淺談核心素養(yǎng)下中職英語教學中的德育滲透

摘 要：中職學生正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，自我認知有所欠缺，所以教師應(yīng)該引導(dǎo)學生樹立正確的三觀，培養(yǎng)學生積極向上的學習和生活態(tài)度，讓學生更好地成長。通過中職英語教學，培養(yǎng)學生樹立良好的道德價值觀念，提高其綜合素質(zhì)，使其更好地適應(yīng)當今社會的發(fā)展要求。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);中職英語;德育滲透

作者簡介：董慧，江蘇省陶都中等專業(yè)學校。

現(xiàn)代教育要求學生德智體美勞全面發(fā)展，德育居于首位。所以在學科教學過程中滲透德育，才能夠保證學生具有良好的思想道德素質(zhì)，才可以使學生適應(yīng)時代發(fā)展要求。中職英語作為中職階段的重要科目之一，教學中滲透德育十分重要。

一、中職英語教學中德育滲透存在的問題

（一）學生缺乏自信心

中職學生主要是因為初中時學習成績不好，沒有考上理想的高中，又想要繼續(xù)學習，所以選擇到中職院校進行學習。但是面對嚴峻的就業(yè)形勢，漸漸地中職學生失去了自信心。面對這一狀況，中職英語老師要幫學生分析原因。中職學生文化水平有限，解決實際問題的能力不足，所以在實踐操作中覺得力不從心，導(dǎo)致其失去了學習興趣。在中職學習中，學生得到的教師的表揚比較少，多數(shù)是批評指責，這使學生的自尊心受到了傷害，對于未來沒有任何計劃。英語學習是需要長期堅持的，如果學生一直處于缺乏自信心的狀態(tài)，會嚴重影響學習效率。

（二）學生存在厭學現(xiàn)象

中職學生因為沒有考上理想的高中而進入中職院校，對學習提不起興趣，存在厭學現(xiàn)象。面對這樣的狀況，教師應(yīng)該引導(dǎo)學生珍惜現(xiàn)在的校園時光，讓學生明確校園學習的重要性，只有現(xiàn)在認真學習，畢業(yè)后才能適應(yīng)多元化的社會環(huán)境。

（三）學生不能約束自己的行為

中職學生大多數(shù)不求上進，自律性差，很多學生為了追求個性，把頭發(fā)染成各種顏色，穿奇裝異服，甚至打架斗毆等，這對學校造成了不良影響。所以中職英語教師應(yīng)該利用英語課堂對學生進行德育教育，讓學生明白在學習和日常生活中要時刻規(guī)范自己的行為舉止，尊重他人的勞動成果和隱私。

（四）學生的價值取向存在偏差

現(xiàn)在的學生一般是獨生子女，在家長溺愛下，學生存在以自我為中心的價值觀念，這不利于學生建立團隊意識，導(dǎo)致學生缺乏意志力，遇到困難就會輕易放棄。所以教師應(yīng)該加強對中職學生的德育教育，讓學生不再依賴家長和教師，積極獨立思考，有團隊精神，樹立正確的三觀。

（五）英語教師教學方面存在的問題

教師雖意識到了德育教育的重要性，但是在開展德育教學時方式過于單一，課堂非常枯燥，教學效果并不理想。現(xiàn)在的中職院校主要使用兩種教學方式對學生進行德育教育：一是德育課堂，向?qū)W生講解德育方面的理論知識，內(nèi)容過于死板，所以不能激發(fā)學生的興趣;二是召開動員大會，但是也無法激發(fā)學生的興趣。中職英語教師在課堂上僅僅講授單詞、語法等教材內(nèi)容，而忽視了德育教育。

二、中職英語教學中德育滲透的重要性

學校不僅要向?qū)W生傳授文化知識，還要教導(dǎo)學生怎樣做人。學校是培養(yǎng)人才的地方，教師是人才培養(yǎng)的實施者?，F(xiàn)在不少中職院校存在注重知識教育、技能教育而忽視德育教育的不良現(xiàn)象。事實證明，缺少德育教育達不到人才培養(yǎng)的目的，還會對社會造成嚴重的影響，所以必須加強對中職學生的德育教育。德育要滲透到每一門學科的教學中，各科教師都應(yīng)該承擔德育的任務(wù)。英語學科更是責無旁貸，因為英語教學過程中蘊含著大量的德育素材，為開展德育教育提供了契機，所以英語教師必須要加強德育滲透。中職英語教師應(yīng)把教材里所蘊含的道德素養(yǎng)了解透徹，更好地培養(yǎng)了學生的道德價值觀，提高其綜合素質(zhì)。教師可借助英語教材來開闊學生的視野，使其了解西方文化，同時增強愛國情懷。

三、中職英語教學中德育滲透的途徑

（一）充分挖掘英語教材中的德育元素

在中職英語教學中，教師引導(dǎo)學生通過英語課文了解西方國家的傳統(tǒng)習俗、文化藝術(shù)、行為規(guī)范等。教師應(yīng)充分挖掘英語教材當中的德育元素，特別是愛國精神。英語教師還可以結(jié)合英語教材中展現(xiàn)自然美、生活美的內(nèi)容，培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度。

（二）英語教學過程中的德育滲透

面對德育教育新的內(nèi)涵，如果還使用傳統(tǒng)的教學模式，課堂中的德育滲透會有局限性，所以教師在教學過程中應(yīng)盡可能采用多元化的教學手段和方法，讓英語教學中的德育滲透變得更加生動有效。

