《最后一片葉子》的及物性分析

程思茜，劉幼玲

（1.安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 公共基礎(chǔ)部，安徽 蕪湖241000；2.浙江旅游職業(yè)學(xué)院 千島湖國(guó)際酒店管理學(xué)院，浙江杭州311231）

一、引言

韓禮德被認(rèn)為是系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的集大成者。在1969年文學(xué)文體研討會(huì)上，他宣讀了論文《語(yǔ)言功能與文學(xué)問(wèn)題》（Halliday, 1981），號(hào)召學(xué)者運(yùn)用語(yǔ)言的功能理論（其認(rèn)為語(yǔ)言具有三種“純理功能”或“元功能”：概念功能(ideational function)、人際功能(interpersonal function)和語(yǔ)篇功能(textual function)）進(jìn)行文體分析。其中，概念功能是指語(yǔ)言能夠用來(lái)表征現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生的事情，如：人們的經(jīng)歷、行為習(xí)慣、現(xiàn)實(shí)存在的物體等，同樣可以通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心世界之所思所想，如：人的情感體驗(yàn)、想法、情緒、認(rèn)知等。概念功能可劃分為經(jīng)驗(yàn)功能和邏輯功能，經(jīng)驗(yàn)功能通過(guò)“及物性”（transitivity）和“語(yǔ)態(tài)”（voice）得以實(shí)現(xiàn)。韓禮德認(rèn)為，人類的經(jīng)驗(yàn)主要可以劃分為六種不同的過(guò)程：物質(zhì)過(guò)程(material process)、心理過(guò)程（mental process）、關(guān)系過(guò)程(relational process)、行為過(guò)程（behavioral process）、言語(yǔ)過(guò)程（verbal process）和存在過(guò)程（existential process），前三種過(guò)程是英語(yǔ)小句中最常見(jiàn)的類型。韓禮德曾運(yùn)用及物性系統(tǒng)來(lái)分析William Golding 的小說(shuō)《繼承者》(The Inheritor)，開(kāi)創(chuàng)了運(yùn)用及物性分析文學(xué)文本的先河，并論證了及物性分析模式在揭示人物性格特征和主題意義方面的有效性。除此之外，Burton也用此模式分析了Sylvia Plath的The Bell Jar其中的片段，由此證明了及物性分析作為一種文本分析模式的實(shí)用性。歐·亨利被譽(yù)為世界三大短篇小說(shuō)家之一，其作品《最后一片葉子》屬于典型的歐·亨利式結(jié)尾，給人以意料之外而又情理之中的感受。該小說(shuō)描寫(xiě)一位老畫(huà)家-貝爾曼為患肺炎而奄奄一息的窮學(xué)生-瓊西畫(huà)最后一片常春藤葉的故事。作者用簡(jiǎn)單直接的文字勾勒出這樣一個(gè)舍己救人的故事，歌頌愛(ài)的偉大與生命的堅(jiān)強(qiáng)。

筆者將重點(diǎn)從及物性的六個(gè)過(guò)程這一角度對(duì)小說(shuō)進(jìn)行系統(tǒng)分析，并采用定性和定量分析相結(jié)合的方法，以小句為單位，旨在揭示小說(shuō)的主題意義，并塑造人物性格，從而檢驗(yàn)系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)在文學(xué)作品欣賞中的可行性，幫助讀者從語(yǔ)言學(xué)角度進(jìn)一步理解該小說(shuō)。

二、小說(shuō)整體的分析與解讀

本文從小句層面來(lái)分析和解讀《最后一片葉子》小說(shuō)中所涉及的語(yǔ)言概念功能，以及體現(xiàn)及物性的六種過(guò)程。

物質(zhì)過(guò)程指完成某一動(dòng)作或事件的過(guò)程（a process of doing），過(guò)程本身一般由動(dòng)態(tài)動(dòng)詞來(lái)表示，包括：玩耍、跳、制作等動(dòng)作類型。主要由“動(dòng)作者”（actor）、動(dòng) 作 的“目 標(biāo)”（goal）、“場(chǎng) 景”（circumstance）等構(gòu)成。例1:Thenshe[actor]swaggered[process: material] into Johnsy’s room [goal] with her drawing board, whistling ragtime [circumstance].“swaggered”表示了物質(zhì)過(guò)程本身，“Johnsy’s room”是這一動(dòng)作指向的目標(biāo)，而with短語(yǔ)結(jié)構(gòu)說(shuō)明了伴隨這一動(dòng)作完成的方式。

