全媒體融合視域下高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的治理路徑研究

[摘要]當(dāng)前，在全媒體融合視域下，加強高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作至關(guān)重要。高校思想政治宣傳陣地要發(fā)揮融合宣傳效應(yīng)，就要全方位強化高校網(wǎng)絡(luò)黨群組織、提升多元思政教育、加大網(wǎng)絡(luò)文化和思想生態(tài)清新化的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)管控力度，形成高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的治理路徑：以黨群組織為主體責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)和管理路徑，以思政課程與課程思政為主的多元課堂教育路徑，以紅色網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)以及線上線下同心圓意識為主線的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)路徑，以正本清源為核心的思想生態(tài)自我凈化路徑。

[關(guān)鍵詞]全媒體融合;高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài);治理路徑

建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)，是新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的一個重大命題[1]，也是高校思想政治宣傳工作的重大戰(zhàn)略要務(wù)。當(dāng)今，信息科技迅猛發(fā)展，信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化使傳統(tǒng)意識形態(tài)領(lǐng)域不斷向網(wǎng)絡(luò)空間延伸，高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全問題日益凸顯。對作為重要思想政治宣傳陣地的高校來說，這既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。同時，“加快推動媒體融合發(fā)展，構(gòu)建全媒體傳播格局”[2]已成為媒體的發(fā)展趨勢。對此，在全媒體融合視域下，高校如何做好意識形態(tài)傳播工作，如何鞏固意識形態(tài)宣傳工作陣地，如何弘揚社會主義主流意識形態(tài)，關(guān)鍵是找到高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的有效治理路徑。

一、全媒體融合視域下高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的治理意義

（一）講好故事、宣傳思想的內(nèi)在要求

高校思想政治宣傳工作的核心是在立德樹人的教育根本導(dǎo)向下，向師生講好中國故事，通過傳播生動形象的中國故事，統(tǒng)一思想政治基礎(chǔ)。而全媒體融合使傳統(tǒng)官方主流媒體傳播與網(wǎng)絡(luò)官方新媒體傳播形成互動閉環(huán)，增強傳播的權(quán)威性和公信力，并釋放強大的整合傳播力，可全方位、有深度地講述中國故事，傳播中國精神，傳承和發(fā)展紅色文化。同時，全媒體融合也使高校傳統(tǒng)媒體原有的宣傳優(yōu)勢導(dǎo)向網(wǎng)絡(luò)，順應(yīng)新時代的發(fā)展要求，壯大思想政治宣傳工作隊伍，鞏固高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的主陣地。

（二）壯大主流思想輿論的創(chuàng)新方法

在新形勢下，復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)輿論多維度地沖擊傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管模式和官方主流媒體的輿論傳播模式，權(quán)威官方媒體與多中心趨向的網(wǎng)絡(luò)新媒體并存，使傳統(tǒng)思想政治宣傳工作體系遇到發(fā)展瓶頸。因此，思想政治宣傳工作應(yīng)順勢而為，在使用好新媒體的基礎(chǔ)上，著力推動媒體的深度融合。當(dāng)前，全媒體融合的工作實踐表明，要想做好新時代的思想政治宣傳工作，就要加快推動媒體融合，加強新媒體建設(shè)與管理，使全媒體融合在鞏固主流意識形態(tài)上發(fā)揮重要的作用，從而創(chuàng)新新時代壯大主流思想輿論的傳播方法。

（三）整合宣傳技術(shù)資源的協(xié)同方式

全媒體融合是協(xié)同各種媒體技術(shù)、各地媒體資源和各類宣傳媒體的有效方式。高校作為基層思想政治宣傳工作的關(guān)鍵，需要綜合利用校內(nèi)和校外的各種媒體資源以及技術(shù)，在全媒體融合的創(chuàng)新媒體運營理念下，重新整合技術(shù)和資源，以手機(jī)網(wǎng)絡(luò)端為重要切入口，開辟網(wǎng)絡(luò)宣傳新陣地，建立全媒體新聞中心和宣傳平臺，引入和應(yīng)用各類新興網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)新宣傳手段，盤活官方權(quán)威媒體的新聞資源，改進(jìn)和創(chuàng)新高?；鶎铀枷胝涡麄鞴ぷ鳌?/p>

