高出生體重對青少年學(xué)業(yè)成績的影響*

羅 琳 王相飛

(1.貴州師范大學(xué)體育學(xué)院 貴州 貴陽 550001； 2.西南大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心 重慶 400715；3.華東師范大學(xué)-旭輝教育博士后科研工作站 上海 200062； 4.武漢體育學(xué)院期刊社 湖北 武漢 430079)

一、引言

“中國父母對子女的殷切希望往往從一出生甚至備孕期間就開始，唯恐子女輸在起跑線上”[1]97。父母希望孕期能為子女提供更好的營養(yǎng)支持便是其中一例。母親孕期如果攝入大量營養(yǎng)品，甚至超量服用其他保健營養(yǎng)品，可能導(dǎo)致新生兒高出生體重發(fā)生率增加[2]。按照我國現(xiàn)行新生兒體重標(biāo)準(zhǔn)，足月新生兒出生體重可以分為三個(gè)檔：低出生體重(出生時(shí)體重<2.5 kg),正常出生體重(出生時(shí)體重2.5 kg～4.0 kg),高出生體重(出生時(shí)體重>4.0 kg)[3]。在我國，隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，近十年新生兒高出生體重的發(fā)生率逐漸攀升。尤其在城市，一些地區(qū)高出生體重發(fā)生率甚至超過了10%[4]。高出生體重已被發(fā)現(xiàn)與兒童青少年期超重、肥胖、代謝風(fēng)險(xiǎn)增加有關(guān)[5]。這在一定程度上不僅增加了我國兒童青少年的健康風(fēng)險(xiǎn)，而且加大了兒童青少年人群肥胖防控的難度。

與此同時(shí)，“望子成龍、望女成鳳”的家長們?yōu)榱四茏尯⒆于A在“起跑線”，還常常竭盡所能地給孩子各種“最好的”教育、各種優(yōu)越的環(huán)境，帶孩子參加各種早教，以求最大程度地幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績。學(xué)業(yè)成績不僅是學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)掌握程度的反映[6-7]，而且是決定學(xué)生能否繼續(xù)升學(xué)或深造的主要標(biāo)準(zhǔn)，還是個(gè)體成人期教育成就的關(guān)鍵影響因素[8]。學(xué)校和學(xué)生家長歷來高度重視學(xué)業(yè)成績。近年來，已有一些學(xué)者對高出生體重與兒童青少年學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系進(jìn)行了初步探討，然而研究結(jié)論并不一致。埃斯特班(Esteban)等的研究發(fā)現(xiàn)，男青少年自我報(bào)告的高出生體重與其學(xué)業(yè)成績呈負(fù)相關(guān)[9]。耶連科維奇(Jelenkovic)等對9個(gè)雙胞胎隊(duì)列的數(shù)據(jù)分析結(jié)果表明，高出生體重與男青少年學(xué)業(yè)成績關(guān)系最明顯[10]。索利斯(Solis)等盡管發(fā)現(xiàn)較高出生體重和9個(gè)大腦區(qū)域的灰質(zhì)體積有關(guān)，但是未發(fā)現(xiàn)高出生體重與青少年學(xué)業(yè)成績之間存在顯著關(guān)系[11]。因此，高出生體重與青少年學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系還不確定。厘清二者之間關(guān)系，將有助于強(qiáng)化社會各界對肥胖防控關(guān)口前移重要性的認(rèn)識，對優(yōu)化學(xué)生學(xué)業(yè)成績提升的路徑、推動健康中國戰(zhàn)略的實(shí)施具有一定的社會意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

