多勢(shì)眾”來(lái)強(qiáng)詞奪理好得多。

【教師下水】

會(huì)選擇才會(huì)讓生命生輝

一代人有一代人的使命。我輩青年應(yīng)何去何從？南京大學(xué)和清華、北大的學(xué)長(zhǎng)們?yōu)槲覀冏龀隽税駱印Ｗ鳛榍嗄陮W(xué)子，只有會(huì)選擇才會(huì)讓生命生輝。

某劇組到南京大學(xué)取景拍攝，南大學(xué)生面對(duì)“圍觀明星”和“專(zhuān)心學(xué)習(xí)”兩個(gè)選項(xiàng)，選擇“他拍他的戲，我讀我的書(shū)”。究其根本，是南大學(xué)長(zhǎng)們明白，新一代年輕人要能坐穩(wěn)學(xué)業(yè)的冷板凳。既是“冷板凳”，自然需耐得住寂寞，抵得住誘惑。像目不窺園者、專(zhuān)心學(xué)弈者，都是專(zhuān)心學(xué)習(xí)的榜樣。如果在求學(xué)時(shí)，只顧做“圍觀明星”之類(lèi)的事，豈不是種了別人家的地，荒了自己的園？畢竟“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功”，心無(wú)旁騖，才能學(xué)業(yè)精湛??！

北京市征兵，面對(duì)“以學(xué)業(yè)為主”和“響應(yīng)祖國(guó)號(hào)召去當(dāng)兵”，清北在校生選擇去當(dāng)兵。面對(duì)“學(xué)生應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主”的質(zhì)疑，他們明白，兵役義務(wù)不是一般的義務(wù)，它關(guān)系著國(guó)家的安危，民族的存亡，是國(guó)家和民族利益在法律上的體現(xiàn)，是法律賦予公民的神圣職責(zé)，是不能以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移的。每一個(gè)達(dá)到服兵役年齡的公民，都必須按規(guī)定和要求依法應(yīng)征，履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。在“學(xué)業(yè)”與“當(dāng)兵”兩個(gè)選項(xiàng)中，毫無(wú)疑問(wèn)，孰輕孰重，孰緩孰急，一目了然。面對(duì)具體問(wèn)題，清北在校生能具體問(wèn)題具體分析，很好地處理“學(xué)業(yè)”與“他事”的關(guān)系，也為自己的光輝人生邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

如果人生是一場(chǎng)考試，那么處處都有選擇題。學(xué)長(zhǎng)們面對(duì)選項(xiàng)，做出了正確的選擇。我們高中學(xué)生也無(wú)時(shí)不在做選擇。選擇“光盤(pán)行動(dòng)”，拒絕浪費(fèi);選擇文明用語(yǔ)，拒絕惡言惡行;選擇衣著得體，拒絕奇裝異服;選擇寬容大度，拒絕錙銖必較;選擇理性自律，拒絕佛系躺平……當(dāng)我們做出正確選擇時(shí)，即使走得再慢，也有走向輝煌的可能。如果做出錯(cuò)誤選擇，南轅北轍，雖快，也會(huì)離成功越遠(yuǎn)。

選擇是人生常態(tài)，運(yùn)用理性，用知識(shí)武裝頭腦，做出正確選擇，大膽前行，追逐屬于自己的星辰大海，用青春熱血成就民族復(fù)興的精彩輝煌，你我都應(yīng)努力！

（河北省豐潤(rùn)車(chē)軸山中學(xué);064001）