心理過(guò)程：描寫(xiě)心理活動(dòng)的過(guò)程，如：感覺(jué)、思考、想象、認(rèn)知等心理活動(dòng)。主要由心理活動(dòng)的主體即“感知者”（sensor）和心理活動(dòng)的客體即“現(xiàn)象”（phenomenon）兩部分構(gòu)成。

例2:But I [sensor] think [process:mental] you are a horrid old-old flibbertigibbet [phenomenon].“think”是表示思考、認(rèn)知的心理活動(dòng)，“I”是感知者，賓語(yǔ)從句“you are a horrid old-old flibbertigibbet”是其感知的現(xiàn)象。

關(guān)系過(guò)程：表達(dá)某種關(guān)系或者屬性的過(guò)程。例如在描述老畫(huà)家貝爾曼時(shí)，認(rèn)為他在藝術(shù)上是失敗的，一無(wú)所獲：“Behrman was a failure in art.”這屬于歸屬類，“Behrman”是“載體”（carrier），“a failure in art”是“屬性”（attribute）。

行為過(guò)程：主要包括生理和心理行為，如：呼吸、嘆息、咳嗽、做夢(mèng)、哭笑等。一般只有一個(gè)參與者，即：“行為者”（behaver）。例如：“Johnsy lay for a long time looking at it.”這里“l(fā)ay”和“l(fā)ooking at”表示了行為過(guò)程，“Johnsy”是“行為者”（behaver）。

言語(yǔ)過(guò)程：指說(shuō)話交流信息的過(guò)程，如討論、詢問(wèn)、描述等言語(yǔ)過(guò)程，常用的動(dòng)詞有：say,talk,tell,describe等。主要由說(shuō)話者（sayer）、受話者（receiver）和話語(yǔ)內(nèi)容（verbiage）組成。

例3:“She-she wanted to paint the Bay of Naples some day,” [verbiage] said [process: verbal] Sue[sayer].

“said”體現(xiàn)了言語(yǔ)過(guò)程，“Sue”是說(shuō)話者，“She-she wanted to paint the Bay of Naples some day,”此間接引語(yǔ)是話語(yǔ)內(nèi)容。

存在過(guò)程：指事物存在或發(fā)生的過(guò)程，常用的動(dòng)詞是be，exist，arise，多用在there be句型中，每個(gè)存在過(guò)程都有一個(gè)參與者，即“存在物”（existent）。

例4：Fourdaysagotherewere [process:existential]almost a hundred [existent].“were”表示存在過(guò)程，存在物是“a hundred leaves”，這里省略了葉子“l(fā)eaves”。

小說(shuō)一共有57個(gè)自然段，為了更利于分析和解讀，可以將其劃分為三大部分，第一部分為第一段到第六段，主要講述了故事發(fā)生的背景：寒冷的冬季以及肆掠的肺炎，為后續(xù)的開(kāi)展做了鋪墊；第二部分是第七段到第三十段，年輕畫(huà)家瓊西不幸染上肺炎，終日躺在病榻上郁郁寡歡，并且認(rèn)為窗外最后一片常青藤葉飄落之時(shí)，即她生命終結(jié)之時(shí)；第三部分是第三十一段到五十七段，是小說(shuō)發(fā)展的高潮部分，老畫(huà)家貝爾曼在風(fēng)雨交加的寒冷之夜，畫(huà)得那一片以假亂真的葉子成為了瓊西的精神支撐，最終戰(zhàn)勝了病魔，開(kāi)啟了新生活。具體過(guò)程的統(tǒng)計(jì)情況詳見(jiàn)表1。

表1 及物過(guò)程分布情況統(tǒng)計(jì)