二、高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作存在的困境

（一）網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境復(fù)雜開放

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開放性決定了網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境的開放樣態(tài)，這給高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作帶來了挑戰(zhàn)。高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)既涉及校園網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的傳播，也具有當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)存在的其他意識形態(tài)，即高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)不僅受到傳統(tǒng)校園意識形態(tài)的影響，也受到校外整個互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的影響。同時，網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量參差不齊、各類網(wǎng)絡(luò)輿論繁復(fù)混雜、各種社會思潮相互交鋒，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信息傳播環(huán)境復(fù)雜，存在網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)風(fēng)險。

（二）網(wǎng)絡(luò)宣傳力量相對薄弱

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展迅猛，從門戶網(wǎng)站到微信、微博社交平臺，再到抖音、快手短視頻平臺，網(wǎng)絡(luò)媒體樣態(tài)多元?！吨袊ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，2021年，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10億。與此相對，一方面，高校的網(wǎng)絡(luò)宣傳工作人員數(shù)量相對較少，且人員媒介素養(yǎng)不足;另一方面，高校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用存在短板，高校網(wǎng)絡(luò)宣傳工作人員技術(shù)能力不足。因此，高校網(wǎng)絡(luò)宣傳力量相對薄弱。

（三）網(wǎng)絡(luò)宣傳管理機(jī)制亟須完善

在以往的高校網(wǎng)絡(luò)宣傳工作中，高校網(wǎng)絡(luò)宣傳工作人員重點關(guān)注新媒體宣傳，熟悉新媒體宣傳和運營，但是在全媒體融合視域下，融媒體技術(shù)應(yīng)用不足，缺乏媒介深度融合發(fā)展的理念和視野。這表現(xiàn)在，第一，大多數(shù)高校雖然建立了全媒體新聞中心，但是其全媒體融合并未發(fā)揮強大的影響力，整合宣傳環(huán)節(jié)及細(xì)節(jié)有待深度優(yōu)化;第二，高校宣傳工作陣地及工作本身相對獨立，兩者協(xié)同程度還有待進(jìn)一步提高;第三，受限于發(fā)展時間短、發(fā)展資源不足等，當(dāng)前，高校網(wǎng)絡(luò)宣傳工作機(jī)制仍未能跟上時代發(fā)展的要求，特別是思想政治宣傳工作隊伍缺乏有效的現(xiàn)代媒體技術(shù)培訓(xùn)。因此，高校網(wǎng)絡(luò)宣傳管理機(jī)制亟須完善，全媒體深度融合仍需要積累相關(guān)經(jīng)驗。

三、全媒體融合視域下高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的治理路徑

（一）黨群組織網(wǎng)絡(luò)空間化

1.突破時空，生成網(wǎng)絡(luò)黨群組織網(wǎng)格

網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)互動傳播的黨群組織網(wǎng)格，即網(wǎng)絡(luò)黨群組織所對應(yīng)的責(zé)任宣傳網(wǎng)格，是網(wǎng)絡(luò)黨群組織在縱向和橫向上突破時空限制，有機(jī)組成的專門傳播社會主流意識形態(tài)的信息互動傳播網(wǎng)絡(luò)。高校各級黨群組織要隨著信息化的發(fā)展逐步將思想政治宣傳工作融入網(wǎng)絡(luò)空間，建立屬于高校自身的網(wǎng)絡(luò)黨群組織網(wǎng)格。當(dāng)前，國家黨政機(jī)關(guān)官方媒體和社會主流媒體與高校各級黨群組織之間，既有縱向的“上下”關(guān)系，也有橫向的“職能”關(guān)系。其中，“上下”關(guān)系包括層級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系，集中體現(xiàn)了意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)鏈條;“職能”關(guān)系是以對象分類和管理分工為核心的協(xié)作管理鏈條。由這兩類鏈條交織生成的“一張網(wǎng)”，同時對應(yīng)網(wǎng)絡(luò)空間與實體空間的意識形態(tài)“責(zé)任田”，從而形成高校網(wǎng)絡(luò)黨群組織意識形態(tài)的工作網(wǎng)格。因此，網(wǎng)絡(luò)化后的意識形態(tài)工作網(wǎng)格具有互聯(lián)網(wǎng)特性，能突破時間與空間的限制，實現(xiàn)24小時全天候、快速便捷、縱橫交織的網(wǎng)絡(luò)傳播，這為高校思想政治宣傳工作的加速推進(jìn)與靈活組合提供了可能性。

