探究小學(xué)生創(chuàng)客教育的有效途徑

王碧琴

摘? 要：隨著我國教學(xué)改革的不斷發(fā)展，各種新型的教學(xué)手段應(yīng)運(yùn)而生。創(chuàng)客教育實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)客化與整個(gè)教育體系的深度融合，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。應(yīng)用創(chuàng)客教育，不斷培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科綜合能力，包括創(chuàng)客能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生成為綜合型人才。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;創(chuàng)客教育;推進(jìn)途徑

創(chuàng)客教育的推進(jìn)對現(xiàn)階段的教育有良好的促進(jìn)作用，是符合學(xué)生的興趣特點(diǎn)的，是創(chuàng)客文化和教育結(jié)合的產(chǎn)物。創(chuàng)客教育能夠?qū)?chuàng)意的想法轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，在教學(xué)上結(jié)合各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，讓學(xué)生的思維能力得以提升，眼界得以開闊。學(xué)校創(chuàng)客教育的發(fā)展培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力，樹立了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)技能的提升和各個(gè)學(xué)科的融合，使學(xué)生在體驗(yàn)中獲得創(chuàng)新能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

一、創(chuàng)客教育的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段的創(chuàng)客教育面臨著教師缺乏的問題。由于創(chuàng)客教育內(nèi)容豐富，教師不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要在實(shí)踐中探索，以尋找解決問題的最佳方法。因此，創(chuàng)建一批熱愛工作、甘愿奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)是非常重要的。教師在面對新問題的時(shí)候需要不斷探索、創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)教師品格的發(fā)展，教師的職業(yè)素養(yǎng)關(guān)乎課程能否順利開展。創(chuàng)客活動(dòng)對于團(tuán)隊(duì)合作、人員交流和資源共享都有很大的要求，只有團(tuán)隊(duì)成員積極主動(dòng)參與才能做到團(tuán)隊(duì)精神的創(chuàng)建。這一過程需要以興趣為指導(dǎo)，用教師的興趣來激發(fā)學(xué)生的興趣。教師興趣的建立離不開學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)才能做到啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且能夠采用合適的方法來處理學(xué)生的問題，這也是教育教學(xué)的必然要求。因此，創(chuàng)客教育實(shí)施的前提就是要建立一支合格的教師隊(duì)伍，以現(xiàn)代教育理念為指引，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客教育的發(fā)展。

按照創(chuàng)客教育的學(xué)科特點(diǎn)，需要學(xué)校給予支持，提供相關(guān)的硬件設(shè)備，如實(shí)施創(chuàng)客教育需要的教學(xué)場地、模型設(shè)備、討論桌和各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)材料等都需要學(xué)校教育資源的投入。小班化教學(xué)有利于教學(xué)的開展，這需要有關(guān)部門和學(xué)校對創(chuàng)客教育提供必要的保障。創(chuàng)客教育不是閉門造車就能完成的，需要與外界聯(lián)系和配合，在合作、交流和競爭的條件下實(shí)現(xiàn)良好的教育效果。同時(shí)，創(chuàng)客教育要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把課堂教學(xué)由“以教師為主導(dǎo)”轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生成為課程的創(chuàng)造者，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流。

二、小學(xué)推進(jìn)創(chuàng)客教育的途徑

1. 提升學(xué)生的興趣

創(chuàng)客教育的推進(jìn)需要教師根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)生思維較活躍，想法較為新奇，有強(qiáng)烈的好奇心和探索的欲望，但是集中注意力的時(shí)間較短，在實(shí)際操作中缺乏實(shí)踐性。創(chuàng)客教育的多樣化，有利于學(xué)生掌握自己的時(shí)間，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展。同時(shí)，創(chuàng)客教育新穎的教學(xué)模式也能很好地吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)過程中，教師有必要通過創(chuàng)客作品向?qū)W生展示創(chuàng)客實(shí)現(xiàn)的可能性，借助學(xué)生的好奇心激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究，在實(shí)踐操作中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)客的興趣，從“做”中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造的興趣和欲望。

