推動自我革命精神融入大學(xué)生黨員教育

房廣順 趙姝婕

摘要：堅持自我革命是中國共產(chǎn)黨百年奮斗的歷史經(jīng)驗，揭示了黨歷經(jīng)滄桑巨變更加充滿活力的奧秘所在。新時代把黨的自我革命精神融入大學(xué)生黨員教育，是加強黨的自身建設(shè)、實現(xiàn)黨建高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。要明確自我革命精神融入大學(xué)生黨員教育的目標(biāo)定位，創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育體制機制和方式方法，培養(yǎng)大學(xué)生黨員牢記初心使命、奮力拼搏進取的精神意志。

關(guān)鍵詞：自我革命精神;大學(xué)生黨員;教育實踐;路徑創(chuàng)新

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2022.04.022

中圖分類號： G641文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9749（2022）04-0123-06

中國共產(chǎn)黨為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，以自我革命精神作為支撐和動力源泉，帶領(lǐng)中國人民面對挫折和失敗，力挽狂瀾、轉(zhuǎn)危為安。站在第二個百年奮斗目標(biāo)的歷史起點，黨要掌握歷史主動，就要把勇于自我革命的優(yōu)良傳統(tǒng)和成功經(jīng)驗繼續(xù)發(fā)揚光大。把黨的自我革命精神融入大學(xué)生黨員教育，要堅持和運用好黨長期奮斗所形成的寶貴經(jīng)驗，把大學(xué)生黨員培養(yǎng)成為中國共產(chǎn)黨紅色基因的繼承者、續(xù)寫者，為全面建成社會主義現(xiàn)代化強國提供人才保障。

一、自我革命精神融入大學(xué)生黨員教育的時代訴求

中國共產(chǎn)黨在自我革命的偉大實踐中繼承和發(fā)揚馬克思主義的科學(xué)精神，體現(xiàn)著馬克思主義科學(xué)性、人民性、革命性的特征。高校黨員教育要將黨的優(yōu)秀品格植入大學(xué)生黨員血脈，使其“有一個新的科學(xué)的世界觀作為理論的基礎(chǔ)”[1]，認(rèn)知哲學(xué)家們的目的“在于改變世界”[2]，依照實事求是原則，塑造共產(chǎn)黨人自我革命的理論品格和實踐品格。

1.勇于自我革命是中國共產(chǎn)黨百年風(fēng)華的基因密碼

“勇于自我革命是中國共產(chǎn)黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。”[3]中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程中，始終堅持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨，為黨的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，在實踐中積淀了自我革命的光榮傳統(tǒng)和歷史經(jīng)驗。一是具有科學(xué)性。中國共產(chǎn)黨以革命理論作為引領(lǐng)，積累“將革命進行到底”的經(jīng)驗，通過自我革命進行理論創(chuàng)新，用創(chuàng)新的理論指導(dǎo)自我革命。以思想改造作為基礎(chǔ)，通過自我革命完成思想教育，用理論武裝全黨。二是具有革命性。中國共產(chǎn)黨以嚴(yán)明紀(jì)律作為保障，通過自我革命強化紀(jì)律建設(shè)，用紀(jì)律約束黨員。以抵制腐敗作為任務(wù)，通過自我革命堅持刀刃向內(nèi)，用防腐拒變純凈隊伍。三是具有實踐性。中國共產(chǎn)黨以革新組織作為支撐，通過自我革命整肅不良因素，用自我革新保持組織活力。以忠誠人民作為本源，通過自我革命堅守初心，用使命擔(dān)當(dāng)維系同群眾的血肉聯(lián)系。中國共產(chǎn)黨用自我革命精神堅持不懈同自身存在的錯誤作斗爭，同弱化和損害黨的先進性、純潔性的問題作斗爭，成就了黨和國家的宏圖偉業(yè)。在實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)的新征程上，堅持自我革命、勇于自我革命賦予新時代黨的建設(shè)新的偉大工程以新的時代意蘊。面對世情、國情、黨情的復(fù)雜變化，要始終堅持嚴(yán)字當(dāng)頭，抵御“四大考驗”和“四種危險”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，致力于鍛造世界上擁有人數(shù)最多的堅強的馬克思主義執(zhí)政黨。