2.把握主導(dǎo)，開辟意識形態(tài)話語傳播

高校只有增強網(wǎng)絡(luò)黨群組織的話語權(quán)，才能切實地把握網(wǎng)絡(luò)主流意識形態(tài)宣傳的主導(dǎo)權(quán)。網(wǎng)絡(luò)對高校思想政治宣傳工作而言，具有雙重性。一方面，其去中心化特性使信息傳播主體增多，各種紛繁雜亂的信息會在一定程度上消解傳統(tǒng)宣傳媒體的權(quán)威性。另一方面，網(wǎng)絡(luò)可以創(chuàng)設(shè)意識形態(tài)宣傳的應(yīng)用場景，開辟鮮活的理論話語、場景話語、主流話語三位一體的話語傳播新途徑，使高校學(xué)生學(xué)懂、弄通、做實，不斷增強其理論解釋力、話語說服力和實踐推動力。當(dāng)前，高校學(xué)生亟須科學(xué)、權(quán)威和旗幟鮮明的思想政治引領(lǐng)，而大力宣傳社會主義主流意識形態(tài)是做好高校學(xué)生思想政治引領(lǐng)的關(guān)鍵，這就要求高校必須堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。高校網(wǎng)絡(luò)黨群組織要適時、依需要、應(yīng)場景地找到最具鮮明性和深遠(yuǎn)影響力的意識形態(tài)宣傳話語并進(jìn)行宣傳。

3.增益促效，轉(zhuǎn)型融合互動網(wǎng)絡(luò)陣地

隨著高校各級黨群組織網(wǎng)絡(luò)空間化，高校傳統(tǒng)宣傳陣地建設(shè)也需要轉(zhuǎn)型升級、互動整合、提質(zhì)增效。高?？梢酝ㄟ^連接校園實體空間與網(wǎng)絡(luò)空間兩個場域，融合線上線下互動優(yōu)勢，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢，進(jìn)行再造轉(zhuǎn)型。一方面，高校的傳統(tǒng)意識形態(tài)宣傳陣地，如校報?？⒐鏅?、校園聲像廣播、校園電視廣播、局域網(wǎng)絡(luò)、廣域移動終端等信息類的媒介載體部分，要對接數(shù)字化或轉(zhuǎn)型網(wǎng)絡(luò)化運營。另一方面，高校要強化對各類課堂教學(xué)、講座論壇、研討會、報告會、讀書會、學(xué)術(shù)沙龍、學(xué)生活動、社團(tuán)組織等實體對象類宣傳陣地的引導(dǎo)和管理。對師生個人、校園各組織形成的線上和線下宣傳互動陣地，高校各級黨群組織以及其網(wǎng)絡(luò)化的黨群組織要積極嵌入這些宣傳互動陣地，融入各類校園教學(xué)與生活場景進(jìn)行意識形態(tài)的大眾化、生活化宣傳。高校在做好網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)監(jiān)督管理的同時，還要加強引導(dǎo)，以接地氣的方式增強思想政治宣傳工作的全面性與實效性。

（二）思政教育混合多元化

1.同向同行，課程一體式混合多元化

高校意識形態(tài)教育必須堅持思政課程與課程思政同向同行[3]。這使得思政課程與專業(yè)課程的思政教育功能一體化，育人目標(biāo)指向統(tǒng)一化，教育傳播方式混合多元化。首先，思政教育功能一體化就是要圍繞立德樹人的根本任務(wù)，各類課程注重主流意識形態(tài)教育，把握好高校課堂教學(xué)主陣地，突出課程與課堂教學(xué)的德育主功能。其次，育人目標(biāo)指向統(tǒng)一化就是要把握好高等教育是培養(yǎng)我國社會主義接班人這一根本目標(biāo)，其是統(tǒng)籌高校主流意識形態(tài)教育與傳播的基準(zhǔn)線。最后，主流意識形態(tài)教育與傳播的方式分為隱性與顯性，高校在實體場域與網(wǎng)絡(luò)空間中更適宜采用多種混合方式進(jìn)行思想政治教育，使主流意識形態(tài)教育與傳播具備不同的組合結(jié)構(gòu)性，以適用于多種教育傳播環(huán)境。