如表1所示，這篇小說(shuō)共包括349個(gè)及物性過(guò)程，物質(zhì)過(guò)程167處，占47.8%；心理過(guò)程38處，占10.9%；關(guān)系過(guò)程64處，占18.3%；行為過(guò)程30處，占8.6%；言語(yǔ)過(guò)程40處，占11.5%；存在過(guò)程10處，占2.9%。因此，物質(zhì)過(guò)程和關(guān)系過(guò)程出現(xiàn)的頻率最高，說(shuō)明小說(shuō)中涉及到人物的動(dòng)作、描述的所屬關(guān)系居多。其中，第三部分、第二部分過(guò)程類型所占比例最高，分別是159和155個(gè)，以物質(zhì)過(guò)程、關(guān)系過(guò)程、言語(yǔ)過(guò)程為主，說(shuō)明隨著三位人物的的動(dòng)作描述和對(duì)話的展開(kāi)，劇情一步步走向高潮。下文筆者將具體地對(duì)每一部分進(jìn)行及物性分析，以此來(lái)揭示小說(shuō)中的人物性格特征和深刻的主題內(nèi)涵。

三、小說(shuō)具體三部分的及物性分析和討論

（一）《最后一片葉子》第一部分的及物性分析

這一部分為故事的開(kāi)端，描述了故事發(fā)生的背景、環(huán)境、時(shí)間，寒冷的冬季、簡(jiǎn)陋的公寓、肆掠的肺炎下病倒的瓊西。此部分圍繞主人公瓊西展開(kāi)，她因?yàn)榉窝滋撊醯靥稍诖采希瑸橄挛牡那楣?jié)走向做鋪墊。這一部分中筆者著重分析瓊西的話語(yǔ)、行為所體現(xiàn)的過(guò)程，瓊西所參與的各種過(guò)程類型如下表：

表2 瓊西的過(guò)程類型統(tǒng)計(jì)

從上表的分析來(lái)看，瓊西在該部分中主要涉及物質(zhì)、關(guān)系、行為四種過(guò)程類型，而其中物質(zhì)和關(guān)系過(guò)程最多，物質(zhì)過(guò)程通過(guò)主人公瓊西的動(dòng)作、行為舉止和她絕望的心境體現(xiàn)，關(guān)系過(guò)程則主要體現(xiàn)在瓊西所處的肺炎肆掠的環(huán)境中。以下將舉例說(shuō)明：

1.物質(zhì)過(guò)程

這一部分物質(zhì)過(guò)程所占比重最多，刻畫(huà)了當(dāng)時(shí)瓊西獨(dú)自在公寓備受肺炎折磨的情景和她的行為舉止。例如，第四段第一句中描寫(xiě)到：“she touched one here and there with her icy fingers.”病榻中孤獨(dú)的瓊西，抬著她冰冷的手指觸摸著床榻，此時(shí)的她絕望而又無(wú)助。

再如，第六段中：In November a cold, unseen stranger, whom the doctors called [material]Pneumonia, stalked [material] about the colony.....Over on the east side this ravager strode [material]boldly, smiting [material] his victims........., but his feet trod [material]slowly............

這段描寫(xiě)中，將隆冬季節(jié)肆掠的肺炎擬人化，將其比作人，因此這里“Pneumonia”成為第一句物質(zhì)過(guò)程中的動(dòng)作者和行為過(guò)程中的行為者，“stalked”體現(xiàn)了物質(zhì)過(guò)程，“colony”是這一動(dòng)作的目標(biāo)，說(shuō)明了這場(chǎng)疾病悄無(wú)聲息地偷襲了很多人，而瓊西就是其中一位。在第二句中，“this ravager”即指肺炎，“strode”、“smiting”同樣體現(xiàn)了物質(zhì)過(guò)程，通過(guò)這兩個(gè)動(dòng)作凸顯了這場(chǎng)疾病的嚴(yán)峻，后半句中動(dòng)作者是“his feet”，“trod”又再一次說(shuō)明了這場(chǎng)肺炎正在侵蝕著人們的健康，在醫(yī)療水平落后的時(shí)代，一場(chǎng)肺炎足以剝奪人們生的希望。