2.自我革命精神是馬克思主義政黨的行動引擎

馬克思指出，無產(chǎn)階級政黨“靠批評自己壯大起來”[4]，“在批判舊世界中發(fā)現(xiàn)新世界”[5]，以“公開承認(rèn)錯誤，揭露犯錯誤的原因”[6]作為判斷政黨是否具有先進性的指標(biāo)，不回避自身存在的問題，對錯誤進行反思并進行自我斗爭。中國共產(chǎn)黨自成立起，從理論和實踐兩個方面進行自我革命的思考和探索。毛澤東認(rèn)為解決黨內(nèi)矛盾要靠斗爭，否則“黨的生命也就停止了?！盵7]鄧小平認(rèn)為，錯誤不能靠別人來糾正，是“由我們黨自己糾正的”[8]。十八大以來，黨中央要求“必須以勇于自我革命精神打造和錘煉自己”[9]，不斷增強黨的戰(zhàn)斗力、生命力。中國共產(chǎn)黨百年奮斗的實踐表明，任何時候都要將自我革命精神作為行動引擎。黨和人民的事業(yè)需要在守正創(chuàng)新中突破自我，在自我革命中完善自我，在追求卓越中超越自我。

3.自我革命精神是筑牢大學(xué)生黨員馬克思主義信仰的思想指南

“對于實踐的唯物主義者即共產(chǎn)主義者來說，全部問題都在于使現(xiàn)存世界革命化。”[10]馬克思主義為黨的自我革命精神提供理論基礎(chǔ)，自我革命精神的豐富內(nèi)涵為大學(xué)生黨員教育提供思想指南和精神標(biāo)識。習(xí)近平指出：“馬克思主義是中國共產(chǎn)黨人理想信念的靈魂?！盵11]馬克思主義的政治信仰和基因在黨成立之日就已注入自身血液。用自我革命精神武裝大學(xué)生黨員將從思想上補足“精神上的‘鈣”[12]，通過自身凈化，清除肌體雜質(zhì)，保持政治本色，鑄就精神魂魄。大學(xué)生黨員自覺對標(biāo)全面從嚴(yán)治黨要求，在自我革命中養(yǎng)成對黨忠誠、勇于擔(dān)當(dāng)、作風(fēng)過硬的優(yōu)良品質(zhì)，才能成為“可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材”[13]。大學(xué)生黨員“必須有強烈的自我革命精神”[14]，堅守共產(chǎn)黨人的黨性原則，把堅定人民立場作為忠誠信仰馬克思主義的目標(biāo)和指向，作為自我革命精神教育的落腳點和歸宿。

4.自我革命精神是提升大學(xué)生黨員教育質(zhì)量的客觀要求

大學(xué)生黨員既是黨的一員，具有黨員的一般特點和品質(zhì)，又與其他領(lǐng)域的黨員存在明顯的差異。從教育實踐看，大學(xué)生黨員教育要遵循普遍性和特殊性相統(tǒng)一的原則，以黨員教育的普遍要求為根本，以大學(xué)生黨員實際為依據(jù)，開展有針對性的教育。當(dāng)前，我國高校大學(xué)生黨員教育仍面臨一系列問題。一是從大學(xué)生黨員自身及受教育效果看，大學(xué)生思想單純、社會閱歷較淺，缺乏對問題的分析辨別能力和解決問題的承載能力。大學(xué)生黨員仍處于受教育階段，對于黨的奮斗歷程、文獻綱領(lǐng)的認(rèn)知處于起步階段，正確的“三觀”尚未穩(wěn)固。因入黨有嚴(yán)格的時間要求，在校期間培養(yǎng)期較長，入黨時間較短，導(dǎo)致大學(xué)生黨員理論基礎(chǔ)薄弱，缺乏實踐檢驗，缺少反復(fù)錘煉磨礪的培養(yǎng)過程。二是從教育主體及教學(xué)安排看，高校黨務(wù)系統(tǒng)工作人員成分構(gòu)成多元，對自我革命精神進行專題研究的任課教師較少，黨課課時量緊張，課程內(nèi)容設(shè)計缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，自我革命精神缺乏系統(tǒng)教育。同時，組織培養(yǎng)和考察過程中缺少自我革命精神的導(dǎo)入及考量，使學(xué)生在校期間形成的政治自覺尚未經(jīng)歷實踐的考驗。將自我革命精神納入大學(xué)生黨員教育體系，是解決當(dāng)前現(xiàn)狀的客觀要求、當(dāng)務(wù)之急。