2.線上線下，教學(xué)融合式混合多元化

線下課程與線上課程的融合式教學(xué)是近年來興起的一種新模式?；诖耍處熂捌湔n堂教學(xué)作為高校意識形態(tài)傳播的重要部分，一方面，教師主導(dǎo)課堂教學(xué)的傳授內(nèi)容必須符合我國主流意識形態(tài)，教師要做好教材選用、教學(xué)大綱制定和教案編寫等方面的意識形態(tài)自檢與審查。另一方面，教師線上教學(xué)的在線內(nèi)容因具備一定的網(wǎng)絡(luò)空間特征，使得在線的師生網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)互動過程即為網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的實時傳播。特別是在線教學(xué)的課程部分，參與在線教學(xué)課程部分的學(xué)生有可能通過各種社交平臺，或作為自媒體去“轉(zhuǎn)傳播”，同時，其課程質(zhì)量也決定與該課程有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)傳播實效。因此，提高線上線下融合式教學(xué)的課程質(zhì)量能在較大程度上增強高校思政教育效果與主流意識形態(tài)傳播實效。

3.網(wǎng)課微課，教學(xué)創(chuàng)新式混合多元化

多元化創(chuàng)新形式的網(wǎng)課與微課是促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)傳播的關(guān)鍵。網(wǎng)課與微課相較于傳統(tǒng)教室授課來說是教學(xué)創(chuàng)新，也是在課程傳播網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)方面的一種新現(xiàn)象。網(wǎng)課與微課具有基于課程課堂、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、基于教學(xué)創(chuàng)新三個方面的主要特點。網(wǎng)課以中國大學(xué)MOOC（慕課）最為典型，也有一些只面向校內(nèi)開放的網(wǎng)課平臺。此外，其還包括一些對重大時事、重大國家政策和重大會議精神等進(jìn)行專題輔導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)課程與講座。近年來，高校教學(xué)改革推動而興起的思政網(wǎng)課及思政相關(guān)教育網(wǎng)絡(luò)平臺也是高校傳播主流意識形態(tài)與開展大學(xué)生思想政治教育的重要力量，這些課程能夠系統(tǒng)、全面、及時地傳播黨和國家的重要思想精神和社會主義主流意識形態(tài)。微課更是以短小精悍的形式、創(chuàng)新的話語，把課程教學(xué)的精華部分直接傳播給受眾。微課除了教學(xué)創(chuàng)新，還具備內(nèi)容分享和視頻轉(zhuǎn)發(fā)的社交網(wǎng)絡(luò)特性，能夠?qū)崿F(xiàn)更廣泛的網(wǎng)絡(luò)空間傳播。

（三）網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)實力化

1.以人為本，傳承中華紅色網(wǎng)絡(luò)文化

紅色文化是社會主義主流意識形態(tài)生長的肥沃土壤。網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)要以人為本，不僅體現(xiàn)于日常校園文化的社會主義精神文明建設(shè)，也體現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)空間紅色文化的廣泛傳播。為了有力引導(dǎo)高校學(xué)生抵制庸俗的社會價值觀，拒絕不文明的網(wǎng)絡(luò)行為和媚俗的盲目崇拜，紅色文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必須加強宣傳建設(shè)。一方面，高校要開展一系列“紅色文化”活動，如頌紅色經(jīng)典、撰紅色博文、筑紅色平臺等專項活動;另一方面，高校要加強校園網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，抵制和消除不良網(wǎng)絡(luò)文化影響，大力營造有序和諧的網(wǎng)絡(luò)文化傳播環(huán)境。紅色文化的網(wǎng)絡(luò)傳播有利于促進(jìn)主流意識形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)空間的傳播。網(wǎng)絡(luò)空間中存在的紅色人物、紅色先進(jìn)事跡、紅色歷史場景等真實記錄的紅色經(jīng)典素材，不僅是紅色文化生成的基石，也是促進(jìn)主流網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)生成的重要基礎(chǔ)和客觀存在。

