以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)“雙一流”建設(shè)

程建平

我國(guó)高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校、是中國(guó)特色社會(huì)主義高校，肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的重大職責(zé)使命。立足新時(shí)代新征程，高校要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，傳承紅色基因，落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，履行好“四個(gè)服務(wù)”使命，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路。

堅(jiān)持政治統(tǒng)領(lǐng)，牢牢把好正確辦學(xué)方向

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“旗幟鮮明講政治是我們黨作為馬克思主義政黨的根本要求，黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，決定著黨的建設(shè)方向和效果。”面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新要求，高校加強(qiáng)黨的政治建設(shè)，基礎(chǔ)在于“建設(shè)”，要義在于“統(tǒng)領(lǐng)”，關(guān)鍵在于“落實(shí)”。講政治不是抽象的，而是具體的，要體現(xiàn)到實(shí)際行動(dòng)中、體現(xiàn)到學(xué)校黨委和領(lǐng)導(dǎo)干部的政治能力上。

北京師范大學(xué)堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，把學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神特別是關(guān)于教育工作的重要精神作為學(xué)校黨委常委會(huì)“第一議題”、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部“第一要事”，作為指引“雙一流”建設(shè)的“綱”和“魂”，不折不扣貫徹落實(shí)到管黨治黨、辦學(xué)治校、育人育才各環(huán)節(jié)全過(guò)程。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心和使命，完善立德樹人體制機(jī)制，推動(dòng)構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的培養(yǎng)教育體系，以高水平的黨建和思政工作體系貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系，結(jié)合辦學(xué)特色優(yōu)勢(shì)明確符合黨和國(guó)家需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人上站穩(wěn)立場(chǎng)、把牢方向。探索深化學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制改革，將黨建和思政工作成效作為“雙一流”建設(shè)評(píng)估、學(xué)科專業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)、人才項(xiàng)目評(píng)審、教學(xué)科研學(xué)術(shù)成果評(píng)比的重要指標(biāo)，突出權(quán)重、充分運(yùn)用，推動(dòng)健全師生評(píng)價(jià)體系和學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系，確保正確的政治方向、價(jià)值取向、學(xué)術(shù)導(dǎo)向。堅(jiān)定“四個(gè)自信”，強(qiáng)化教育自信，在“兩個(gè)大局”中保持堅(jiān)定的戰(zhàn)略定力，做到“不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái)”，科學(xué)精準(zhǔn)“識(shí)變、應(yīng)變、求變”，深入研究中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)路徑，探索構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一學(xué)校干部師生對(duì)“中國(guó)特色、世界一流”的思想認(rèn)識(shí)，真正走出一條實(shí)現(xiàn)中國(guó)高等教育現(xiàn)代化的堅(jiān)實(shí)道路。

提升黨建質(zhì)量，著力筑牢黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地

習(xí)近平總書記指出：“加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證?！秉h的全面領(lǐng)導(dǎo)能否在高校落地生根，取決于高校黨的組織體系建設(shè)是否健全、制度體系建設(shè)是否完善、工作機(jī)制建設(shè)是否有效。