二、自我革命精神融入大學(xué)生黨員教育的目標(biāo)指向

“先進的馬克思主義政黨不是天生的，而是在不斷自我革命中淬煉而成的?！盵15]大學(xué)生黨員教育必須自覺對標(biāo)全面從嚴(yán)治黨要求，在自我革命中鍛造對黨忠誠、勇于擔(dān)當(dāng)、作風(fēng)過硬的政治品格，成為黨和國家建設(shè)的生力軍和主力軍。

1.以自我凈化夯實大學(xué)生黨員理想信念

列寧指出，執(zhí)政黨“要善于清洗自己的隊伍”[16]。以自我凈化對大學(xué)生黨員進行教育，要將革除自身不足、缺點、毒瘤作為突破口，這就需要有強大的精神動力。其源泉在于大學(xué)生黨員堅定的信仰和堅守的信念。只有遠大的理想抱負和崇高的共產(chǎn)主義追求，才能使大學(xué)生黨員跳出歷史羈絆，以刀刃向內(nèi)的勇氣自我凈化，保持黨員的先進性。作為馬克思主義的堅定信仰者，大學(xué)生黨員要通過自我凈化教育提升防腐拒變能力，以應(yīng)對嚴(yán)峻的風(fēng)險挑戰(zhàn)。要“強化黨的自我監(jiān)督和群眾監(jiān)督”[17]，以時代楷模為參照標(biāo)桿，以接受批評為改進途徑，以自我批評為自省方法，增強自身政治免疫力，提升自我凈化教育效果。大學(xué)生黨員要始終堅定人民立場，接受群眾監(jiān)督，把群眾愿不愿意、滿不滿意作為開展工作的出發(fā)點，保障外部監(jiān)督更加有效。

2.以自我完善培養(yǎng)大學(xué)生黨員使命擔(dān)當(dāng)

自我完善關(guān)乎黨的發(fā)展大局和發(fā)展前景，是黨帶領(lǐng)各族人民勇往直前的前提，也是全面貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的必然要求。要以培養(yǎng)大學(xué)生黨員的使命擔(dān)當(dāng)作為突出導(dǎo)向，做好自我革命精神教育的規(guī)劃和統(tǒng)籌。培養(yǎng)大學(xué)生黨員自我革命精神，要通過錘煉務(wù)實的作風(fēng)將理論和實踐相統(tǒng)一，以務(wù)實的作風(fēng)按照正確認(rèn)識事物的客觀發(fā)展規(guī)律完成歷史任務(wù)，樹立正確的政績觀;要通過自律習(xí)慣的養(yǎng)成維護黨和人民的整體利益，以嚴(yán)于律己的自我約束正確處理個人利益與整體利益的關(guān)系，經(jīng)得住利益、原則、法紀(jì)的考驗，堅定信念、有所作為;要通過培育為民情懷踐行全心全意為人民服務(wù)宗旨，以人民群眾是歷史的創(chuàng)造者的堅定支撐堅守人民至上，增強踐行初心的自覺性，不斷提高思想境界。自我完善應(yīng)與中國共產(chǎn)黨的先進性、純潔性同向同行。大學(xué)生黨員要按照自我完善的要求，不斷強化自身歷史擔(dān)當(dāng)，解決自身存在的問題，實現(xiàn)自我超越。要瞄準(zhǔn)大學(xué)生黨員與全面從嚴(yán)治黨要求不相適應(yīng)的問題，教育黨員不負使命、忠誠擔(dān)當(dāng)，保證黨“不變質(zhì)、不變色、不變味”[18]。

