“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高職市場(chǎng)營(yíng)銷課程的教學(xué)改革

付小文

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在新時(shí)代背景下，要改變教學(xué)方式、教學(xué)模式與教學(xué)體系，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)要進(jìn)行深度改革，培養(yǎng)時(shí)代要求的高素質(zhì)、高質(zhì)量的營(yíng)銷人才。以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高質(zhì)量人才為依托，以為各崗位提供優(yōu)秀的營(yíng)銷人才為目的，推動(dòng)高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)改革。

“互聯(lián)網(wǎng)+”下高職市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)改革的有效性

隨著移動(dòng)時(shí)代的到來(lái)，教育行業(yè)發(fā)生了天翻地覆的變化，高職教育也是如此。

高職院校的市場(chǎng)營(yíng)銷課程要迎合市場(chǎng)的發(fā)展，市場(chǎng)營(yíng)銷行業(yè)需要何種人才，高職院校就應(yīng)培養(yǎng)相應(yīng)的人才。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，培養(yǎng)能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的營(yíng)銷人才十分有必要，這是對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷課程進(jìn)行改革的前提。由于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容體系不完善，服務(wù)方面有待欠缺，所以亟須對(duì)教學(xué)內(nèi)容體系進(jìn)行革新。

改革是互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的要求，教育也是如此。高水平的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教育十分重要，因而市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)一定要培養(yǎng)實(shí)用型人才，滿足相關(guān)行業(yè)的要求，目前已經(jīng)不適合行業(yè)需要的教學(xué)方法與功能需要被排除在教學(xué)內(nèi)容體系之外，這樣才能夠促進(jìn)教學(xué)的完善與改進(jìn)。培養(yǎng)人才的目標(biāo)是否能夠順利實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)功能和質(zhì)量有十分密切的關(guān)系。在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，針對(duì)市場(chǎng)對(duì)營(yíng)銷專業(yè)人才的需求進(jìn)行教學(xué)改革，是市場(chǎng)提出的需要，也是時(shí)代發(fā)出的召喚。傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)體系已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的需要，新的行業(yè)需要全新的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才，這樣才能夠保證人才適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。市場(chǎng)營(yíng)銷課程的教學(xué)，既要注重理論，也要注重內(nèi)容，更要注重實(shí)踐，所以市場(chǎng)營(yíng)銷課程的教學(xué)需要把握時(shí)代的潮流與現(xiàn)實(shí)的需求，把“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維與營(yíng)銷課程的教學(xué)內(nèi)容相融合，讓學(xué)生樹(shù)立一切為了消費(fèi)者的現(xiàn)代營(yíng)銷思維意識(shí)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高職市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)改革措施

一、創(chuàng)新市場(chǎng)營(yíng)銷課程的教學(xué)觀念

高職院校在發(fā)展過(guò)程中有著自身的定位，每個(gè)專業(yè)都有各自的定位，高職院校應(yīng)該針對(duì)每個(gè)專業(yè)的不同發(fā)展現(xiàn)狀以及培養(yǎng)目標(biāo)，制定不同的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。市場(chǎng)營(yíng)銷課程教師應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，采用先進(jìn)理念，保證教學(xué)與時(shí)代接軌，完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的本質(zhì)特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，加強(qiáng)學(xué)生營(yíng)銷專業(yè)技能，既要讓學(xué)生掌握市場(chǎng)營(yíng)銷的理論知識(shí)，也要讓學(xué)生感受到內(nèi)容的創(chuàng)新，同時(shí)也要開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)創(chuàng)新市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)觀念，培養(yǎng)理論、實(shí)踐、綜合素質(zhì)都較強(qiáng)的人才。市場(chǎng)營(yíng)銷這門課程不僅是一門理論課程，也是一門實(shí)踐課程，當(dāng)學(xué)生步入工作崗位之后，需要學(xué)生有健康的體魄，所以市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生思想素質(zhì)與身體素質(zhì)都必須較強(qiáng)，全面提高市場(chǎng)營(yíng)銷課程的教育水平。

二、對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化配置

在高職院校開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的目的是為社會(huì)提供具有扎實(shí)理論與專業(yè)實(shí)踐能力的人才，所以高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)工作的開(kāi)展，必須以培養(yǎng)一切為了消費(fèi)者需求的人才為目的，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力較強(qiáng)、具有創(chuàng)新意識(shí)的人才，這樣學(xué)生才能夠順利地走向工作崗位，在面對(duì)工作任務(wù)時(shí)，能夠高質(zhì)量地完成。在此背景下，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，設(shè)計(jì)高質(zhì)量的課堂，除了要教授學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)外，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)，這樣學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與技能都能夠得到培養(yǎng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能夠得到提高，通過(guò)課程優(yōu)化設(shè)置，能夠切實(shí)提高學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的深刻認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的營(yíng)銷人才;通過(guò)課程優(yōu)化設(shè)置，能夠順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，保證教學(xué)質(zhì)量的提高，培養(yǎng)一流的市場(chǎng)營(yíng)銷人才。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，以及如今消費(fèi)者對(duì)于市場(chǎng)的需要來(lái)對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，切實(shí)抓住社會(huì)熱點(diǎn)以及市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的時(shí)代性，這樣才能夠真正地做到課程的優(yōu)化，促進(jìn)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)工作的開(kāi)展，保證學(xué)生能夠在工作上作出更好的成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、與信息技術(shù)進(jìn)行融合