2.傳播中國故事，引領(lǐng)中國主流網(wǎng)絡(luò)話語

網(wǎng)絡(luò)話語不僅是網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)構(gòu)建的工具，而且是網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)構(gòu)建的內(nèi)容。高校以中國故事引領(lǐng)為開端，用紅色話語體系來重構(gòu)網(wǎng)絡(luò)文化，可以增強主流網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)傳播。講好中國故事是重要傳播話語形式的創(chuàng)新，是引領(lǐng)中國網(wǎng)絡(luò)主流用語的必然話語選擇。網(wǎng)絡(luò)的信息質(zhì)量參差不齊，網(wǎng)絡(luò)話語局部過度娛樂化、低俗化，甚至存在惡意誤導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論、制造網(wǎng)絡(luò)謠言等現(xiàn)狀，這亟須實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)話語科學(xué)、權(quán)威、智慧引領(lǐng)。而中國故事引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)話語是科學(xué)的，中國故事折射了馬克思主義思想與中國特色社會主義思想的科學(xué)理論。中國故事引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)話語是權(quán)威的，中國故事不僅包含紅色經(jīng)典故事，更是國家走上現(xiàn)代化和富強之路的歷史見證。中國故事引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)話語是智慧的，中國故事不單純是中國智慧的展現(xiàn)，更需要受眾用深刻的理論素養(yǎng)和發(fā)展理念去正確看待。

3.實現(xiàn)復(fù)興夢想，凝聚全體學(xué)生同心意識

網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)應(yīng)圍繞高校學(xué)生群體進(jìn)行偉大理想與信念的引導(dǎo)，使其自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢想，凝聚全體中國人民力量，堅持中國特色社會主義道路，共同建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，是實現(xiàn)祖國富強、民族振興、人民幸福的關(guān)鍵。通過網(wǎng)絡(luò)凝聚高校學(xué)生的“同心圓”意識，既是中國夢實現(xiàn)的重要部分之一，也是增強其民族自信和文化自信不可缺少的部分。只有通過理想與信念引領(lǐng)，個人、民族和國家作為命運的共同體，形成共同體網(wǎng)絡(luò)文化，才能自覺抵制非主流網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，才能消除網(wǎng)絡(luò)敵對破壞勢力的負(fù)能量，才能在網(wǎng)絡(luò)空間中不斷匯聚實現(xiàn)中國夢的主流意識形態(tài)。

（四）思想生態(tài)治理清新化

1.旗幟鮮明，堅持紅色主義思想內(nèi)核

高校建立紅色主義思想內(nèi)核的自覺機(jī)制即堅持網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)旗幟鮮明，堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，堅持中國特色社會主義理論的思想內(nèi)核。高校要引領(lǐng)學(xué)生通過深入學(xué)習(xí)馬克思主義科學(xué)理論和馬克思主義中國化實踐理論，加強學(xué)生對中國革命歷史與中國建設(shè)歷史的認(rèn)知，使他們深切體會改革開放以來我國取得的輝煌成就。高校要充分利用各類理論學(xué)習(xí)平臺、思想宣傳平臺、社會主流媒體和校園媒體等多種渠道的理論學(xué)習(xí)資源，定期開展理論學(xué)習(xí)與理論輔導(dǎo)，并加強師生群體行為引導(dǎo)，使師生做到學(xué)理論、明歷史、悟成效三位一體的思想自覺，以應(yīng)對歷史虛無主義，抵制錯誤社會思潮，從而進(jìn)一步打造旗幟鮮明的思想生態(tài)，持續(xù)提升高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)陣地建設(shè)的質(zhì)量與發(fā)展水平。

2.激濁揚清，辨別輿論正面宣傳引導(dǎo)