3.以自我革新增強大學(xué)生黨員斗爭意識

“中國共產(chǎn)黨人在改造客觀世界的同時，自覺改造主觀世界?！盵19]自我革新以改造主觀世界為出發(fā)點，使中國共產(chǎn)黨適應(yīng)時代發(fā)展，自覺克服外界影響所致的危機?！皻v史是最好的老師?！盵20]中國共產(chǎn)黨成立至今，先后完成救國大業(yè)、建國大業(yè)、興國大業(yè)，如今正朝著實現(xiàn)富國大業(yè)的目標(biāo)奮斗。在百年奮斗進程中，黨總是依據(jù)黨的性質(zhì)宗旨和目標(biāo)任務(wù)，積極開展有針對性的黨內(nèi)教育，從筑牢理想信仰做起，向清除不良作風(fēng)和變質(zhì)分子著力，接續(xù)不斷地進行自我革新，豐富和完善了自我革命精神。新時代開展大學(xué)生黨員自我革新教育，應(yīng)配備好團結(jié)有力的政治團隊，以培育自我革新的政黨意識為目標(biāo)，增強大學(xué)生的斗爭意識。為此，要堅持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，堅持理論與實踐相結(jié)合，敢于同一切不良傾向和錯誤思想進行絕不妥協(xié)的斗爭。要以自我革新為行動導(dǎo)向，敢于直面矛盾，善于開展斗爭，教育黨員自覺接受思想淬煉、政治歷練和實踐鍛煉。具有斗爭意識是大學(xué)生黨員自我革新教育的基本培育目標(biāo)。當(dāng)代大學(xué)生黨員要在自我革新中，筑牢信仰之基，把穩(wěn)思想之舵，為中華圓夢而頑強奮斗。

4.以自我提高激發(fā)大學(xué)生黨員政治自覺

中國共產(chǎn)黨“在進取中突破，于挫折中奮起，從總結(jié)中提高”[21]。憑借徹底的自我革命精神，黨在多次危難中、失誤中、反思中正視問題，校正航向，扭轉(zhuǎn)局面。大學(xué)生黨員要在自我提高中增強政治自覺，將自我革命精神融入肌體血脈。高校黨組織在對大學(xué)生黨員開展自我提高教育時，要落實和執(zhí)行黨中央部署，堅持原則，講規(guī)矩、守底線，增強落實的自覺性。大學(xué)生黨員要不斷提高政治視野、戰(zhàn)略眼光、專業(yè)技能，勇?lián)厝危覟槿讼?，“不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力”[22]。大學(xué)生黨員要時刻牢記自己的黨員身份，牢記政治自覺是衡量黨員的重要標(biāo)準(zhǔn)，堅定政治信仰，塑造政治靈魂，增強政治本領(lǐng)。大學(xué)生黨員教育要以自我提高為目標(biāo)，以黨史學(xué)習(xí)教育為抓手，以踐行初心使命為價值導(dǎo)向，以大無畏的斗爭精神為前行動力，以不負黨和人民重托為畢生追求，在學(xué)、思、悟、見中提升政治自覺，堅定自我革命的信念和信心，增進自我革命的勇氣和底氣，增加自我革命的膽識和氣概，保持自我革命的初衷和堅守。

