基于高校特色學(xué)科的“黨建+”協(xié)同育人模式研究

文/西安工程大學(xué) 蘇娜

2021年4月，中共中央印發(fā)的《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》要求：“堅持高校黨的建設(shè)與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作等深度融合?！备咝Ｒ浞掷锰厣珜W(xué)科優(yōu)勢，并在此基礎(chǔ)上探索“黨建+”協(xié)同育人模式，更好實現(xiàn)黨建在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作方面的帶動及示范引領(lǐng)作用。西安工程大學(xué)作為紡織行業(yè)特色型高校，也是西部地區(qū)唯一一所以紡織服裝為特色的高校，紡織科學(xué)與工程學(xué)院（以下簡稱紡織學(xué)院）是其特色二級學(xué)院，2021年學(xué)院特色學(xué)科“紡織科學(xué)與工程”獲批一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，學(xué)院黨委在此特色學(xué)科的基礎(chǔ)上，探索“黨建+”協(xié)同育人模式。

學(xué)界目前關(guān)于高校特色學(xué)科的“黨建+”協(xié)同育人模式的研究主要集中在以下方面：這里只選取重點文獻進行評述，2021年，趙國峰、李桂榮、范家明提出構(gòu)建“黨建+人才培養(yǎng)+服務(wù)社會”工作機制；冀玉敏、李愛玲等人以河北北方學(xué)院為例，介紹了高校黨建與教學(xué)科研融合的探索路徑；劉風(fēng)長、李鳳英提出“黨建+教學(xué)”“黨建+科研”“黨建+育人”工程；賈寒、呂開河提出，立足“黨建+教學(xué)”“黨建+社會實踐”“黨建+學(xué)科”三個維度，探索新時代高校教工黨支部工作新模式；王林、胡吉芬等人認為，結(jié)合高?！叭恕斌w系，增強高?！包h建+”模式的實效性。2020年，莫再英、許德勝提出，將黨支部建設(shè)與學(xué)科體系建設(shè)、人才培養(yǎng)建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)、科學(xué)研究團隊建設(shè)、創(chuàng)新實踐平臺建設(shè)等聯(lián)系起來，構(gòu)建“高校基層黨建+五位一體新模式”。2019年，張成龍、李永偉認為，要把握“黨建+”理念高校管黨治黨實踐中的豐富內(nèi)涵、重點任務(wù)；池晶認為，要探索出“黨建+課程思政”育人新模式。2018年，劉林楓提出，要充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用、思政教育與專業(yè)課程內(nèi)容相融合、創(chuàng)新教育方式、第一課堂與第二課堂聯(lián)動等方式，探索“黨建+課程思政”新模式；吳景龍、李愛國提出，建立“黨建+”模式的領(lǐng)導(dǎo)機制、共議機制、責(zé)任機制、培訓(xùn)機制、宣傳引導(dǎo)機制?？傮w來講，目前關(guān)于“黨建+”協(xié)同育人模式的研究有待進一步細化和拓寬。

一、認識高校特色學(xué)科對開展“黨建+”協(xié)同育人模式研究的重大意義

高校承擔(dān)著“立德樹人”的根本任務(wù)，實現(xiàn)任務(wù)主要通過教學(xué)、科研等環(huán)節(jié)，而這些環(huán)節(jié)與高校特色學(xué)科息息相關(guān)。紡織學(xué)院在其特色學(xué)科的基礎(chǔ)上，形成了集纖維材料、紡織、輕化工程相互融合、相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展、特色鮮明、整體實力強、辦學(xué)層次齊全的學(xué)院，從而解決“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。

紡織學(xué)院發(fā)揮特色學(xué)科的“先天優(yōu)勢”，學(xué)?，F(xiàn)與柯橋、南山、潔麗雅等多家企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研研究院，并且有省部共建“功能性紡織材料及制品”教育部重點實驗室等科研平臺和“廢舊紡織品綜合利用產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟”等多個技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟。本文以學(xué)校與陜西眉縣建立的“一院兩中心”（西安工程大學(xué)眉縣研究院、西安工程大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移眉縣分中心和知識產(chǎn)權(quán)運營眉縣分中心）為依托，開展基于紡織學(xué)院特色學(xué)科的“黨建+”協(xié)同育人模式的探究，旨在促進科技、產(chǎn)業(yè)、人才相結(jié)合。

二、“黨建+”協(xié)同育人模式的實踐路徑

紡織學(xué)院發(fā)揮二級學(xué)院黨委的引領(lǐng)作用，利用特色學(xué)科的輻射帶動作用，充分整合科研、教學(xué)等資源，聚集校企地三方資源，提出“黨建+科研”“黨建+教學(xué)”“黨建+社會實踐”三大特色的育人模式和具體舉措，實現(xiàn)為黨育人、為國育才的目標。

