小學(xué)二年級綜合實踐活動 “我是整理大王

朱秋霞

一、教學(xué)背景

“我是整理大王”勞動實踐活動課是廣州電視課堂3月16日早上第三節(jié)的線上直播課。筆者在每次上課前或讓學(xué)生拿本子寫生字后，總會發(fā)現(xiàn)掉在地上的鉛筆，沒人認領(lǐng)的尺子或橡皮，有時家長來詢問，孩子的筆盒或書本等是否漏在教室里等情況。筆者發(fā)現(xiàn)收拾、分類、整理這些看似簡單的事情，大多數(shù)的低年級學(xué)生卻從來沒有做過，或者是很少有機會嘗試。通過調(diào)查觀察發(fā)現(xiàn)，低年段學(xué)生的自理能力有待提高。如：課桌上攤滿了學(xué)習(xí)用品;書包里的學(xué)習(xí)書本放得橫七豎八;要寫作業(yè)了，不是找不到橡皮或者本子，就是鉛筆頭粗得像掃把……像這樣的學(xué)生絕不是個別現(xiàn)象，他們不是智力上有障礙，而是過慣了飯來張口，衣來伸手的生活，一旦融入集體生活中，對于一些自我的勞動服務(wù)，以及集體勞動就束手無策。筆者認為作為中低年級的學(xué)生，應(yīng)該具有簡單的分類整理能力，為了培養(yǎng)學(xué)生會收拾、會整理自己的物品，獨立管理好自己的學(xué)習(xí)用品，筆者設(shè)計了“我是整理大王——書包的整理”一課，旨在提高學(xué)生的分類整理能力。

二、教學(xué)環(huán)境

疫情期間，學(xué)生居家學(xué)習(xí)為主，學(xué)生都過慣了飯來張口，衣來伸手的生活，一旦融入集體生活中，對于一些自我的勞動服務(wù)，以及集體勞動就束手無策了，因此讓學(xué)生多動手，多參與勞動就顯得刻不容緩了。因此，筆者設(shè)計了“我是整理大王——書包的整理”這一課，讓學(xué)生學(xué)會簡單的整理分類方法，學(xué)會整理自己的小書包。

三、學(xué)情分析

二年級學(xué)生的認知水平雖處在初級階段，但基本形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。他們的有意注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看，二年級學(xué)生都比較活躍，喜歡活動課程，愛觀察、愛思考、愛參與、愛實踐。通過創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全身心地投入到活動中。本節(jié)課設(shè)置了小游戲、小視頻、兒歌、課后實踐活動等環(huán)節(jié)來調(diào)動學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生全身心地投入到課程當(dāng)中，成為真正的勞動小主人。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 認知性目標(biāo)：知道整理書包的歸納方法。

2. 參與性目標(biāo)：能積極參與課堂學(xué)習(xí)，學(xué)會整理書包的方法。

3. 體驗性目標(biāo)：親歷整理書包的過程，體驗勞動樂趣，感受勞動成果帶來的愉悅。

4. 技能性目標(biāo)：能運用常用的方法整理書包，按照一定的步驟整理書包。

5. 創(chuàng)造性目標(biāo)：能通過整理書包，從而拓展到整理書桌書柜等。

五、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：掌握整理書包的基本步驟和方法。

教學(xué)難點：能夠根據(jù)實際情況靈活運用分類整理物品的方法。

六、教學(xué)環(huán)境、工具及資源準備

準備一個書包，線上學(xué)習(xí)的設(shè)備等

七、教學(xué)過程

（一）情景導(dǎo)入，引入主題

1. 回憶一年級下冊語文課本第15課《文具的家》進入活動。

2. 組織“找一找”小游戲，讓學(xué)生細心觀察小視頻，引導(dǎo)“說一說”思考：“姐姐為何比妹妹更快找到指定的文具用品呢？”從而導(dǎo)向整理書包的活動。

3. 出示課題。

（二）示范操作，學(xué)習(xí)方法

1.“學(xué)一學(xué)”：播放微視頻。

2. 引導(dǎo)學(xué)生觀看，初步感知整理書包的基本步驟。

3.“學(xué)一學(xué)”：利用課件，配合實物整理步驟的照片，帶領(lǐng)學(xué)生歸納整理書包的基本方法，并編成兒歌。

（三）歸納方法，動手實踐

1.“做一做”：教師拿出書包和相關(guān)書本、文具用品等（根據(jù)二年級學(xué)生使用的實際），結(jié)合兒歌，和學(xué)生一起整理書包。

2. 一邊根據(jù)不同的生活實際，做出適當(dāng)提醒。

（四）課外實踐，方法拓展

1.“我能行”：出示生活中常見的、學(xué)生在家學(xué)習(xí)所使用的書桌的實景圖片。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分類整理書包物品的方法，自己嘗試整理書桌。

2. 教師小結(jié)形成整理書桌的兒歌。

3. 提示三類：有桌有柜的;單獨的小書桌;利用餐桌或茶幾做小書桌的。

八、板書設(shè)計

整理書包的步驟：

1. 整理作業(yè)本 2. 整理書本 3. 整理其他物品

整理書包的常見方法：

1. 從小到大分類 2. 從大到小分類 3. 按學(xué)科分類

兒歌：

整理書包要牢記：

分類放，擺整齊，

按學(xué)科，小到大，

裝入袋，放大格，

其他物品巧放置，

整理大王就是你！