三、自我革命精神融入大學(xué)生黨員教育的路徑創(chuàng)新

“抓好后繼有人這個根本大計”[23]要求我們把握時代脈搏，以自我革命精神引領(lǐng)大學(xué)生黨員教育，使大學(xué)生黨員理想信念更加堅定，黨性修養(yǎng)逐步提高。推動自我革命精神融入大學(xué)生黨員教育，使思想建黨和制度建黨同向同行，進一步推動高校黨建高質(zhì)量發(fā)展。

1.創(chuàng)新自我革命精神融入大學(xué)生黨員教育的體制機制

進入新時代，黨中央在自我革命中堅持守馬克思主義基本原理之正、中國特色社會主義道路之正、全人類崇高理想之正，創(chuàng)21世紀(jì)馬克思主義理論之新、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之新、人類命運共同體之新。高校黨組織要遵循守正創(chuàng)新原則，積極探索自我革命精神融入大學(xué)生黨員教育的有效路徑。

第一，規(guī)范工作機制，打造政黨文化生態(tài)圈。高校黨組織要充分發(fā)揮政治核心作用，把方向、統(tǒng)全局、謀大事、做決策、重監(jiān)督、抓重點、給保障，堅定不移以加強黨的政治建設(shè)為主要著力點，嚴(yán)肅認(rèn)真落實全面從嚴(yán)治黨，引領(lǐng)高校黨建工作高質(zhì)量發(fā)展。構(gòu)建大學(xué)生黨員教育多維機制運行系統(tǒng)，發(fā)揮黨建工作職能和價值。一是構(gòu)建制度建設(shè)和基層治理機制，嚴(yán)格按照依法、規(guī)范、從嚴(yán)的要求開展制度體制建設(shè)，以黨章為根本理論依據(jù)，以黨內(nèi)法規(guī)為基本行為規(guī)范，將自我革命的經(jīng)驗做法融入規(guī)章制度和紀(jì)律規(guī)則的編撰和修訂，增強大學(xué)生黨員黨性觀念，堅定理想信念。要逐步完善科學(xué)、精準(zhǔn)、務(wù)實的基層治理機制，抓學(xué)習(xí)機制、抓意識形態(tài)、抓“四個意識”，提升黨員黨性修養(yǎng)，強化大學(xué)生政治意識，筑牢話語權(quán)陣地。二是健全黨建文化機制和品牌引領(lǐng)機制，努力營造以協(xié)同、公平、同行為特點的黨建文化機制，以民主意識、憂患意識、開放意識為內(nèi)容，以提升制度規(guī)范、黨紀(jì)黨風(fēng)為目標(biāo)，培養(yǎng)大學(xué)生政黨意識，堅定政治立場，為黨內(nèi)政治文化建設(shè)貢獻力量。要始終堅持特質(zhì)、特色、高效的品牌引領(lǐng)機制，以主題教育活動為載體依托，以自我革命精神激勵品牌質(zhì)量提升，發(fā)揮思想引領(lǐng)、組織引領(lǐng)、作風(fēng)引領(lǐng)優(yōu)勢，樹立大學(xué)生黨員擔(dān)當(dāng)意識，守護初心使命。三是完善共建融合機制和黨內(nèi)外監(jiān)督機制，持續(xù)推進齊心、同向、共建的黨建與中心工作深度融合機制，以立德樹人為根本任務(wù)，以理想信念教育為導(dǎo)向，將培養(yǎng)自我革命精神落實到教育的各個領(lǐng)域及環(huán)節(jié)，培養(yǎng)大學(xué)生黨員責(zé)任意識，做好示范引領(lǐng)。要創(chuàng)新構(gòu)建平等、同行、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)狞h內(nèi)外監(jiān)督機制，以廉潔文化建設(shè)為目標(biāo)靶向，以提升自我凈化能力促進從嚴(yán)治黨責(zé)任落實，確立大學(xué)生黨員宗旨意識，養(yǎng)成過硬紀(jì)律作風(fēng)。