（一）“黨建+科研”：創(chuàng)新支部建設(shè)，推進黨建與科研深度融合。紡織學(xué)院充分挖掘利用現(xiàn)有科研資源，創(chuàng)新支部建設(shè)，已實現(xiàn)將支部建在學(xué)院科研創(chuàng)新團隊上，后期探索將支部建在特色社團上，和企業(yè)成立聯(lián)合黨支部，推動黨建與科研相融合。

1.把支部建在科研創(chuàng)新團隊上。紡織學(xué)院現(xiàn)有功能紡織材料研究中心、智能——功能紡織復(fù)合材料研究中心、智能化針織設(shè)備與技術(shù)研究中心三支科研團隊。2019年7月，學(xué)院在智能-功能紡織復(fù)合材料研究中心科研團隊上建立了智能-功能紡織復(fù)合材料創(chuàng)新團隊黨支部，支部現(xiàn)有正式黨員17人，目前從事納米功能復(fù)合材料、智能纖維與智能可穿戴設(shè)備、廢舊紡織品循環(huán)利用等方面的研究，可為眉縣紡織企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級提供科研支持。后期，學(xué)院還可在另外兩支科研團隊上分別建立黨支部，支部書記可帶領(lǐng)支部師生黨員深入眉縣企業(yè)，將“黨建+科研”的成果運用到企業(yè)生產(chǎn)過程中，助力眉縣企業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

2.把支部建在社團上。黨建工作與社團有效融合、互相促進的有效途徑是把支部建在社團上。目前，紡織學(xué)院有1個輕化工程學(xué)科特色的社團，即手工印染社。作為學(xué)術(shù)科技類社團，社團目前共84名社員，其中紡織學(xué)院學(xué)生49人，社團指導(dǎo)教師為學(xué)院副教授，其主要從事印染前沿技術(shù)與理論等方面的研究工作。社團覆蓋學(xué)院紡織工程專業(yè)、輕化工程專業(yè)和非織造材料與工程專業(yè)3個本科專業(yè)，人數(shù)較多，且社團指導(dǎo)教師符合“雙高”擔(dān)任黨支部書記的要求。綜上，社團具備建立黨支部的條件。社團建立支部后，繼續(xù)開展社團特有的基礎(chǔ)活動印染學(xué)堂，以及特色的傳統(tǒng)植物染料仿制、舊衣創(chuàng)意染整等活動，使更多黨員乃至全院學(xué)生參與其中。

3.成立聯(lián)合黨支部。紡織學(xué)院可與眉縣紡織企業(yè)探索成立聯(lián)合黨支部，實現(xiàn)協(xié)同育人，大力提升育人效果。學(xué)校和企業(yè)各自發(fā)揮優(yōu)勢，分別選拔學(xué)院優(yōu)秀教師和企業(yè)優(yōu)秀代表擔(dān)任支部書記、支部副書記，設(shè)組織委員、宣傳委員。通過規(guī)范的黨員教育與管理、黨員培養(yǎng)與發(fā)展，將學(xué)院表現(xiàn)優(yōu)異的師生代表和工作能力突出的企業(yè)代表吸納到支部當中。探索形成校企聯(lián)合黨支部特色活動，定期開展座談研討、黨日活動、黨建課題研究等活動。

（二）“黨建+教學(xué)”：發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，助力人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。紡織學(xué)院將課堂教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合，探索教學(xué)的新方式，運用合作企業(yè)資源，邀請企業(yè)代表進校開展實踐教學(xué)，提升學(xué)生的實際操作能力，為學(xué)生從事本專業(yè)工作打好基礎(chǔ)。

1.企業(yè)代表進校開展實踐教學(xué)。眉縣常興紡織工業(yè)園區(qū)現(xiàn)有企業(yè)97戶，其中紡織企業(yè)56戶，規(guī)模以上企業(yè)30戶，外貿(mào)出口企業(yè)11戶；共有織布機6000余臺套，紡紗能力40萬錠，年產(chǎn)棉紗3.9萬噸，年產(chǎn)坯布4.6億米、印染布5000萬米，是印染、服裝加工、家紡的原料生產(chǎn)地之一，也是優(yōu)質(zhì)的帶料加工基地之一，同時具有西北地區(qū)最大的新型節(jié)能印染生產(chǎn)線。眉縣紡織企業(yè)眾多，在生產(chǎn)一線的工人具有豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，學(xué)校與眉縣企業(yè)建立校企合作后，可邀請紡織企業(yè)代表到校開展實踐教學(xué)并作相關(guān)專題講座和報告，學(xué)生了解紡織一線的生產(chǎn)情況。

2.加強產(chǎn)教融合，精準對接需求。紡織學(xué)院依托學(xué)科特色和優(yōu)勢，組織專家教授及研究生代表深入寶雞市眉縣紡織印染企業(yè)，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題，促進科技、產(chǎn)業(yè)、人才相結(jié)合，建立本科生的實習(xí)培養(yǎng)基地、研究生科研創(chuàng)新教育教學(xué)基地，建立研發(fā)中心促進企業(yè)科技創(chuàng)新和學(xué)校人才培養(yǎng)，推進政產(chǎn)學(xué)研。