2. 重視教師的培養(yǎng)

要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客教育的良好發(fā)展，離不開高水平的教師團(tuán)隊(duì)的努力。教師要不斷增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，可以通過走出去學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的知識(shí)反饋給學(xué)生。學(xué)校要積極組織教師外出進(jìn)修，交流學(xué)習(xí)，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客教育的良好發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)水平和實(shí)踐能力的提升與教師自身的專業(yè)知識(shí)和綜合素養(yǎng)有直接的關(guān)系。要想實(shí)施好創(chuàng)客教育，教師的能力顯得尤為重要。因此，有必要建立骨干教師團(tuán)隊(duì)，在他們的帶領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)整個(gè)教師隊(duì)伍整體教學(xué)能力的提升，幫助學(xué)生對創(chuàng)客的格局、思維有更高層次的認(rèn)識(shí)，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

3. 與各個(gè)學(xué)科相結(jié)合，開展各類創(chuàng)客活動(dòng)

要想實(shí)施好創(chuàng)客教育，就要提升各科教師的創(chuàng)客能力。以現(xiàn)階段已經(jīng)實(shí)施的創(chuàng)客課程為模板，讓教師通過觀摩和研討等形式，探索所教課程與創(chuàng)客教育的契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)全體教師創(chuàng)客能力的提升，從而在教學(xué)中融入創(chuàng)客思維，促進(jìn)創(chuàng)客教育的發(fā)展。當(dāng)創(chuàng)客教育實(shí)現(xiàn)常態(tài)化開展之后，學(xué)校就可以定期組織創(chuàng)客活動(dòng)，以幫助師生更好地理解創(chuàng)客精神。學(xué)校要鼓勵(lì)師生積極參與創(chuàng)客活動(dòng)，在這樣良好的氛圍下，促使校園創(chuàng)客活動(dòng)為師生發(fā)展提供沃土。要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客教育的長效發(fā)展，教師需要在各類創(chuàng)客活動(dòng)中觀摩，進(jìn)行有效的技術(shù)交流，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問題與不足，實(shí)現(xiàn)眼界的開闊和知識(shí)的增加。同時(shí)，活動(dòng)的開展也能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)客思維的傳遞，促進(jìn)家長和社會(huì)理解和支持創(chuàng)客教育。

4. 實(shí)施分層教學(xué)

創(chuàng)客教育沒有統(tǒng)一的教材，目前大多數(shù)學(xué)校使用的是學(xué)校的自編教材，這種情況造成了時(shí)間和人員的大量投入。小學(xué)階段的創(chuàng)客教育可以分階段進(jìn)行：小學(xué)低學(xué)段的教學(xué)主要是向?qū)W生傳遞理念，滿足小學(xué)生對科技產(chǎn)品的好奇心;小學(xué)中學(xué)段的教學(xué)可以為學(xué)生選擇一些簡單的編程軟件，讓學(xué)生通過軟件進(jìn)行一些簡單的編程學(xué)習(xí)，這樣既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)，又促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)客的興趣;對于小學(xué)高學(xué)段的學(xué)生來說，由于他們的理解能力和動(dòng)手能力都有了很大的進(jìn)步，在對他們的培養(yǎng)上就可以投入一些設(shè)備，如機(jī)器人、3D打印和數(shù)控等課題的學(xué)習(xí)，主要培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)編程控制的能力。

總之，創(chuàng)客教育與以往的教學(xué)模式差異較大。創(chuàng)客教育是教師教學(xué)方式和教學(xué)手段的革新，對學(xué)生的思維培養(yǎng)和能力提升都有重要意義，可以促進(jìn)素質(zhì)教育理念的有效落實(shí)?，F(xiàn)階段，創(chuàng)客教育的發(fā)展還不夠完善，有必要在實(shí)施的過程中積極探索、積累經(jīng)驗(yàn)，探索適合我國國情的小學(xué)階段的創(chuàng)客教育手段，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客教育的長久發(fā)展。

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