第二，發(fā)揮組織優(yōu)勢，形成主題教育學(xué)習(xí)圈。習(xí)近平強調(diào)：“黨的全部工作要靠黨的堅強組織體系去實現(xiàn)。”[24]面對新形勢新任務(wù)，要“加快構(gòu)建學(xué)校黨委、院系黨組織、基層黨支部、黨員‘四位一體的組織體系”[25]，為推進自我革命精神教育構(gòu)筑堅強陣地。要清醒認(rèn)識到，執(zhí)政時間越長，“越不能喪失自我革命精神”[26]。大學(xué)生黨員的自我革命精神教育要依托黨的組織優(yōu)勢，將黨長期以來推進自我革命的重要經(jīng)驗融入主題教育，以凈化精神，砥礪行動?！皩W(xué)習(xí)馬克思主義基本理論是共產(chǎn)黨人的必修課”[27]，是搞好“自我革命”的必答題。要以馬克思主義為思想引領(lǐng)和行動指南，以學(xué)深悟透習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為目標(biāo)，將加強黨性修養(yǎng)、深挖問題根源、接受監(jiān)督、嚴(yán)肅政治生活、凈化政治生態(tài)作為重要旨歸，引導(dǎo)大學(xué)生黨員堅定馬克思主義信仰信念，堅持中國特色社會主義道路自信，堅守不負人民的忠誠擔(dān)當(dāng)，堅信中華民族偉大復(fù)興中國夢必然實現(xiàn)。要在思想境界、理論學(xué)習(xí)、為民服務(wù)、摒棄惡習(xí)、修正錯誤等方面提升主題教育成效，通過入黨儀式、組織生活會、重溫入黨誓詞、我為師生做件事等方式提升大學(xué)生黨員正視問題的自覺。主題教育學(xué)習(xí)圈在聽意見、找短板、強弱項、固根本、防源頭、治苗頭、打露頭中不斷提升自我革命精神教育的效果。

第三，創(chuàng)設(shè)聯(lián)動體系，構(gòu)建全面育人和諧圈。要注重黨員教育力量的優(yōu)勢互補，將大學(xué)生黨員、教師黨員、院系組織員、總支書記、學(xué)校分管黨委領(lǐng)導(dǎo)、屬地黨組織、社會機構(gòu)黨組織等聚合成多方聯(lián)動的整體，協(xié)同發(fā)力。一是構(gòu)建上下聯(lián)動平臺，黨政領(lǐng)導(dǎo)深入基層，躬親示范做表率。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要在自我革命精神教育中，深入基層，與大學(xué)生黨員面對面，通過上黨課、作報告、結(jié)對子的方式，將大公無私、公私分明、先公后私、公而忘私的精神通過研討、交流傳輸給學(xué)生，堂堂正正把方向。大學(xué)生黨員要在學(xué)習(xí)中自我檢視，在教育中自我揚棄，在自省中自我超越，自覺接受黨內(nèi)外監(jiān)督，將自我革命精神作為提升自我的先決條件，以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求和約束自己，做學(xué)生楷模。二是組建條塊結(jié)合平臺，黨員干部、專業(yè)教師雙管齊下，激活黨建育人和教書育人雙引擎。學(xué)生黨支部書記和培養(yǎng)人、組織員要做堅定的馬克思主義信仰者和中國特色社會主義事業(yè)的維護者，做敢于擔(dān)當(dāng)、勇于突破、干事創(chuàng)業(yè)的先鋒，旗幟鮮明講政治，當(dāng)好新時代基層帶頭人，為大學(xué)生黨員做示范和榜樣。黨員教師要努力精研黨建和業(yè)務(wù)的深度融合，在學(xué)科建設(shè)中勇于自我革命，自我提升，以高尚的政治覺悟、優(yōu)秀的師德師風(fēng)為根本立足點，落實學(xué)科帶頭人與黨建帶頭人結(jié)合的“雙帶頭人”制度，打造初心鑄魂、使命筑夢的優(yōu)秀樣本。三是創(chuàng)設(shè)左右聯(lián)通平臺，校內(nèi)校外整合資源，合作共贏。學(xué)校黨委要統(tǒng)籌規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容，邀請長期從事黨建工作及實踐經(jīng)驗豐富的校外專家學(xué)者對教師黨員和學(xué)生黨員進行授課、座談，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，與其他名校進行專家?guī)旃蚕?，以前沿的觀點及詳實的案例激發(fā)師生黨員弘揚自我革命精神的自覺性，提高思想覺悟、政治修養(yǎng)。高校屬地黨組織要充分利用地域優(yōu)勢，協(xié)調(diào)整合各高校人才和經(jīng)驗資源，搭建交流平臺，以組建培訓(xùn)及研修班、設(shè)立黨建專項課題研究等，提升黨務(wù)工作者的理論研究能力。高校屬地企事業(yè)單位及社區(qū)等黨組織，應(yīng)為大學(xué)生黨員提供走基層、進廠礦、聚人心的實踐平臺，在深入群眾的實踐中，深刻認(rèn)識到自己始終是勞動人民中的普通一員，保持為人民服務(wù)的意識。

