基于學(xué)科核心素養(yǎng)培育的初中道德與法治教學(xué)反思

鄭麗

核心素養(yǎng)培養(yǎng)為現(xiàn)階段素質(zhì)教育改革指明了方向。教育部印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中明確界定了學(xué)科核心素養(yǎng)的基本概念，提出了培育學(xué)科核心素養(yǎng)的重要意義和作用。培育學(xué)科核心素養(yǎng)是立德樹人核心價值的重要體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在學(xué)生的語言表達能力、學(xué)習實踐能力、思維品質(zhì)和道德品格四個不同維度。但是目前的初中道德與法治課堂仍存在亟待改進的問題，需要在教育轉(zhuǎn)型和改革過程中加以解決，從而推動我國教育良好發(fā)展。

一、基于學(xué)科核心素養(yǎng)培育的初中道德與法治教學(xué)反思

1.教學(xué)理念與核心素養(yǎng)教育理念相悖。

初中道德與法治教師自身的政治涵養(yǎng)、道德品格、法治理念均對學(xué)生有著重要影響。在素質(zhì)教育背景下，初中道德與法治教學(xué)過程應(yīng)是一個動態(tài)、開放的師生交互的過程。初中階段是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀念的重要階段，部分教師受傳統(tǒng)教育觀念的影響難以形成符合學(xué)科核心素養(yǎng)的教育理念，從而影響了學(xué)生在道德與法治課中的學(xué)習體驗。

2.教學(xué)方法與核心素養(yǎng)理念無法匹配。

在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的過程中，初中階段所有課程的教學(xué)模式和教學(xué)方法會發(fā)生較大的變化，然而部分教師未能找到合適的教學(xué)方法作為突破口，導(dǎo)致教學(xué)方法與核心素養(yǎng)理念無法匹配。有些道德與法治教師在教學(xué)過程中使用PPT等教學(xué)課件引入教學(xué)內(nèi)容，在課件中插入有關(guān)道德與法治的案例引導(dǎo)學(xué)生進行討論，從而解決問題。但是在具體的實踐過程中，教師的課件制作水平、教學(xué)能力和語言藝術(shù)等影響著課堂教學(xué)效果。

二、基于學(xué)科核心素養(yǎng)培育的初中道德與法治教學(xué)優(yōu)化策略

1.認識核心素養(yǎng)教育理念，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

在初中道德與法治教學(xué)過程中，教師的專業(yè)素養(yǎng)、價值觀念對初中學(xué)生的學(xué)習影響巨大，所以，教師要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能。在日常教學(xué)工作之余，初中道德與法治教師應(yīng)該了解一些重要會議對教育提出的建議和要求，并且在教育綱領(lǐng)性文件的指引下積極學(xué)習專業(yè)知識，在信息化教育理念的指導(dǎo)下學(xué)習現(xiàn)代技術(shù)。除此之外，在生活中留意社會中的道德與法治事件，挖掘生活中的道德與法治教育素材，通過言傳身教，促使學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)得到提升。

2.強化核心素養(yǎng)培育，設(shè)定科學(xué)教育目標。

由于學(xué)科核心素養(yǎng)的培育能夠幫助學(xué)生糾正自身的錯誤觀念，進而樹立正確的觀念，培養(yǎng)正確的法治意識，面對法治問題時能夠運用正確的手段保護自己，從而健康成長。因此，初中道德與法治教師應(yīng)該注重結(jié)合校本教材主題內(nèi)容、教學(xué)要求和教學(xué)任務(wù)為學(xué)生設(shè)定科學(xué)的教育目標，并且運用合理的教學(xué)手段對學(xué)生進行系統(tǒng)化的道德與法治教育。例如，在關(guān)于自立的相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以由自立進行課前導(dǎo)入，并提出“什么是自立”“如何自立”“怎樣才算是一個自立的人”等問題，然后以自立為中心，引入核心價值觀念，并鼓勵學(xué)生之間互相交流和溝通。最后，要求學(xué)生寫下自己對自立的看法或者人生目標，并張貼在教室后面的公告欄上，以此作為學(xué)生的人生警戒。通過引入適當?shù)脑掝}、設(shè)立科學(xué)的教育目標和開展教學(xué)活動有助于使學(xué)生加深對道德與法治觀念的認識，從而提升核心素養(yǎng)。

綜上所述，在學(xué)科核心素養(yǎng)教育理念指引下的初中道德與法治教學(xué)過程中，教師應(yīng)該正確認識和看待學(xué)科核心素養(yǎng)對初中學(xué)生人格發(fā)展的積極作用，并且始終貫徹核心素養(yǎng)的教育理念，積極開展教學(xué)工作，以此推動道德與法治教學(xué)的開展。