2.關(guān)系過(guò)程

此部分的關(guān)系過(guò)程主要運(yùn)用在肺炎肆掠、寒冬來(lái)臨的悲涼環(huán)境描述中。例如：“Mr. Pneumonia was not what you would call a chivalric old gentleman.”這里將隆冬季節(jié)來(lái)勢(shì)洶洶的肺炎擬人化，它當(dāng)然不是溫和溫良的，瓊西正因此而飽受折磨。

3.行為過(guò)程

文中第六段中描寫(xiě)到：“A little woman with blood thinned ....., and she lay scarcely moving,looking through the small Dutch window.......... 這位已經(jīng)習(xí)慣了加州溫暖和煦西風(fēng)氣候的主人公—瓊西，在寒冬染上了肺炎后，一病不起。通過(guò)“l(fā)ay”和“l(fā)ooking through”這系列行為，凸顯了瓊西的羸弱，在病榻上的日子，她終日郁郁寡歡，這場(chǎng)疾病正在一點(diǎn)點(diǎn)削弱她的求生意志。

（二）《最后一片葉子》第二部分的及物性分析

在這一部分中，故事進(jìn)一步展開(kāi)，出現(xiàn)了瓊西、蘇和醫(yī)生三位人物。據(jù)此，我們將主要分析這三位人物所涉及的各種過(guò)程類型。

表3 瓊西、蘇、醫(yī)生的過(guò)程類型統(tǒng)計(jì)

通過(guò)對(duì)這部分的分析可知，主人公瓊西參與的各種過(guò)程類型中物質(zhì)、心理、言語(yǔ)過(guò)程所占比例最大，其在此部分中的動(dòng)作、心理行為十分多，并且表達(dá)的都是悲觀消極的話語(yǔ)；蘇參與的過(guò)程類型以物質(zhì)和關(guān)系過(guò)程居多，蘇在不停地安慰、幫助她的朋友瓊西戰(zhàn)勝病痛，而醫(yī)生的過(guò)程類型主要體現(xiàn)在物質(zhì)過(guò)程中，他也在努力地醫(yī)治瓊西。以下主要以瓊西和蘇為例，具體來(lái)分析兩人所參與的各種過(guò)程類型：

1.瓊西的各種過(guò)程分析

例如:She was gazing out [behavioral] at the window and counting [material]-counting [material]-counting[material] backwards.

“Thirteen, and a little later “twelve”; and then “eleven,”and “ten”;and then “nine”and “eight,”.............she said. [verbal]

When the last one falls [material] I must go[material], too …… Didn’t the doctor tell [verbal]you?”

以上這段摘錄的描述以瓊西和蘇的一段對(duì)話展開(kāi)，其中包含了瓊西參與的五個(gè)物質(zhì)過(guò)程、一個(gè)行為過(guò)程和兩個(gè)言語(yǔ)過(guò)程。在摘錄的前半部分，動(dòng)作者、行為者和話語(yǔ)者都是瓊西，當(dāng)其身染重病之后，她的生命仿佛已然形如枯槁，終日凝望著窗外那株在風(fēng)中搖搖欲墜的常青藤，“十三、十二、十一、十、九、八”瓊西在口中默數(shù)，這一奇怪的舉動(dòng)引起了好友蘇的擔(dān)憂，蘇佇立窗前，發(fā)現(xiàn)了那株瓊西眼中將之與其生命緊緊相連的枯黃的常青藤。在這寒冷的冬季，攀附在這磚墻之上的常青藤顯得格外的形單影只，它枯朽腐爛的葉子在凜冽的寒風(fēng)中搖曳，正一片片凋落，只剩下干枯的枝干突兀地附著在墻上。而這一切在瓊西的眼中，像極了目前的自己，在這場(chǎng)來(lái)勢(shì)洶洶的疾病下，她亦如在風(fēng)中搖曳的常青藤，在人世間茍延殘喘?！癢hen the last one falls [material] I must go [material], too.”，這里的“fall”和“go”仿佛說(shuō)的是常青藤，瓊西卻是在訴說(shuō)自己的命運(yùn)，她始終認(rèn)為，當(dāng)最后一片葉子凋零時(shí)，她也將離開(kāi)人世。這里也為第三部分的高潮埋下了伏筆。

