新時(shí)代教師同伴協(xié)作與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐與思考

[摘? ? 要]教育的優(yōu)先發(fā)展帶來了對(duì)優(yōu)秀教師的需要。通過教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)更多的四有好老師，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)、教育事業(yè)的發(fā)展，幫助教師更好成長(zhǎng)追逐教育夢(mèng)想。

[關(guān)鍵詞]優(yōu)秀教師;教師團(tuán)隊(duì);建設(shè);青藍(lán)結(jié)對(duì)

高品質(zhì)學(xué)校的建設(shè)離不開高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，優(yōu)秀教師的培養(yǎng)迫在眉睫。本文以江蘇省清江中學(xué)為考察對(duì)象，對(duì)新時(shí)代教師同伴協(xié)作與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐提出了思考。

一、問題提出的背景

好老師的意義。2014年9月，習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)指出：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。培養(yǎng)更多的好老師，不僅關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的培養(yǎng)，更關(guān)系到民族的復(fù)興。

教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。2020年9月習(xí)近平總書記在慶祝第36個(gè)教師節(jié)時(shí)指出：全國(guó)廣大教師用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞，點(diǎn)亮萬(wàn)千鄉(xiāng)村孩子的人生夢(mèng)想。希望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。培養(yǎng)更多的有本領(lǐng)、肯擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀教師，是履行教育責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊蟆?/p>

四有好老師的提出。2014年9月習(xí)近平總書記視察北京師范大學(xué)，提出了“四有”好老師要求，他強(qiáng)調(diào)：今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。培養(yǎng)一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好老師隊(duì)伍，是學(xué)校十分重要的任務(wù)。

學(xué)校十四五發(fā)展規(guī)劃。2021年3月7日。學(xué)校八屆二次教代會(huì)通過了《江蘇省清江中學(xué)“十四五”發(fā)展規(guī)劃》，提出了“圍繞現(xiàn)代化高品質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建，全面落實(shí)立德樹人，踐行科學(xué)辦學(xué)思想，造就卓越師資隊(duì)伍，建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式”的辦學(xué)目標(biāo)，把強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)放在重要位置。高品質(zhì)學(xué)校的建設(shè)離不開高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，優(yōu)秀教師的培養(yǎng)迫在眉睫。

二、問題的實(shí)踐與思考

江蘇省清江中學(xué)的學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)、年級(jí)班主任團(tuán)隊(duì)、年級(jí)備課組教師團(tuán)隊(duì)、年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)校班主任團(tuán)隊(duì)是學(xué)校常規(guī)工作中的五個(gè)重要的教師團(tuán)隊(duì)，這五個(gè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量，直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。以四有好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)為突破，側(cè)重在這五個(gè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)上進(jìn)行了一些實(shí)踐。另外，在學(xué)校的名師團(tuán)隊(duì)、學(xué)科骨干教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)校的老教師團(tuán)隊(duì)、青年教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展上也進(jìn)行了一些實(shí)踐探索。

（一）組建市四有好教師團(tuán)隊(duì)核心成員

學(xué)校高度重視教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，成功申報(bào)市四有好教師團(tuán)隊(duì)——江蘇省清江中學(xué)班主任工作研究團(tuán)隊(duì)，該團(tuán)隊(duì)由江蘇省清江中學(xué)、淮安市啟明中學(xué)、淮安市范集中學(xué)、淮安市開發(fā)區(qū)啟明中學(xué)四所學(xué)校的15名成員組成，組成一個(gè)有名班主任、中青年骨干班主任、優(yōu)秀年輕班主任組成的跨學(xué)科、跨年級(jí)的班主任工作研究團(tuán)隊(duì)，有目的、有計(jì)劃開展班主任工作研究，提高班主任工作水平，加快骨干班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)一批名班主任的成長(zhǎng)。積極發(fā)揮名班主任的示范輻射作用，帶動(dòng)一些兄弟學(xué)校的班主任隊(duì)伍建設(shè)，做到優(yōu)質(zhì)名班主任資源共享，成為“班主任工作研究的平臺(tái)、學(xué)生教育研究的前沿、班級(jí)管理提升的階梯”，在爭(zhēng)做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的四有好老師中發(fā)揮引領(lǐng)作用。

