農(nóng)村小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)踐與探究

黃慧華

此文屬于河南省商丘市睢縣基礎(chǔ)教學(xué)研究室研究課題。課題名稱：農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究立項(xiàng)編號(hào)：L190907031結(jié)題性成果論文。

摘要：小學(xué)是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。所謂學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成的固定態(tài)度和行為。學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生取得較好學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)生將受用終生，而良好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，“從娃娃抓起”。不良習(xí)慣一旦形成再糾正，那將是件很困難的事情。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)? 良好學(xué)習(xí)? 習(xí)慣

著名教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。小學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才會(huì)把精力集中在學(xué)習(xí)活動(dòng)的最重要方面，提高學(xué)習(xí)效果，也有利于學(xué)生健康的發(fā)育成長(zhǎng)。反之，壞習(xí)慣不僅降低學(xué)習(xí)效果，而且有損于身心健康。小學(xué)是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。所謂學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成的固定態(tài)度和行為。學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生取得較好學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)生將受用終生，而良好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，“從娃娃抓起”。不良習(xí)慣一旦形成再糾正，那將是件很困難的事情。

學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量在很大程度上受制于自身課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。因此一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于提高課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量就顯得至關(guān)重要。正象烏申斯基所說：良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這個(gè)資本不斷的增值，而人在整個(gè)一生中都享受著它的利息。從多年的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣

聽是搞好學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)的關(guān)鍵。它包含兩層含義，一是聽教師講課，必須情緒飽滿，精力集中，抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵，主動(dòng)參與，思考分析;二是聽同學(xué)講，要尊重同學(xué)，不隨意打斷別人的發(fā)言，能掌握他人發(fā)言的要點(diǎn)，并在內(nèi)心作出評(píng)價(jià)。

二、培養(yǎng)學(xué)生善于思的學(xué)習(xí)習(xí)慣

思是學(xué)生深刻理解知識(shí)，發(fā)展能力的必要條件。新課標(biāo)指出要讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲，要養(yǎng)成質(zhì)疑與獨(dú)立思考的習(xí)慣。一是培養(yǎng)學(xué)生思的興趣，二要教給學(xué)生思的方法，再者要訓(xùn)練學(xué)生思的能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，適時(shí)按排一些驗(yàn)算和檢查計(jì)算過程中有錯(cuò)誤的和用估算方法驗(yàn)算的練習(xí)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)置練習(xí)形式，許多學(xué)生常把這些運(yùn)算的失誤，簡(jiǎn)單地歸結(jié)為粗心、馬虎，甚至有的學(xué)生誤以為隨著計(jì)算機(jī)和計(jì)算器技術(shù)的發(fā)展普及，運(yùn)算能力用不著提高，其實(shí)不然，運(yùn)算的準(zhǔn)確性不單只是純粹的計(jì)算，它涉及面廣，是需要多方面因素的相互作用的.它需要對(duì)概念的準(zhǔn)確理解，對(duì)公式的準(zhǔn)確記憶，對(duì)性質(zhì)的準(zhǔn)確掌握，還要有一定的思維能力的配合，才能保證運(yùn)算結(jié)果的準(zhǔn)確無誤。

四、培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范化習(xí)慣

這里的寫有兩層含義，一是指要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真記筆記的習(xí)慣，利用“圈、點(diǎn)、勾、畫”把一些關(guān)鍵詞、句記下來，幫助理解和記憶知識(shí);一是指要培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，做到字跡工整、排列規(guī)范，按時(shí)完成不拖欠。

五、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣

認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度是密切聯(lián)系在一起的。所以平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意以下兩個(gè)方面。

（1）端正學(xué)生的作業(yè)態(tài)度。提出及時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成的具體要求。在進(jìn)行學(xué)生作業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練時(shí)，突出時(shí)間上的要求——及時(shí)，態(tài)度上的要求——認(rèn)真，思維上的要求——獨(dú)立。同時(shí)緊緊把握住演算草稿和檢驗(yàn)答案這兩個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生作業(yè)態(tài)度進(jìn)行嚴(yán)格要求。

（2）教會(huì)學(xué)生讀題、審題，在理解算理的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。學(xué)生在作業(yè)時(shí)往往提筆就做，不去認(rèn)真的讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系、弄清算理，這就導(dǎo)致了作業(yè)過程中普遍存在的機(jī)械模仿例題的現(xiàn)象。這不僅不利于學(xué)生認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，也是一種消極思維定勢(shì)的障礙?？傊瑢W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是持之以恒，強(qiáng)化訓(xùn)練的結(jié)果，不是一朝一夕所能完成的，整個(gè)過程充滿著對(duì)意志的磨煉。多一個(gè)好習(xí)慣，心中就將多一份自信;多一個(gè)好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機(jī)會(huì)和機(jī)遇;多一個(gè)好習(xí)慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。

參考文獻(xiàn)：

1.《小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》

2.《培養(yǎng)學(xué)生與人合作的習(xí)慣與能力》

3.《談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》

4.《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)淺談》