以五心教育促進“五育并舉”

伍佩儀

落實“五育并舉”，發(fā)展素質教育，意義重大。對于班主任來說，總結工作經驗，明確努力方向，做好貫徹落實“五育并舉”工作，將是一個迫切而持久的重要任務。在新時代的要求下，學校需要具備“五心”教育，做有溫度的教育。

一、愛心滋潤德育樹苗

愛是教育的基礎要求，也是教師成功的原動力。教師必須重視學生的心靈活動規(guī)律，用愛激活學生的潛力。

我班到五年級的時候，有一位學生叫小正，十分特殊。父母離異，把孩子扔給生病臥床的爺爺，生活拮據(jù)，只能靠姑媽接濟維持基本的溫飽，但學習就從來不管，學生的行為也開始有所偏差，會到超市偷吃的，學習出現(xiàn)倦怠現(xiàn)象。缺乏家庭教育，只能靠學校的關懷與幫助了。我把“愛的教育”理念運用于班級管理工作中，在班會中開展“愛就在身邊”活動，讓學生討論幫助身邊同學的辦法。首先，我利用午休時間給小正進行英語單詞方面的輔導。班上的許多“愛心天使”看到了，也積極幫助小正解決學習問題。其次，還聯(lián)系了我們班的家委解決小正的生活問題，家長們送來了牛奶和食物，并向街道辦反映情況。就是這樣，大家齊心協(xié)力為這位學生獻出了愛心，這學生也實實在在地感受到了大家的愛，慢慢地改變了。

二、精心打造魅力班會

1.信息技術提高班會效能

運用現(xiàn)代化教學手段，能夠激發(fā)學生參與班會的主動性，樹立學生正確的思想品德。在《垃圾分類》一課中，教師利用網(wǎng)絡教學空間，針對每位學習者的個性、興趣愛好、特點、需求，更細致地作出了個性化引導。靈活運用網(wǎng)絡學習空間，讓學生自主學習。學生們利用網(wǎng)絡學習空間，在教師的引導下開展研究性學習，在自身生活中和社區(qū)生活中，通過合作方式獲取資料，整合網(wǎng)絡資源，并積極地掌握專業(yè)知識，運用知識解決實際問題。在這過程中，學生們樹立了正確的觀念，進一步調動了學習積極性。

2.多方互動活躍班會氛圍

打造魅力班會需要多方互動。交流活動是魅力班會課情感的互動、思想的碰撞。在教師節(jié)前夕的六年級班會中，我讓學生們畫出《心中最敬愛的教師》并寫出自己想對他（她）說的話。這同時也是一次交流，一次情感的溝通，學生運用語言、繪畫、文字等形式與教師們進行深入交流，表達對教師的敬愛。

三、細心推動班級文化建設

班級文化建設是指班集體中長期延續(xù)的一個德育形式，它通過一定的形式內化于全班同學的學習、工作、生活等多個方面。班主任應細心推動班級文化建設，潛移默化地教育學生建立良好的行為習慣。例如，每逢周五，教師及時對學生的一周表現(xiàn)做出表揚與評價，對表現(xiàn)較差的進行及時糾正與適當?shù)膽土P。在獎懲制度的作用下，共同構建班集體文化，提升班集體凝聚力，激勵學生增強參加班集體管理的自主意識。

四、耐心開展家校共育

我們需要耐心開展家校共育。孩子的教育離不開學校、家庭和社會，三方缺一不可。我們班級的學生家長總是齊心協(xié)力，為班級文化建設工作添磚加瓦，貢獻力量，在班級工作中隨處可見熱心家長們的各種支持。

我充分利用家長資源，有效開展“家長互動課堂”系列活動。我讓家長通過自愿報名的方式加入，定期組織家長進學校，為班級組織開展有趣生動的班級活動。如父親節(jié)前夕，讓男家長自愿報名，參加陽光爸爸活動，走進校園，走進課堂，與學生們一起互動，教他們打籃球的技巧。新年前，邀請我們的家委來到我們的課堂，教學生們寫福字。學生們把福字帶回家。在“家長互動課堂”中，豐富了學生的課外知識并提高了能力。

五、齊心協(xié)力提高教學質量

只有各學科教師齊心協(xié)力，才能全面提高教學質量。

我作為一位美術教師，應該積極利用各種教育手段和活動，為學生創(chuàng)造一個豐滿、充盈的精神世界。當然，需要各學科教師的合力，共同推動學生文化素養(yǎng)的提升，促進學生德智體美勞方面的進步，引導其有效觀察世界、體會生活，讓其體會到世界之大、自然之美、生活之愛。這樣，未來面對任何狀況，都能夠積極尋找解決問題的辦法。

責任編輯 黃銘釗