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入了各行各業(yè)，高職院校的發(fā)展也必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代特征與趨勢(shì)進(jìn)行分析，才能夠?qū)κ袌?chǎng)營(yíng)銷的教學(xué)模式進(jìn)行探索，打造更加完善的市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)方式。所以，將信息技術(shù)融合到市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)過(guò)程中十分必要。目前，直播帶貨是非?；鸬囊粋€(gè)現(xiàn)象，所以市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生必須了解直播帶貨的原理，將市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)與信息技術(shù)進(jìn)行融合，有利于教師教學(xué)水平的提升。教師可以在教學(xué)過(guò)程中以直播帶貨為例，向?qū)W生們展示市場(chǎng)營(yíng)銷的手段。從事市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)的老師應(yīng)當(dāng)善于運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)向?qū)W生講授課程，這不僅能夠體現(xiàn)自身的教學(xué)水平與效果，同時(shí)也能夠打造具有創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)功能模式;利用短視頻推廣產(chǎn)品是營(yíng)銷的方式，利用短視頻拍攝，將產(chǎn)品的性能、優(yōu)點(diǎn)、質(zhì)量等展示出來(lái)，提高營(yíng)銷的效率與范圍;開(kāi)設(shè)微信公眾號(hào)進(jìn)行營(yíng)銷，圖文并茂的形式令消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品性能有更加深入的了解。教師需要緊跟時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，利用信息技術(shù)建立教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生在豐富的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)專業(yè)課水平提升，讓學(xué)生能夠在更多的教學(xué)平臺(tái)上得到鍛煉與提升。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)進(jìn)行結(jié)合，是“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高職市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)改革的一個(gè)重要方面，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)目前的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)分析市場(chǎng)營(yíng)銷的新方式，這樣能夠幫助學(xué)生們更快地適應(yīng)工作崗位，培養(yǎng)學(xué)生們的專業(yè)知識(shí)和相應(yīng)的技能。

四、完善高職院校師資隊(duì)伍

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)水平與師資隊(duì)伍水平有著密切的關(guān)系，完善教師隊(duì)伍，提高教師水平，是打造高水平市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)模式的前提。在教師中進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”視域的宣傳，讓教師在新理念的引導(dǎo)下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng);開(kāi)展多種培訓(xùn)工作，定期對(duì)教師的互聯(lián)網(wǎng)水平進(jìn)行考察，為教師提高互聯(lián)網(wǎng)水平提供各種平臺(tái)，培養(yǎng)理論與實(shí)踐并行的雙師型教師隊(duì)伍，讓市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師能夠緊跟時(shí)代的步伐，采用教學(xué)新方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，構(gòu)建教學(xué)新體系;高職院?？梢耘山處煹较嚓P(guān)的企業(yè)中進(jìn)行崗位培訓(xùn)，同時(shí)，也可以通過(guò)為教師報(bào)名各種培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的教學(xué)素質(zhì);另外，高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)也可以與企業(yè)達(dá)成共識(shí)，每周邀請(qǐng)企業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的營(yíng)銷人員在院校內(nèi)進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷的實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)，提高營(yíng)銷課堂的教學(xué)水平和效果。

五、完善教學(xué)體系

教學(xué)體系與教學(xué)質(zhì)量之間是基礎(chǔ)與內(nèi)容的關(guān)系，通過(guò)完善教學(xué)體系，教學(xué)任務(wù)更加明確。高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的根本任務(wù)是要培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才。所以，完成教學(xué)體系能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的市場(chǎng)營(yíng)銷人才。形成能夠快速適應(yīng)崗位的高素質(zhì)人才教學(xué)體系，要以學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能以及適應(yīng)崗位的能力為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要從多方面來(lái)進(jìn)行。不過(guò)很多高職院校往往將學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握作為考評(píng)的主要方面，理論知識(shí)占70%，其他方面的能力占30%，這種不完善的評(píng)價(jià)體系，會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)出不完善的市場(chǎng)營(yíng)銷人才。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)是一門對(duì)實(shí)踐要求較高的課程，所以如果沒(méi)有把學(xué)生的崗位實(shí)踐能力作為評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)體系不完善。因此，對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)體系進(jìn)行改進(jìn)與完善十分有必要。以教學(xué)目標(biāo)為指引，以市場(chǎng)的需要為核心，從目前的教學(xué)實(shí)踐狀況來(lái)看，這種教學(xué)體系的不完善還體現(xiàn)在方方面面，參與教學(xué)評(píng)價(jià)的主體主要是老師，在新的教學(xué)體系構(gòu)建過(guò)程中，要對(duì)主體進(jìn)行豐富，要求企業(yè)也成為評(píng)價(jià)的主體。邀請(qǐng)企業(yè)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，能夠?qū)W(xué)生的實(shí)踐能力有一個(gè)中肯的評(píng)價(jià)，提升對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的可靠性和準(zhǔn)確性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)化監(jiān)督，這樣才能夠給予學(xué)生更多的指導(dǎo);另外，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)打造良好的教學(xué)管理平臺(tái)，而該教學(xué)管理平臺(tái)同時(shí)也是對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、技能學(xué)習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)的一個(gè)平臺(tái)，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用效果進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，能夠?qū)W(xué)生的實(shí)際技能與專業(yè)知識(shí)的融合有一個(gè)更為全面地了解。