2.創(chuàng)新自我革命精神融入大學(xué)生黨員教育的方式方法

大學(xué)生黨員自我革命精神培養(yǎng)要遵循黨員教育的一般規(guī)律，同時根據(jù)自身特點，開展與機關(guān)和企事業(yè)單位有適度區(qū)別的教育。高校黨組織在尊重大學(xué)生成長規(guī)律和特點的前提下，通過理論與實踐結(jié)合、長期與短期相配、線上與線下互動的教育方式，推進自我革命精神培養(yǎng)，以解決大學(xué)生黨員教育中出現(xiàn)的新情況新問題。

第一，融合多元資源，實現(xiàn)自我革命精神教育日?；Ｒ皇侨谌朦h校教育體系。高校黨校在培養(yǎng)大學(xué)生黨員和入黨積極分子的過程中發(fā)揮著重要作用，是大學(xué)生黨員進行理論和實踐學(xué)習(xí)、提升黨性修養(yǎng)的陣地。作為“校中?！钡狞h校，應(yīng)將大學(xué)生的自我革命精神培養(yǎng)作為主要內(nèi)容，通過規(guī)范完整的黨校教育管理制度，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，科學(xué)把握黨校在豐富自我革命精神教育中的內(nèi)在規(guī)律，針對政治信仰淡化、理想信念多元化、道德素質(zhì)弱化、思想功利化等問題，分別對入黨積極分子、擬發(fā)展對象、預(yù)備黨員、黨員四個層級進行教育。二是推進規(guī)范化建設(shè)。要規(guī)范黨校工作制度、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范及黨內(nèi)外監(jiān)督等約束機制，堅持以制度保障自我革命精神教育的貫徹落實。要堅持不懈從精神鼓勵、榮譽激勵等方面健全考評體系，以正風(fēng)肅紀(jì)為抓手推進大學(xué)生自我革命精神教育，激發(fā)大學(xué)生黨員的原創(chuàng)精神和首創(chuàng)精神，提高自我革命精神教育效果和質(zhì)量。三是打造精品黨課。黨課是黨員的必修課，是培養(yǎng)大學(xué)生黨員自我革命精神的主要平臺。黨課教育應(yīng)包含依法治黨、依規(guī)治黨、反腐倡廉、社會主義核心價值觀等主要內(nèi)容，注重培養(yǎng)大學(xué)生黨員作風(fēng)。要貫徹“大思政課”理念和要求，組織黨員和積極分子赴革命紀(jì)念館、紅色文化圣地、歷史遺址、企業(yè)社區(qū)進行思想教育和精神洗禮，感受信仰的偉力，將自我革命精神的灌輸與教化與推進黨的建設(shè)偉大工程同向同行、相互促進。