（三）依據(jù)教學主題實施德育滲透

在中職英語教學過程中，教師應(yīng)該根據(jù)教學主題，找出教學內(nèi)容中德育滲透的結(jié)合點，設(shè)計有趣的活動，激發(fā)學生的學習興趣。還可以讓學生創(chuàng)編英語對話，這是融入德育教育的主要方法。比如，學生通過閱讀有關(guān)病人的小文章，創(chuàng)編醫(yī)生與患者之間的對話，培養(yǎng)學生用積極的人生態(tài)度面對生活、面對挫折。

（四）培養(yǎng)學生自信心，言傳身教

教師的行為直接影響著學生，所以教師在教學過程中要注意自己的言行舉止。中職學生的自我管理能力差，在學習過程中容易產(chǎn)生消極情緒，所以英語教師應(yīng)該多利用勵志文章來鼓勵學生，幫助學生樹立自信心，找到自身的優(yōu)點，讓學生明白自己的價值所在，引導(dǎo)學生積極勇敢地面對挫折，做一個積極向上的學生。在教學過程中，教師不僅僅教學生理論知識，更多的是與學生進行情感交流。在此過程中，教師可了解學生的身心發(fā)展特點，從而設(shè)計合理的教學內(nèi)容。教師是德育的實施者，他們自身的世界觀、價值觀、道德理念會直接影響著學生，所以教師應(yīng)該要做到言傳身教，給學生樹立一個好榜樣。

（五）開展特色活動

在教學過程中，教師僅教授書本上的知識內(nèi)容具有局限性。教師可以某一篇有特色的短文為基礎(chǔ)，在開展特色活動過程中，要吸引每一名學生都參與進來，學生之間互相交流，鍛煉學生各方面的能力，促進學生全面發(fā)展。

（六）在英語學習的觀點方法中滲透德育

中職英語作為一門語言學科，教師不僅要教學生語言知識、文化知識，還需要教學生學習英語的方式，在觀點方法中滲透德育教育。在英語教學過程中，教師要加強德育教育，從而激發(fā)學生的學習動力，引導(dǎo)學生在學習過程中克服困難，努力堅持，積極主動地進行學習，使學生不斷完善人格，養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、善于觀察，賞識學生，助其樹立自信心

中職學生一般是因為中考失利才進入中職院校進行學習，不少學生會有自卑心理。受到這種消極心理的影響，很多學生在英語教學中不敢表達自己的想法，不善于溝通甚至害怕與他人交往，長期如此會導(dǎo)致學生的自卑心理越來越嚴重。德育教育的實施需要教師幫助學生塑造健康的心理，讓學生可以健康發(fā)展。中職英語教師應(yīng)該仔細觀察中職學生的言行舉止，關(guān)注學生的心理問題，讓學生實現(xiàn)長遠發(fā)展。英語教師在組織教學活動時，需要以學生的自卑心理為切入點，采取賞識教育的方式，及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢和長處，并給予學生鼓勵，讓學生有自我展示的機會，使學生樹立自信心，更加積極主動地參加英語學習活動。以班級的某個學生為例，其在初中階段沒有好好學習英語，沒有打下堅實的基礎(chǔ)，口語表達能力差，其不標準的發(fā)音經(jīng)常引起其他同學的嘲笑，在這種情況下他逐漸失去了英語學習的信心，變得非常自卑。但筆者發(fā)現(xiàn)，這個學生可以跟隨英文電影準確地發(fā)音，所以在之后的教學活動中精心設(shè)計了看電影學發(fā)音的活動，要求這個學生擔任組長來指導(dǎo)其他同學。在展示的過程中，其標準的發(fā)音令其他同學大吃一驚，在其他學生的肯定下，他逐漸樹立了自信心，實現(xiàn)了英語學習的進步。

五、核心素養(yǎng)下在中職英語教學中有效開展德育滲透

（一）明確核心素養(yǎng)培養(yǎng)與德育滲透的重要性

在中職英語教學過程中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和開展德育滲透都是非常重要的。核心素養(yǎng)涉及學生英語學習的各個方面，而要提高學生的英語學習水平，德育起著非常重要的作用。所以教師應(yīng)該明確培養(yǎng)核心素養(yǎng)和德育滲透的關(guān)系，改變傳統(tǒng)的教學方式，讓學生得到更好的發(fā)展。

（二）教學方法有所創(chuàng)新

在英語教學過程中，英語教師要把學生放在主體地位，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，在核心素養(yǎng)下滲透德育教育，從而調(diào)動學生的積極性，有效提高德育成效。為了讓學生能夠更好地了解社會，教師可以在教學過程中可以使用角色扮演的方式進行教學。比如在課堂上模擬采訪，英語教師扮演采訪的記者，學生扮演新聞當事人。讓學生事先準備好講稿，避免在活動進行中出現(xiàn)錯誤。也可以學生之間相互采訪，在英語課堂上營造輕松愉快的教學環(huán)境，使學生對英語學習更加感興趣，讓學生通過角色扮演提高道德水平和核心素養(yǎng)。

六、結(jié)語

在核心素養(yǎng)下的中職英語教學中進行德育滲透是十分重要的，是每一位中職英語教師需要付出努力才能做到的。在中職英語教學中進行德育滲透，有助于提升教師和學生的思想道德水平。在當前教育改革日益深入的背景下，教學方式要不斷創(chuàng)新，以提升教學效果。所以中職英語教師要注重創(chuàng)新德育滲透的方法，提升德育滲透的成效，促進學生全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]戴秀平.淺談核心素養(yǎng)下中職英語教學中的德育滲透[J].吉林教育，2021（25）：42-43.

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