2.蘇的各種過(guò)程分析

例 如:“Oh, I never heard of [verbal] such nonsense,”complained [verbal]Sue, ........“What have[relational]old ivy leaves........ And you used[relational]to love [mental]that vine........Don’t be[relational] a goosey. Why, the doctor told [verbal]me this morning..........getting well real soon were[relational]-let’s see [mental] exactly what he said[verbal]-he said [verbal] the opportunities were[relational]ten to one!

以上這段摘錄主要是蘇對(duì)病榻上的瓊西的一段勸告，共包括五個(gè)言語(yǔ)過(guò)程，五個(gè)關(guān)系過(guò)程和兩個(gè)心理過(guò)程。從“What have [relational]old ivy leaves ....... And you used [relational]to love [mental]that vine.........Don’t be[relational] a goosey.”三句中看出，蘇努力地勸慰瓊西振作起來(lái)，希望她不要被疾病打倒。在接下來(lái)的談話中，蘇特地提到醫(yī)生的囑托，事實(shí)上，醫(yī)生說(shuō)的是瓊西康復(fù)的希望是十分之一，蘇為了鼓勵(lì)瓊西，告訴其痊愈的希望是十分之九，這一前后的對(duì)比，更是襯托出蘇的善良和對(duì)朋友無(wú)微不至的關(guān)心和照料，希望通過(guò)其善意的謊言幫助瓊西戰(zhàn)勝病魔，在這個(gè)寒冷的冬季，相依為命的兩姐妹在陌生的城市惺惺相惜，蘇希望用她的愛(ài)心和細(xì)心喚回瓊西對(duì)生命的渴望。

（三）《最后一片葉子》第三部分的及物性分析

第三部分可以看做是全文故事情節(jié)發(fā)展的高潮，這一部分出現(xiàn)了故事中非常重要的人物—落魄的老畫(huà)家貝爾曼先生。在這一部分中，將主要分析貝爾曼、瓊西和蘇三位人物所涉及的過(guò)程類型，具體數(shù)據(jù)如下表：

表4 貝爾曼、瓊西、蘇的過(guò)程類型統(tǒng)計(jì)

從上表得出，在第三部分中，貝爾曼和蘇涉及的物質(zhì)過(guò)程、關(guān)系過(guò)程較多，而瓊西涉及的物質(zhì)和心理過(guò)程較多。在高潮部分，出現(xiàn)了貝爾曼這一全篇非常重要的人物，對(duì)他的動(dòng)作以及社會(huì)地位和關(guān)系的刻畫(huà)尤為重要，以下以貝爾曼、瓊西和蘇三人為例，具體來(lái)看其所參與的過(guò)程類型分析。

1.貝爾曼的各種過(guò)程分析

例如：Old Behrman was [relational]a........... He was [relational]overt sixty and had [relational] a............Moses beard curling [material]down from the head of a satyr..........Behrman was[relational]a failure.........Thirty years he had wielded [material]the brush without getting [material] near enough to touch[behavioral] the hem..........

以上是對(duì)老畫(huà)家貝爾曼的描述，寥寥數(shù)語(yǔ)對(duì)其的職業(yè)和外形進(jìn)行了概述，這段摘錄包含了四個(gè)關(guān)系過(guò)程、三個(gè)物質(zhì)過(guò)程和一個(gè)行為過(guò)程，年過(guò)六十的貝爾曼先生飽受人間疾苦，歷經(jīng)滄桑，卻有著一副米開(kāi)朗琪羅畫(huà)作中摩西式的神態(tài)。在藝術(shù)上可以算作一個(gè)失敗者，作了三十多年的畫(huà)，卻一無(wú)所獲，從“He had been [relational]always about to paint [material] a masterpiece”中看出，他并非沒(méi)有鵬程之志，他一直夢(mèng)想著創(chuàng)作一幅杰作，卻遲遲未動(dòng)筆，這里也為全文的高潮部分埋下了伏筆，最終貝爾曼用生命在雨夜中所作的那副杰作，挽救了瓊西的生命，自己卻染上了肺炎，悄然與世長(zhǎng)辭。

再如：Old Behrman, with his red eyes, plainly streaming [behavioral], shouted [verbal]his scorn and derision...........