學(xué)校作為供給端，企業(yè)作為需求端，要實現(xiàn)供給端和需求端的對接。一方面，學(xué)校選派優(yōu)秀學(xué)生黨員到企業(yè)實習(xí)，企業(yè)指派資深工人擔(dān)任學(xué)生的實踐指導(dǎo)教師，在生產(chǎn)實踐過程中，教授學(xué)生生產(chǎn)操作要點，并建立相應(yīng)的考評機制，完善學(xué)生畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的考核，著重考察學(xué)生的專業(yè)動手能力和運用專業(yè)知識解決企業(yè)實際生產(chǎn)問題的能力，真正將學(xué)生培養(yǎng)為專業(yè)技術(shù)人員，為企業(yè)輸送人才；另一方面，企業(yè)可出臺引才政策，吸引優(yōu)秀畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)，學(xué)校應(yīng)積極鼓勵學(xué)生到企業(yè)工作，并等本校學(xué)生成長為企業(yè)骨干，再邀請企業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生回校作專題報告，指導(dǎo)本科生和研究生進行生產(chǎn)實踐。

（三）“黨建+社會實踐”：整合校內(nèi)外資源，推動育人理念落地。社會實踐是育人的有效手段之一，紡織學(xué)院充分挖掘紅色資源和紡織行業(yè)先進典型資源，讓紡織人學(xué)習(xí)傳承“夢桃精神”和“姚穆精神”，并將這種精神運用到學(xué)習(xí)和工作當中。

1.成立西安工程大學(xué)“夢桃精神”“姚穆精神”黨員宣講團。位于陜西咸陽的原西北國棉一廠，出了全國勞動模范——趙夢桃?！皦籼揖瘛笔恰案邩藴省酪?、行動快、工作實、搶困難、送方便”。姚穆，中國工程院院士，現(xiàn)為西安工程大學(xué)名譽校長，博士生導(dǎo)師。曾獲得全國教育系統(tǒng)勞動模范、國家“中青年有突出貢獻專家”等稱號。姚穆是我國少有的紡織全產(chǎn)業(yè)鏈專家，是我國服裝舒適性研究的開創(chuàng)者。姚穆院士說：“我活著，就要為中國人民做有益的事情?！?/p>

趙夢桃、姚穆等人是紡織行業(yè)的楷模，更是全國紡織戰(zhàn)線的一面旗幟。習(xí)近平總書記說：“希望大家繼續(xù)以趙夢桃同志為榜樣，在工作上勇于創(chuàng)新、甘于奉獻、精益求精，爭做新時代的最美奮斗者，把夢桃精神一代一代傳下去?！?/p>

西安工程大學(xué)師生和紡織人有義務(wù)大力弘揚“夢桃精神”“姚穆精神”，他們的精神就是紡織人的精神。通過成立西工程大夢桃精神、姚穆精神黨員宣講團，讓專業(yè)研究能力和實踐能力突出的師生黨員進入宣講團。通過宣講進課堂、進班級、進宿舍等方式，在校內(nèi)形成學(xué)習(xí)“夢桃精神”和“姚穆精神”的良好氛圍。另外，宣講團要走出學(xué)校，走進眉縣的企業(yè)，在生產(chǎn)過程中實現(xiàn)“夢桃精神”和“姚穆精神”的傳承和實踐。還要走進其他院校，擴大宣傳范圍，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，帶動更多師生黨員共同學(xué)習(xí)、傳承“夢桃精神”和“姚穆精神”。

2.用好紅色資源開展學(xué)習(xí)教育。眉縣紅色資源豐富，可將扶眉戰(zhàn)役紀念館、李達故居、楊文洲紀念館作為宣傳紅色文化的主陣地。學(xué)?？膳c眉縣政府進一步加強合作，建立長期的紅色教育實踐合作。后期，學(xué)校各二級學(xué)院黨委可組織全體師生黨員干部分批赴眉縣開展黨史學(xué)習(xí)教育實踐活動，在眉縣紅色場館開展重溫入黨誓詞、黨史百講等系列活動，充分利用眉縣的紅色資源，讓學(xué)校師生黨員重溫紅色歷史，激發(fā)知史愛黨、知史愛國情懷，進而把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好，把紅色基因傳承好。

三、結(jié)語

西安工程大學(xué)紡織學(xué)院基于特色學(xué)科的優(yōu)勢，提出“黨建+科研”“黨建+教學(xué)”“黨建+社會實踐”三大模式，通過將支部建在科研創(chuàng)新團隊上、社團上，成立聯(lián)合黨支部；邀請企業(yè)代表進校開展實踐教學(xué)，加強產(chǎn)教融合；成立西工程大“夢桃精神”“姚穆精神”黨員宣講團，用好紅色資源開展學(xué)習(xí)教育等具體舉措，推動實現(xiàn)“立德樹人”根本任務(wù)、地方經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展、紡織企業(yè)轉(zhuǎn)型升級及學(xué)校人才培養(yǎng)和科學(xué)研究方向的合理調(diào)整。