北京師范大學(xué)堅(jiān)決落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，修訂完善黨委全委會(huì)、常委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)、核心工作會(huì)、校務(wù)會(huì)等議事決策制度，健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政分工合作、協(xié)調(diào)運(yùn)行的工作機(jī)制，切實(shí)發(fā)揮黨委總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校專項(xiàng)工作整體統(tǒng)籌與分類指導(dǎo)，不斷完善學(xué)校黨建與全面從嚴(yán)治黨、宣傳思想等工作領(lǐng)導(dǎo)小組和思想政治教育等專門委員會(huì)，健全分工合作、齊抓共管工作機(jī)制。制定印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)校基層黨組織建設(shè)的指導(dǎo)意見》，完善“5+2”黨建責(zé)任清單體系，系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)校黨委、院（系）級(jí)黨組織、基層黨支部、黨員“四位一體”責(zé)任落實(shí)體系，形成黨的領(lǐng)導(dǎo)縱向到底、橫向到邊、全面覆蓋的工作格局，全面提升基層黨組織政治功能和組織力。加強(qiáng)學(xué)校珠海校區(qū)、資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司、附屬中小學(xué)、總務(wù)后勤黨的建設(shè)，確保黨的工作全面覆蓋、黨的作用有效發(fā)揮。深化實(shí)施黨組織“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”建設(shè)計(jì)劃，全面做好學(xué)校全國(guó)黨建工作示范高校、3個(gè)標(biāo)桿院系、8個(gè)樣板支部、2個(gè)“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室創(chuàng)建工作，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)基層黨組織全面進(jìn)步全面過(guò)硬。健全學(xué)校、院系、支部三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，設(shè)立政治導(dǎo)師和學(xué)術(shù)導(dǎo)師，強(qiáng)化對(duì)高層次人才和中青年骨干教師的政治引領(lǐng)和政治吸納。健全線上線下黨建陣地，推進(jìn)“智慧黨建”平臺(tái)建設(shè)，全面提高黨建管理服務(wù)精準(zhǔn)化科學(xué)化水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治校，全面推進(jìn)中央巡視、中央審計(jì)反饋問(wèn)題整改落實(shí)，深化學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察體制改革，深入推進(jìn)反腐敗斗爭(zhēng)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園政治生態(tài)。實(shí)踐表明，學(xué)校黨組織組織力戰(zhàn)斗力強(qiáng)不強(qiáng)，抓重大任務(wù)落實(shí)是試金石，也是磨刀石。面對(duì)高校疫情防控的復(fù)雜與嚴(yán)峻形勢(shì)，學(xué)校各級(jí)黨組織和廣大黨員干部堅(jiān)決扛起政治使命，引領(lǐng)在前、擔(dān)當(dāng)在前，沖鋒在第一線、戰(zhàn)斗在最前沿，讓黨旗始終高高飄揚(yáng)在疫情防控、教學(xué)科研、事業(yè)發(fā)展各環(huán)節(jié)全過(guò)程，凝聚起學(xué)校上下齊心、共同抗疫的磅礴偉力，全面維護(hù)了校園安全穩(wěn)定。

強(qiáng)化鑄魂育人，團(tuán)結(jié)凝聚師生聽黨話跟黨走

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。習(xí)近平總書記指出：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題?！边@是高校的根本使命，也是謀劃和推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的邏輯起點(diǎn)。

北京師范大學(xué)始終將立德樹人作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，大力實(shí)施一流本科教育行動(dòng)計(jì)劃、研究生教育質(zhì)量提升計(jì)劃，組織開展全校教育教學(xué)大討論，推動(dòng)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢(shì)，系統(tǒng)打造高水平人才培養(yǎng)體系，積極培育能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的“四有”好老師和拔尖創(chuàng)新人才。強(qiáng)化思想政治引領(lǐng)，扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)學(xué)術(shù)、進(jìn)學(xué)科、進(jìn)課程、進(jìn)培訓(xùn)、進(jìn)讀本，依托理論主課堂、思政金課堂、身邊微課堂、傳統(tǒng)紅課堂、實(shí)踐活課堂，注重學(xué)習(xí)深化、內(nèi)容消化、實(shí)踐轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)校干部師生始終同黨中央保持高度一致。建立“不忘初心、牢記使命”主題教育和黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化機(jī)制，一體化抓好“四史”學(xué)習(xí)教育，傳承學(xué)校紅色基因，強(qiáng)化校訓(xùn)“學(xué)為人師、行為世范”和校歌、校史的育人功能，讓聽黨話、跟黨走的信念成為學(xué)校干部師生的自覺追求；利用組織師生參與慶祝新中國(guó)成立70周年、建黨100周年等重大活動(dòng)契機(jī)，積極打造“行走在長(zhǎng)安街上的思政課”。堅(jiān)持以“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，嚴(yán)格落實(shí)政治把關(guān)、理論學(xué)習(xí)、培養(yǎng)培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉、典型引領(lǐng)、師德師風(fēng)建設(shè)等工作機(jī)制，著力提升教師思想政治素質(zhì)。持續(xù)評(píng)選“四有”好老師終身成就獎(jiǎng)和金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆⒆钍軐W(xué)生歡迎的十佳教師等，引導(dǎo)廣大教師見賢思齊、以德立身、行為示范。印發(fā)《思想政治工作體系建設(shè)任務(wù)臺(tái)賬》，系統(tǒng)建構(gòu)高水平思政教育體系，深入推進(jìn)高水平思政課程與特色課程思政同頻共振，不斷健全“三全育人”工作機(jī)制和“十大育人”體系，形成一體化育人合力、一體化育人載體、一體化育人保障。持續(xù)開展“百千萬(wàn)實(shí)踐育人工程”，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中砥礪能力素質(zhì)，厚植家國(guó)情懷。遵循“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”原則，著眼黨建和思政工作對(duì)學(xué)生全員覆蓋，開展“一站式”“書院制”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式改革，實(shí)施思政工作網(wǎng)格化管理，把校院領(lǐng)導(dǎo)力量、管理力量、思政力量、服務(wù)力量匯集到學(xué)生中間，從學(xué)生的思想實(shí)際和現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，化解學(xué)生深層次困惑根源。壓緊壓實(shí)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，構(gòu)建“分兵把守、各負(fù)其責(zé)”的協(xié)同機(jī)制，研究制定責(zé)任清單和負(fù)面清單，明確對(duì)課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)研究、教師引進(jìn)、合作交流等工作的意識(shí)形態(tài)管理職責(zé)。建立校園風(fēng)險(xiǎn)分析研判機(jī)制，經(jīng)常性梳理學(xué)校各項(xiàng)重大決策、各類師生群體、各個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域中存在的敏感性因素、苗頭性傾向性問(wèn)題，防止招生就業(yè)、教學(xué)科研、學(xué)生管理等問(wèn)題演變升級(jí)。積極應(yīng)對(duì)突發(fā)和敏感事件，對(duì)在網(wǎng)上發(fā)布不當(dāng)言論、違反意識(shí)形態(tài)管理規(guī)定的教師，敢于亮劍處理，有效引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情。