“Vass!”he cried [verbal]. “Is [relational]dere people........to die [material] because leafs dey drop off[material]from.........I haf not heard of[verbal] such a thing. No,I will not bose [material]as a model.........Vy do you allow [material]dot silly pusiness to come[material]in der brain........

貝爾曼在聽(tīng)到蘇關(guān)于瓊西病情的描述后，發(fā)出了呵斥和難以置信。此處包括了貝爾曼參與的五個(gè)物質(zhì)過(guò)程、三個(gè)言語(yǔ)過(guò)程、一個(gè)關(guān)系過(guò)程和一個(gè)行為過(guò)程。這里“Vass”表示“What”；“dere”代替“there”；“de”代替“the”；“haf”指“have”，從貝爾曼的德國(guó)口音中也能看出其直率簡(jiǎn)單的個(gè)性，“shouted”、“cried”表達(dá)了貝爾曼的生氣和不解，他無(wú)法理解瓊西小姐會(huì)將葉落與自己生命的終結(jié)聯(lián)系起來(lái)，這在他看來(lái)是十分不可理喻和愚蠢的，因此他直接表達(dá)出拒絕再為其做模特的話語(yǔ)，也側(cè)面反映出其直截了當(dāng)?shù)膫€(gè)性，而他如此急切的表達(dá)自己的不悅也體現(xiàn)出貝爾曼先生對(duì)于朋友的熱心與關(guān)心，為其最終的義舉作了烘托。

2.瓊西的各種過(guò)程分析

例如：The day wore away [material], and.........the twilight they could see [mental]the lone ivy leaf clinging [material] to its stem........ And then.........,the north wind was [relational] again loosed, .........rain still beat [material]against the windows and pattered [material]down from the..........

When it was [relational]light enough Johnsy, ........, ordered [verbal]that the shade be raised [material].

The ivy leaf was [relational]still there.

Johnsy lay [behavioral]for.........looking[behavioral]at it. And.........she called [verbal]to Sue,who was stirring [material]her broth.........

“I’ve been [relational]a.........”said [verbal]Johnsy.“Something has made [material]that last leaf stay [material]there to show [mental]me how bad I was [relational]. It is [relational]a sin to want [mental]to die [material]. You may bring [material]me a little broth now........bring[material]me a hand-mirror first,and then pack [material]some pillows about me.........

從以上這段摘錄中看出了瓊西先后明顯的變化，因?yàn)樽詈笠黄~子的存在讓她再一次燃起了生的希望。摘錄的前四段包含了六個(gè)物質(zhì)過(guò)程、一個(gè)心理過(guò)程、兩個(gè)關(guān)系過(guò)程、兩個(gè)言語(yǔ)過(guò)程和兩個(gè)行為過(guò)程?！皐ore away”“clinging”“beat”“pattered”描繪了風(fēng)中這株常青藤的孤寂，以及在惡劣天氣的摧殘下，它也似乎奄奄一息、搖搖欲墜，然而此處是下文反轉(zhuǎn)劇情的一個(gè)伏筆?！癟he ivy leaf was [relational]still there.”道出了意外的結(jié)果，由此話鋒一轉(zhuǎn)，引出了下文瓊西異于之前的反常行為。

摘錄中的最后一段對(duì)話是瓊西在看到最后一片葉子未凋落之后對(duì)蘇的一段自述似的傾訴，這段包含了六個(gè)物質(zhì)過(guò)程、三個(gè)關(guān)系過(guò)程、一個(gè)言語(yǔ)過(guò)程和兩個(gè)心理過(guò)程。在經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨洗禮之后，竟還有一片葉子奇跡般地存活下來(lái)，這一切讓瓊西驚嘆不已，此時(shí)才意識(shí)到之前的想法是如此的荒謬?！癐t is [relational]a sin to want [mental]to die [material].”這一切如醍醐灌頂般讓瓊西幡然醒悟，“bring”、“pack”、“sit up”、“watch”等一系列積極的行為和行動(dòng)與其之前的消極頹靡形成反差，此時(shí)的瓊西決定積極對(duì)抗病魔，重新喚起了對(duì)生命的渴望。