六、強(qiáng)化新興互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)

在高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，要根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”視域的趨勢(shì)與特點(diǎn)，打造信息化、立體化的專業(yè)課堂。運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教學(xué)模式與體系進(jìn)行全方位的創(chuàng)新，調(diào)整原有的教學(xué)方法，利用當(dāng)下熱點(diǎn)，建立市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的全平臺(tái)，通過(guò)強(qiáng)化新興互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，能夠建立高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的高水平隊(duì)伍，提高平臺(tái)的信息化水平，采用當(dāng)下熱點(diǎn)案例，分析成功的市場(chǎng)營(yíng)銷案例，學(xué)生能夠從這些豐富的案例中感受到市場(chǎng)營(yíng)銷的多面性與立體性。在面對(duì)這些案例時(shí)，學(xué)生能夠利用自己的專業(yè)理論進(jìn)行分析，理論知識(shí)在得到發(fā)展的同時(shí)，實(shí)踐能力也得到充分的提高。在實(shí)踐中進(jìn)一步理解理論知識(shí)，在理論知識(shí)中進(jìn)一步豐富實(shí)踐能力。此外，教師可以利用現(xiàn)代化的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，建立營(yíng)銷實(shí)踐系統(tǒng)，將學(xué)生分成幾個(gè)不同的小組，讓其進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)小組大賽，在該活動(dòng)中，學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力得到了進(jìn)一步提高;可以通過(guò)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)建立學(xué)生與企業(yè)的合作平臺(tái)，在該平臺(tái)上，學(xué)生對(duì)自己畢業(yè)之后，即將要進(jìn)入的工作崗位有了更深刻的認(rèn)知，能全方位了解工作環(huán)境、工作內(nèi)容、工作性質(zhì)等，當(dāng)學(xué)生能夠在該實(shí)踐平臺(tái)上感受到市場(chǎng)營(yíng)銷的現(xiàn)實(shí)時(shí)，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)該專業(yè)有更多的了解，同時(shí)也會(huì)知道該專業(yè)實(shí)踐的重要性。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)查找舊的營(yíng)銷資料，以這些營(yíng)銷資料作為課后作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)這些營(yíng)銷資料進(jìn)行創(chuàng)新，以此培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)營(yíng)銷新思維。

七、在教學(xué)中融入“互聯(lián)網(wǎng)+”的營(yíng)銷崗位技能知識(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)是一門實(shí)踐特點(diǎn)較為突出的專業(yè)，所以在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)進(jìn)行改革，要為學(xué)生傳授營(yíng)銷崗位技能知識(shí)，“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”，在課堂教學(xué)中為學(xué)生傳授相應(yīng)的技能知識(shí)，能夠讓學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)過(guò)程中意識(shí)到實(shí)踐能力的重要性，在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，營(yíng)銷崗位專業(yè)的學(xué)生與傳統(tǒng)的營(yíng)銷模式有了分水嶺，學(xué)生需要掌握人際溝通技能、推廣技能等各種技能，這些能力需要在學(xué)生掌握營(yíng)銷基本知識(shí)的前提下掌握。市場(chǎng)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，市場(chǎng)營(yíng)銷是在對(duì)市場(chǎng)運(yùn)行基本規(guī)律把握的基礎(chǔ)上推銷產(chǎn)品，市場(chǎng)營(yíng)銷的內(nèi)容與市場(chǎng)營(yíng)銷的特點(diǎn)相對(duì)應(yīng)，市場(chǎng)營(yíng)銷每時(shí)每刻發(fā)生變化，所以在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要傳授給學(xué)生通用的技能，同時(shí)也需要讓學(xué)生根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，注重營(yíng)銷手段和營(yíng)銷方法的更新，真正提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的水平?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的風(fēng)向，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)新興模式，運(yùn)用營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。緊跟時(shí)代，開(kāi)啟創(chuàng)業(yè)征程。

綜上，在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，改革高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷課程的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容十分有必要。高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)人員必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)理念，提高教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐水平，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)背景下，提高自己的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力。（作者單位：貴州電子科技職業(yè)學(xué)院）