（二）組建名師工作室

為發(fā)揮名師在教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的引領(lǐng)作用，學(xué)校積極組建名師工作室，目前有四個(gè)市級(jí)名師工作室，每個(gè)名師工作室均由15名左右富有潛力的中青年教師組成核心團(tuán)隊(duì)，核心成員不僅有本校教師，還有兄弟學(xué)校的教師參加。工作室制定了詳細(xì)的工作方案，定期開展研討活動(dòng)，分享教育的成功經(jīng)驗(yàn)。由于工作室成員來自不同的學(xué)校、不同的年級(jí)、不同的學(xué)科，有利于加強(qiáng)不同學(xué)科和兄弟學(xué)校教師的協(xié)作交流、共同發(fā)展。工作室還邀請(qǐng)省內(nèi)外教育名家開設(shè)講座，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展。如2021年3月20日，名校長(zhǎng)工作室為工作室成員及學(xué)校全體班主任開設(shè)了《師德建設(shè)專題報(bào)告會(huì)》，受到了教師的廣泛歡迎，提升了教師的師德修養(yǎng)，堅(jiān)定了教師的理想信念，激發(fā)了教師專業(yè)發(fā)展的激情。另外，學(xué)校還有特級(jí)教師工作室、鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)老師培育站、省初中數(shù)學(xué)發(fā)展中心等，這些教師團(tuán)隊(duì)的組建和建設(shè)，有力地促進(jìn)了學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校教師的成長(zhǎng)。

（三）積極打造教育教學(xué)教師團(tuán)隊(duì)

根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，積極打造學(xué)科教研組、學(xué)科備課組、年級(jí)班主任團(tuán)隊(duì)、年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)校班主任團(tuán)隊(duì)，這些團(tuán)隊(duì)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本團(tuán)隊(duì)，這些團(tuán)隊(duì)建設(shè)的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)側(cè)重教師的教學(xué)研究、新高考研究、新理念學(xué)習(xí)，注重教師的專業(yè)發(fā)展專業(yè)引領(lǐng);學(xué)科備課組側(cè)重于課堂教學(xué)研究、評(píng)課議課、學(xué)生工作、教學(xué)分享、教學(xué)水平的提升，年級(jí)班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)側(cè)重于班級(jí)管理、學(xué)生的引導(dǎo)、家校的交流、學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)，側(cè)重于團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、年級(jí)目標(biāo)達(dá)成、共同發(fā)展愿景;學(xué)校班主任團(tuán)隊(duì)側(cè)重于師德建設(shè)、教育經(jīng)驗(yàn)的分享、學(xué)生的全面發(fā)展、學(xué)生活動(dòng)的開展、教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。

（四）培養(yǎng)領(lǐng)軍教師

學(xué)校四有好教師團(tuán)隊(duì)的核心成員都是學(xué)校名班主任和工作突出的年輕班主任，成員有一名省優(yōu)秀班主任和八名市優(yōu)秀班主任，還有多名市優(yōu)秀教師、市學(xué)科帶頭人，可以在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。四有好教師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開展促進(jìn)了學(xué)校教師隊(duì)伍的發(fā)展。再以學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)為例，學(xué)校通過競(jìng)聘、任命等多種形式，調(diào)整了教研組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)都是本學(xué)科教育教學(xué)成績(jī)突出的教師，在教科研上有一定的特長(zhǎng)，對(duì)教研工作有一定的熱情，樂于為老師服務(wù)，發(fā)揮很好的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教研團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。學(xué)校還通過選派外出學(xué)習(xí)、校內(nèi)結(jié)對(duì)指導(dǎo)、壓擔(dān)子等多種形式，讓更多的教師成長(zhǎng)，培養(yǎng)更多的學(xué)科領(lǐng)軍教師?，F(xiàn)在學(xué)校每一個(gè)學(xué)科組，都有幾個(gè)這樣的領(lǐng)軍教師，從而形成了集聚效應(yīng)，有效提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)了教師發(fā)展。再以年級(jí)班主任教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)為例，我們精心為每一個(gè)年級(jí)選配好班主任團(tuán)隊(duì)，特別是安排好年級(jí)班主任領(lǐng)軍教師，這些年級(jí)班主任團(tuán)隊(duì)中既有名班主任，又有中青年骨干班主任，還有一些年輕的班主任教師，形成了年級(jí)班主任團(tuán)隊(duì)中既有名班主任的豐富經(jīng)驗(yàn)保障示范引領(lǐng)，又有年輕班主任的激情與活力，更有中青年骨干班主任的榜樣效應(yīng)的工作氛圍。年級(jí)班主任團(tuán)隊(duì)每周召開例會(huì)，開展經(jīng)驗(yàn)分享、主題班會(huì)觀摩、問題研討、名班主任指點(diǎn)、你問我答等活動(dòng)，促進(jìn)了年級(jí)班主任團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。如現(xiàn)在學(xué)校高二年級(jí)20位班主任中，有一位是省優(yōu)秀班主任，另有崔緒春、吳海燕、趙殿明等六位市優(yōu)秀班主任，這些名班主任在高二班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)中發(fā)揮了很好的引領(lǐng)作用。