3.蘇的各種過(guò)程分析

例 如：“I have [relational]something to tell[verbal]you........”she said [verbal].“Mr. Behrman died [material]of pneumonia............He was[relational]sick........... The janitor found [material]him in his room............ His shoes and clothes were[relational]wet..........They couldn’t imagine [mental]where he had been [relational]on such a dreadful night. And then they found [material]a lantern............and a ladder that had been dragged [material]from......and..........scattered brushes, and a palette with.........colors mixed [material]on it, and-look out[behavioral]the window at........... Didn’t you wonder[mental]why it never fluttered [material]or moved[material]when the wind blew [material]? ..........it’s[relational]Behrman’s masterpiece-he painted[material]it there the night that the last leaf fell[material].”

這一段蘇對(duì)瓊西的坦白可以看做是全文的高潮和結(jié)束，蘇參與的過(guò)程類型包括九個(gè)物質(zhì)過(guò)程、四個(gè)關(guān)系過(guò)程、兩個(gè)言語(yǔ)過(guò)程和兩個(gè)心理過(guò)程。這里揭開(kāi)了小說(shuō)的謎底，那片未飄落的葉子實(shí)際上是貝爾曼先生的畫(huà)作，而他自己卻因此在風(fēng)雨交加的夜晚染上了肺炎，僅僅兩天就一命嗚呼，撒手人寰。文中并沒(méi)有直接描寫(xiě)他是如何完成這幅畫(huà)作，而是從“found”“imagine”“dragged”“mixed”這些行為中一一展開(kāi)，燈籠里仍閃爍著余光，被拽出位的扶梯，通過(guò)對(duì)這些物件的描寫(xiě)，讀者的腦海中勾勒出這樣一幅感人又悲壯的畫(huà)面：在一個(gè)風(fēng)雨交加、漆黑寒冷的夜晚，一位年邁的老人獨(dú)自一人提著燈籠，站在扶梯上，全身被雨水浸透，用他手中的畫(huà)筆沾染著顏料開(kāi)始創(chuàng)作其等待二十余年的杰作，墻上那一片永不凋零的葉子是貝爾曼先生用生命繪制而成，它挽救了瓊西年輕的生命。通過(guò)以上各類過(guò)程類型的分析，這里不僅刻畫(huà)了貝爾曼先生舍己救人的偉岸形象，同時(shí)升華全文，頌揚(yáng)平凡人物的真善美。

四、結(jié)束語(yǔ)

本文運(yùn)用韓禮德系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)中的及物性理論對(duì)《最后一片葉子》進(jìn)行分析，可知小說(shuō)中涉及的物質(zhì)過(guò)程和關(guān)系過(guò)程數(shù)量最多，心理、行為和言語(yǔ)過(guò)程次之，反映出大量的對(duì)于人物瓊西、蘇、貝爾曼的動(dòng)作、行動(dòng)的描寫(xiě)，其言語(yǔ)交流過(guò)程以及不同情境下行為的表現(xiàn)。通過(guò)對(duì)該小說(shuō)進(jìn)行及物性分析，歌頌了貝爾曼先生舍己救人的偉大情操，以及瓊西與蘇之間真摯的友誼，讓讀者感悟到生命的堅(jiān)強(qiáng)與愛(ài)的偉岸，進(jìn)而深刻揭示了小說(shuō)主旨。

除此之外，本研究也從及物性的角度對(duì)這篇小說(shuō)的解讀提供了新的視角，驗(yàn)證了系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)理論在文學(xué)作品賞析中的實(shí)用性和可操作性，也期待有更多的作者從該角度對(duì)歐·亨利的作品進(jìn)行深度挖掘和分析。