第二，搭建新媒體平臺，實現(xiàn)自我革命精神教育網(wǎng)絡(luò)化。在移動互聯(lián)網(wǎng)及大數(shù)據(jù)并存的時代背景下，大學(xué)生黨員在一定程度上受到復(fù)雜思潮和非主流價值觀念的不良影響，對大學(xué)生黨員教育提出新的挑戰(zhàn)。高校黨組織必須“盡快掌握這個輿論戰(zhàn)場上的主動權(quán)，不能被邊緣化了”[28]。自我革命精神教育要借助網(wǎng)絡(luò)輿論戰(zhàn)場，搞好校園網(wǎng)建設(shè)，建立社會主義核心價值觀為主線、理想信念教育為主導(dǎo)、局域網(wǎng)為支撐、“微媒體”為載體的綜合體系。通過校園網(wǎng)、“兩微一端”、校園廣播等構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，將自我革命精神的素材、案例傳輸?shù)綄W(xué)生終端。通過“快手”“抖音”“B站”等學(xué)生黏度較高的自媒體平臺，通過留言、轉(zhuǎn)發(fā)、點贊等方式實現(xiàn)師生交流互動，從理想信念引領(lǐng)、關(guān)懷、陪伴等不同角度為大學(xué)生黨員自我革命精神的灌輸、培養(yǎng)、確立和實現(xiàn)指明方向、保駕護航。充分利用主流媒體平臺，如人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、學(xué)習(xí)強國客戶端等，將網(wǎng)絡(luò)紅色資源與地緣紅色資源相結(jié)合、國家大政方針與大學(xué)生黨員理論研討相結(jié)合，形成大學(xué)生黨員教育的良性循環(huán)。

第三，注重實踐教育，實現(xiàn)自我革命精神教育常態(tài)化。一是創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育方式，將自我革命精神融入“大思政”格局。要以“三會兩制一課”制度為抓手，針對教育管理中出現(xiàn)的問題推進自我完善、自我調(diào)整、自我改進、自我提升。通過擔(dān)責(zé)盡責(zé)教育、理想信念教育、黨史黨章教育、科學(xué)文化知識及專業(yè)知識教育等充實學(xué)習(xí)教育內(nèi)容。通過常態(tài)化的會議教育、互動性的活動教育、綜合性的媒體教育、個性化的單體教育改進方式方法，通過量化評估標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)、多元化評估方法的運用完善評估體系。融會貫通思政課程、課程思政、青年馬克思主義者培養(yǎng)工程、大學(xué)生理論宣講團、大學(xué)生黨員微黨課、黨史學(xué)員論壇、第二課堂、黨員先鋒計劃、黨員示范崗等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，將自我革命精神教育融入“大思政”格局中。充分利用傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)慶日、紀(jì)念日，以“雷鋒精神永放光芒”“清明祭英魂”“強國有我請黨放心”為主題，開展大學(xué)生黨員自我革命精神教育。通過校外實訓(xùn)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)競賽等將課堂教育與實踐育人結(jié)合起來，在社會實踐、志愿者服務(wù)、國情調(diào)研、實習(xí)支教中獲得真知。用好黨員教育培訓(xùn)基地、愛國主義教育基地等，形成自我教育與外界教育相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合的育人模式，增強自我革命教育的有效性和長期性，推動“四自”在大學(xué)生黨員教育中形成同頻共振的強大效應(yīng)。

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基金項目：遼寧省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項課題“‘四史教育融入‘概論課實踐教學(xué)創(chuàng)新研究”（JG20DB101）;遼寧省高校思想政治理論課教學(xué)改革研究項目“普通高?！氖方逃恼n程定位與推進路徑”;遼寧省普通高等教育本科教學(xué)改革研究項目“高校思政社會實踐課程建議路徑研究”

作者簡介：房廣順（1960—），男，遼寧沈陽人，遼寧大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師;

趙姝婕（1981—），女，遼寧沈陽人，遼寧大學(xué)馬克思主義學(xué)院馬克思主義博士研究生，大連理工大學(xué)城市學(xué)院副教授。