（五）師德建設(shè)工程

我校始終把“辦人民滿意的教育，當(dāng)人民滿意的教師”作為師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)，以師德建設(shè)作為青年教師隊(duì)伍建設(shè)的核心，通過討論、征文、演講等加強(qiáng)青年教師的職業(yè)理想信念教育。注重在教師中樹立典型，如評(píng)比優(yōu)秀黨員教師、優(yōu)秀黨員班主任、學(xué)生心中的最美教師、學(xué)生心中的最美班主任等，以身邊的榜樣示范引領(lǐng)教師的發(fā)展。經(jīng)常邀請(qǐng)省內(nèi)外的優(yōu)秀教師、校長(zhǎng)、大學(xué)學(xué)者開設(shè)師德報(bào)告會(huì)，強(qiáng)化教師的師德修養(yǎng)。讓每一位教師，相信學(xué)生的無限潛能，努力做一名尊重和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和能力，能夠帶給學(xué)生一生有用東西的四有好教師。

（六）舉辦專家報(bào)告會(huì)

為發(fā)揮專家對(duì)教師發(fā)展的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師的發(fā)展，學(xué)校多次邀請(qǐng)多位省內(nèi)外著名專家來校開設(shè)學(xué)術(shù)講座。我們的專家報(bào)告會(huì)主要有讀書報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)專業(yè)報(bào)告會(huì)、師德報(bào)告會(huì)三種。學(xué)校多次邀請(qǐng)著名作家到校開設(shè)讀書報(bào)告，讀書報(bào)告會(huì)側(cè)重于引導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，培養(yǎng)“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，營(yíng)造知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園書香氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長(zhǎng)提供了精神動(dòng)力和智力支持。學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)側(cè)重于教師的專業(yè)發(fā)展和提升，學(xué)校每年都要組織教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)省市學(xué)科教研員、大學(xué)教授等專家為教師開設(shè)講座，促進(jìn)教師的專業(yè)提升。師德報(bào)告會(huì)側(cè)重于教師的師德建設(shè)，學(xué)校邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教師、校長(zhǎng)為教師開設(shè)師德報(bào)告會(huì)，引導(dǎo)教師堅(jiān)定理想信念、激發(fā)教育熱情，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

（七）開展讀書活動(dòng)

教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，必須有大量的閱讀才能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育需要。教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)必須把讀書作為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，如四有好教師團(tuán)隊(duì)要求成員每月至少讀一本書，還要撰寫讀書體會(huì)。為提高教師的職業(yè)素養(yǎng)、理想信念，學(xué)校積極開展“1116”讀書工程。為大力培養(yǎng)師生“愛讀書、讀好書”的好習(xí)慣，努力發(fā)揮經(jīng)典書籍和優(yōu)秀刊物對(duì)全體師生的感化作用，促進(jìn)師生綜合素質(zhì)提升。學(xué)校為教師購(gòu)書提供方便，定期召開讀書報(bào)告會(huì)、讀書沙龍，交流讀書心得。學(xué)校成立“清新致遠(yuǎn)”讀書社，定期開展活動(dòng)，培養(yǎng)讀書骨干。學(xué)校邀請(qǐng)知名作家來校講學(xué)，倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，培養(yǎng)“愛讀書、讀好書”的好習(xí)慣。學(xué)校還設(shè)立了閱讀吧，里面有沙發(fā)、書桌，可以上網(wǎng)，便于教師靜心閱讀。

（八）開展課題研究

學(xué)校積極鼓勵(lì)老師申報(bào)省市級(jí)課題，開展課題研究，以課題研究帶動(dòng)教科研深入開展。學(xué)?，F(xiàn)在有1個(gè)國(guó)家級(jí)課題、6個(gè)省級(jí)課題、12個(gè)市級(jí)課題正在研究，還有一個(gè)市級(jí)前瞻性項(xiàng)目在研。通過課題組的組建和對(duì)課題的深入研究，提高教研活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。課題研究豐富了教研活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)了教師的理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教師對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行反思，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了教師成長(zhǎng)。