高校要建立網(wǎng)絡(luò)輿論場域的激濁揚清機(jī)制，做好輿論引導(dǎo)和思想政治宣傳工作。首先，高校要組織建立線上線下校園綜合輿情監(jiān)測網(wǎng)，一方面，加強教學(xué)活動、學(xué)術(shù)活動、學(xué)生活動的文字材料與發(fā)表言論的意識形態(tài)審查;另一方面，針對個人、校內(nèi)各級組織和部門開設(shè)的新媒體賬號與社交媒體賬號所發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)評論與網(wǎng)絡(luò)留言、網(wǎng)絡(luò)主播與網(wǎng)絡(luò)直播、論壇博主等信息進(jìn)行賬號登記，并開展定時言論抽查，做好上級監(jiān)督、同級監(jiān)督和自我監(jiān)督。其次，高校針對影響較大、發(fā)展迅猛、性質(zhì)嚴(yán)重的負(fù)面事件輿情要進(jìn)行重點監(jiān)測，辨別輿情發(fā)展導(dǎo)向及其產(chǎn)生原因，研究輿論走向大勢，及時進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)，消除或遏制其不良影響。最后，高校對積極、正面的校園熱點事件，要在其網(wǎng)絡(luò)輿論形成的事前、事中和事后進(jìn)行適時恰當(dāng)?shù)匦麄饕龑?dǎo)，力爭擴(kuò)大該類網(wǎng)絡(luò)輿論的影響范圍和影響力度。

3.正本清源，健全思想生態(tài)自凈機(jī)制

高校要構(gòu)建自我凈化網(wǎng)絡(luò)思想生態(tài)機(jī)制。一方面，高校要抓住網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作的本質(zhì)屬性，采用正本清源的工作戰(zhàn)略。高校要不斷加強網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，用中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀理論思想凈化不正風(fēng)氣、引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，營造良好校園網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。高校要加強依法治網(wǎng)，制訂校園網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)風(fēng)險防范方案和安全措施，全方位、全過程、多角度地提升自身網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全防護(hù)水平。另一方面，高校要建立健全一系列的網(wǎng)絡(luò)思想生態(tài)自凈機(jī)制，做到“三個要”子機(jī)制。首先，高校要快速反應(yīng)和嚴(yán)格處理不當(dāng)網(wǎng)絡(luò)輿論，及時清理不良網(wǎng)絡(luò)信息。其次，高校要依法追究和處置散布網(wǎng)絡(luò)謠言的機(jī)構(gòu)及其個人。最后，高校要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿論動向，辨別社會思潮的性質(zhì)，警惕反動敵對勢力滲透。另外，正本清源的網(wǎng)絡(luò)思想生態(tài)自凈過程還需要建立情況監(jiān)測、風(fēng)險預(yù)防和追究處理的長效自凈管控巡查機(jī)制，維護(hù)高校網(wǎng)絡(luò)思想生態(tài)清新化。

四、結(jié)語

在全媒體融合視域下，高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作不僅涉及鞏固傳統(tǒng)高校意識形態(tài)陣地，也關(guān)系網(wǎng)絡(luò)新陣地的發(fā)展建設(shè)，需要融合線上線下兩個陣地，發(fā)揮整合宣傳效應(yīng)。全媒體融合帶來的融合宣傳效應(yīng)能夠全方位強化高校網(wǎng)絡(luò)黨群組織、提升多元思政教育、加大網(wǎng)絡(luò)文化和思想生態(tài)清新化的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)管控力度，形成高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的治理路徑：從以黨群組織為主體責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)和管理路徑，以思政課程與課程思政為主的多元課堂教育路徑，以紅色網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)以及線上線下同心圓意識為主線的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)路徑，以正本清源為核心的思想生態(tài)自我凈化路徑。這大大促進(jìn)了高校線上線下意識形態(tài)工作與大學(xué)生思想政治宣傳教育的良性循環(huán)，為高校建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)主陣地奠定了堅實的根基，注入了源源不斷的發(fā)展動力。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]習(xí)近平.加快推動媒體融合發(fā)展 構(gòu)建全媒體傳播格局[EB/OL].（2019-03-15）[2022-05-22].https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1628056519480311107&wfr=spider&for=pc.

[3]汪勁松，張煒.推動思政課程和課程思政同向同行[N].中國教育報，2021-08-29.

[基金項目]廣西高等學(xué)校大學(xué)生思想政治教育理論與實踐研究課題高校宣傳思想工作類重點課題“全媒體融合視域下高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)治理的創(chuàng)新路徑研究”（項目編號：2020MSZ001）;賀州學(xué)院博士科研啟動基金資助“國家治理視域下重大公共政策”（項目編號：HZUBS202004）。

[作者簡介]黎志勇（1986—），男，廣東廣州人，賀州學(xué)院旅游與體育健康學(xué)院教師，黨支部書記，助理研究員。