二、文獻(xiàn)回顧

20世紀(jì)80年代，學(xué)者巴克(Barker)等提出了著名的“成人期疾病的宮內(nèi)起源(fetal origin of adult disease，F(xiàn)OAD)”學(xué)說，認(rèn)為胎兒的宮內(nèi)發(fā)育情況(先天健康)會對個(gè)體后天健康產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響[12]。如成年后的許多疾病，糖尿病、冠心病、高血壓、過敏和代謝綜合征，通常起源于胎兒期[13]。許多研究已觀察到兒童早期健康狀況與學(xué)業(yè)成績有關(guān)?？吕?Currie)等發(fā)現(xiàn)兒童早期健康狀況較差對兒童后期的認(rèn)知有影響，與學(xué)業(yè)成績下降相關(guān)[14]。凱斯(Case)等對英國1958年出生樣本進(jìn)行追蹤研究發(fā)現(xiàn)，出生患有疾病的嬰兒，不僅在兒童期健康更差，而且他們的學(xué)業(yè)考試通過率也更低[15]。醫(yī)學(xué)臨床上常將出生體征作為新生兒胎兒期健康的觀察指標(biāo)。已有較多出生異常體征與兒童青少年健康、學(xué)業(yè)成績關(guān)系的研究表明，出生體征異常可能會對兒童青少年學(xué)業(yè)成績產(chǎn)生顯著負(fù)面影響。例如，漢森(Hansen)等的研究發(fā)現(xiàn)，出生時(shí)患有嬰兒腹股溝疝氣的15～16歲青少年的學(xué)業(yè)成績顯著低于無患病青少年的學(xué)業(yè)成績[16]。又如，安德森(Anderson)等研究發(fā)現(xiàn)，出生時(shí)支氣管或肺發(fā)育不良的兒童青少年會有明顯的學(xué)業(yè)困難[17]。低出生體重和高出生體重在醫(yī)學(xué)臨床上均屬于出生異常體征。低出生體重已被發(fā)現(xiàn)對個(gè)體后天學(xué)業(yè)成績有負(fù)面影響。例如，哈克(Hack)等的研究發(fā)現(xiàn)，低出生體重的學(xué)生智商測試及學(xué)業(yè)成績較低，留級率更高，接受高等教育的可能性也更低[18]。古斯比(Goosby)等的研究表明，低出生體重兒童5歲時(shí)的閱讀能力較差，在14歲時(shí)的學(xué)業(yè)成績也較低[19]。巴拉德瓦伊(Bharadwaj)等發(fā)現(xiàn)低出生體重、極低出生體重(出生時(shí)體重<1.5 kg)一年級學(xué)生的語言學(xué)習(xí)成績較正常出生體重學(xué)生低0.1～0.2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差[20]。在我國青少年研究樣本中，也發(fā)現(xiàn)低出生體重對我國城鎮(zhèn)兒童的數(shù)學(xué)和英語成績有顯著的負(fù)向影響，對語文成績影響不顯著[21]。目前，關(guān)于高出生體重對兒童青少年學(xué)業(yè)成績影響的研究極少?，F(xiàn)有相關(guān)研究結(jié)論也不一致[9-11]，二者之間的關(guān)系還不能確定。

盡管目前缺乏較為可靠的高出生體重與青少年學(xué)業(yè)成績關(guān)系的研究證據(jù)，但是關(guān)于肥胖與青少年學(xué)業(yè)成績關(guān)系已經(jīng)有大量研究。賈奇(Judge)等發(fā)現(xiàn)，在調(diào)整母親受教育程度的協(xié)變量后，肥胖與青少年較低的平均績點(diǎn)(GPA)有關(guān)[22]。桑塔納(Santana)等在對1990—2016年間的34項(xiàng)(23項(xiàng)橫截面和11項(xiàng)縱向)研究肥胖與青少年學(xué)業(yè)成績關(guān)系的文獻(xiàn)進(jìn)行元(Meta)分析發(fā)現(xiàn)，多數(shù)橫截面研究得出肥胖可對青少年學(xué)業(yè)成績造成負(fù)面影響的結(jié)論[23]。這些研究顯示，肥胖會對青少年學(xué)業(yè)成績產(chǎn)生顯著負(fù)面影響。英國學(xué)者發(fā)現(xiàn)兒童期(6歲)肥胖女孩在11、13、16歲時(shí)的英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)測試成績較低[24]，提示早期體重超標(biāo)的影響可以持續(xù)到青少年期。綜上所述，本研究推測高出生體重會對青少年學(xué)業(yè)成績產(chǎn)生顯著負(fù)面影響，并將在后續(xù)研究中進(jìn)行驗(yàn)證。