胸懷“國(guó)之大者”，全面服務(wù)國(guó)家和區(qū)域發(fā)展重大戰(zhàn)略

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，一流大學(xué)建設(shè)要“抓住歷史機(jī)遇，緊扣時(shí)代脈搏，立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局，把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動(dòng)力更好結(jié)合起來(lái)，更好為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。當(dāng)前，高等教育的發(fā)展正面臨各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是爬坡過(guò)坎之時(shí)，需要從學(xué)校的歷史與現(xiàn)實(shí)、實(shí)力和地位出發(fā)審視前進(jìn)方向，需要立足“雙一流”大學(xué)建設(shè)的角度思考自身責(zé)任，更需要站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度謀劃未來(lái)發(fā)展。

北京師范大學(xué)發(fā)揮教師教育特色優(yōu)勢(shì)，啟動(dòng)“強(qiáng)師工程”，實(shí)施“優(yōu)師計(jì)劃”“啟航計(jì)劃”“教師能力提升計(jì)劃”等6大計(jì)劃，為國(guó)家培養(yǎng)了一批又一批“四有”好老師。聚焦中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，特別是832個(gè)脫貧摘帽縣的教師隊(duì)伍建設(shè)，按照“培養(yǎng)一批、輸送一批、提升一批”的思路，建立從招生、培養(yǎng)、輸送到職后支持、教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)診斷、獎(jiǎng)勵(lì)和公益行動(dòng)的全流程、閉環(huán)式、系統(tǒng)性教師教育新格局，為解決中國(guó)教育問(wèn)題提供有力支持。堅(jiān)持把融入國(guó)家戰(zhàn)略、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為重要使命，深入實(shí)施“一體兩翼”戰(zhàn)略，全面推進(jìn)珠海校區(qū)建設(shè)與珠海分校轉(zhuǎn)型升級(jí)，服務(wù)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)；組建未來(lái)教育高精尖創(chuàng)新中心，支持首都文化創(chuàng)新與文化傳播工程研究院等平臺(tái)建設(shè)，服務(wù)京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略和北京“四個(gè)中心”建設(shè)；高標(biāo)準(zhǔn)打造首批國(guó)家高端智庫(kù)建設(shè)試點(diǎn)——中國(guó)教育與社會(huì)發(fā)展研究院，組織智庫(kù)開展系列研究，推出一批高質(zhì)量研究成果和政策建議，對(duì)黨和國(guó)家政策、社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行宣傳解讀，發(fā)揮凝聚社會(huì)共識(shí)、引導(dǎo)社會(huì)熱點(diǎn)、傳播主流思想、集聚社會(huì)正能量的作用。

今年是北京師范大學(xué)建校120周年。站在新的歷史起點(diǎn)上，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)守為民族復(fù)興辦教育、為國(guó)家富強(qiáng)育英才的初心使命，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)治校全過(guò)程、覆蓋教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、融入人才培養(yǎng)各方面，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)“雙一流”建設(shè)，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的二十大勝利召開，為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)！●

（作者系北京師范大學(xué)黨委書記）（責(zé)任編輯：趙瑞熙）