（九）風(fēng)采展示

教師風(fēng)采展示有上課展示，一般有兩種，一是骨干教師的展示課，二是年輕教師的展示課。上課是一種特別好的教師風(fēng)采展示形式。對(duì)骨干教師來講，由于多年的積淀，加上精心的準(zhǔn)備，很多教師的課上得如行云流水，得到其他教師的高度評(píng)價(jià)。而年輕教師熱情上進(jìn)，認(rèn)真研究，加上結(jié)對(duì)師傅的熱心指點(diǎn)，雖然展示課上的有一些瑕疵，但也是可圈可點(diǎn)。上完課后，由執(zhí)教的教師進(jìn)行總結(jié)課堂設(shè)計(jì)的解讀，全組老師再進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，對(duì)每一位老師的啟發(fā)都很大。另外，教師的風(fēng)采展示還有功勛教師的表彰、三個(gè)十佳教師的評(píng)選、優(yōu)秀教師的事跡宣傳，優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)分享、黨員教師的亮身份、優(yōu)秀教師報(bào)告會(huì)等。2021年月3月15日下午，淮安市楚州中學(xué)召開班主任專題培訓(xùn)會(huì)，邀請(qǐng)團(tuán)隊(duì)成員江蘇省清江中學(xué)高二年級(jí)副主任、市優(yōu)秀班主任吳海燕蒞臨楚州中學(xué)為全體年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、德育處工作人員作了《做個(gè)用心有愛的班主任》的德育專題講座，受到很多的贊譽(yù)。

（十）青藍(lán)結(jié)對(duì)工程

為提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手，學(xué)校本著“一年合格、三年骨干、五年成才”的目標(biāo)，為所有畢業(yè)分配到我校，教齡在5年（含5年）以下的教師或者第一次任教高一個(gè)年級(jí)的教師，指定一位師德好、樂于助人、教育教學(xué)水平高、實(shí)績(jī)顯著的老教師為師傅，對(duì)年輕老師進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，并在每一年教師節(jié)期間隆重舉行師徒結(jié)對(duì)儀式，簽訂結(jié)對(duì)工作合同，青藍(lán)結(jié)對(duì)分學(xué)科結(jié)對(duì)和班主任結(jié)對(duì)兩種。在結(jié)對(duì)期間，作為徒弟的年輕教師要隨老教師跟班聽課，做到先聽后上，聽一節(jié)上一節(jié)，而老教師也要定期聽年輕教師的課，對(duì)年輕教師進(jìn)行指導(dǎo)。上學(xué)期開展師傅示范課展示，下學(xué)期是徒弟示范課展示。每一個(gè)學(xué)期學(xué)校要對(duì)結(jié)對(duì)有關(guān)工作進(jìn)行考核，在結(jié)對(duì)一年滿期后進(jìn)行全面考核，并評(píng)出優(yōu)秀的師徒，在教師節(jié)大會(huì)上進(jìn)行表彰。

三、幾點(diǎn)感悟

（一）重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重視是促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要保證。事實(shí)表明，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，直接參加有關(guān)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，甚至直接引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)活動(dòng)，可以極大地促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展。

（二）領(lǐng)軍

教師團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)軍教師，其個(gè)人水平、領(lǐng)導(dǎo)能力對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)影響很大，選好了團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)軍教師某種程度上就是保證了教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)質(zhì)量。

（三）協(xié)作

教師團(tuán)隊(duì)要注重協(xié)作，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的特長(zhǎng)，讓每一個(gè)人都能得到展示發(fā)揮，做好相互啟發(fā)相互促進(jìn)，共同發(fā)展合作共贏。

（四）發(fā)展

教師團(tuán)隊(duì)要有發(fā)展的意識(shí)，要有共同的發(fā)展愿景，要讓每一個(gè)成員都得到收獲，能夠解決成員發(fā)展的一些問題，促進(jìn)每一個(gè)成員的成長(zhǎng)。要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的示范輻射作用，引領(lǐng)一定范圍內(nèi)教師的發(fā)展。

（五）規(guī)范

教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)要有規(guī)范化的內(nèi)容，不能今天一個(gè)花樣，明天又是一個(gè)花樣。要有固定的內(nèi)容，固定的程序，讓團(tuán)隊(duì)成員知道如何參與，參與后干什么，便于不斷改進(jìn)，不斷提高。

（六）形式

教師團(tuán)隊(duì)要不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)教師參與的積極性，如可以有線上線下活動(dòng)形式。

（七）地氣

教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)容一定要接地氣，個(gè)人認(rèn)為，那種比較遙遠(yuǎn)的期盼，當(dāng)然不如現(xiàn)實(shí)的考慮，團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)要研究教師在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，幫助教師解決實(shí)際中的困難，讓教師有收獲，這樣教師才會(huì)感興趣，團(tuán)隊(duì)在教師中才有影響。

（八）年輕

教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)要重視年輕教師的參與和發(fā)展，相比較而言年輕教師可塑性很大，未來從事教育的時(shí)間長(zhǎng)，年輕教師的發(fā)展對(duì)教育發(fā)展的貢獻(xiàn)要更大。

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（責(zé)任編輯：朱福昌）