目前，有學(xué)者已經(jīng)發(fā)現(xiàn)一些個(gè)體因素和家庭環(huán)境因素可能會影響青少年學(xué)業(yè)成績[25]。在個(gè)體因素方面，營養(yǎng)狀況是青少年學(xué)業(yè)成績的重要影響因素[26]，學(xué)者常使用身體質(zhì)量指數(shù)(body mass index，BMI)作為個(gè)體營養(yǎng)狀況的觀察變量。BMI已被發(fā)現(xiàn)與青少年學(xué)業(yè)成績顯著相關(guān)[23]。在研究出生體重與青少年學(xué)業(yè)成績的關(guān)系時(shí)，應(yīng)考慮個(gè)體營養(yǎng)狀況可能對二者關(guān)系的干擾。在家庭環(huán)境因素方面，母親的生育年齡也可能會有潛在影響，然而母親生育年齡與青少年學(xué)業(yè)成績的關(guān)系并非簡單線性關(guān)系[27]。如迪亞茲(Diaz)等的研究報(bào)告顯示，早育與青少年較差的學(xué)業(yè)成績有關(guān)聯(lián)[28]，這可能與早育會中斷父母的人力資本發(fā)展[29]有關(guān)，以及與父母的收入、經(jīng)濟(jì)、社會、文化資本的積累和傳遞有關(guān)[30]，而31～40歲的母親與子女受教育程度較高有關(guān)[27]。除此以外，一些研究認(rèn)為父母受教育程度、家庭經(jīng)濟(jì)狀況也與青少年學(xué)業(yè)成績有關(guān)[31]。因此，為了增加研究結(jié)果的穩(wěn)定性和可靠性，本研究還會對一些可能的潛在干擾因素進(jìn)行控制。

三、研究設(shè)計(jì)

(一)研究方法

1.模型設(shè)定

為檢驗(yàn)高出生體重是否會影響青少年未來學(xué)業(yè)成績，本研究設(shè)定如下線性模型：

Scoreit=α+βBirthweightit+Cit+πit

(1)

上式中，下標(biāo)i和t分別表示青少年和家庭，Scoreit表示t家庭中i青少年的學(xué)業(yè)成績。核心解釋變量Birthweightit為青少年i的出生體重是否為高水平，β為回歸系數(shù)，Cit是由個(gè)體特征和家庭特征構(gòu)成的一組矢量，表示影響青少年學(xué)業(yè)成績的相關(guān)因素。誤差項(xiàng)由兩部分組成，包括平均效應(yīng)α和隨機(jī)誤差πit。

2.傾向值匹配法(propensity score matching，PSM)

普通OLS回歸模型可能會因選擇性偏誤而導(dǎo)致研究結(jié)果受影響。為增加高出生體重與未來學(xué)業(yè)成績之間因果關(guān)系估計(jì)的穩(wěn)定性，本研究在線性回歸的基礎(chǔ)上繼續(xù)使用PSM方法。PSM是一種基于反事實(shí)框架的因果推斷方法，在分析時(shí)需要既滿足獨(dú)立假設(shè)，又滿足共同支撐假設(shè)。對于獨(dú)立假設(shè)而言，PSM可觀測的協(xié)變量會影響青少年學(xué)業(yè)成績，但不會受到學(xué)業(yè)成績的反向干預(yù)?？刂瓶捎^測的協(xié)變量后，估計(jì)出生體重的影響效應(yīng)就更接近隨機(jī)對照的過程。該過程可以通過傾向得分進(jìn)行匹配實(shí)現(xiàn)，而不需要控制所有的協(xié)變量。對于共同支撐假設(shè)而言，PSM則要求正常出生體重組和高出生體重組的青少年在傾向評分上要有重疊。因此，若滿足獨(dú)立假設(shè)和共同支撐假設(shè)，傾向值得分的估計(jì)量則會落在公共支撐區(qū)間內(nèi)。出生體重對青少年學(xué)業(yè)成績影響效應(yīng)的計(jì)算式可以用下面式子表示：

ATT=[Stud1i|Di=1,p(X)]-

S[Stud0i|Di=0,p(X)]

(2)

上式中,Stud1i和Stud0i分別表示高出生體重和正常出生體重的青少年的學(xué)業(yè)成績。Di為二元啞變量表示的函數(shù)，若青少年為高出生體重，則Di=1；若青少年為正常出生體重，則Di=0。

為控制相應(yīng)協(xié)變量后青少年高出生體重的概率值和保證估計(jì)結(jié)果的穩(wěn)健性，本研究使用近鄰匹配、半徑匹配、核匹配估計(jì)三種傾向值估計(jì)方法估算高出生體重對青少年學(xué)業(yè)成績的“凈影響”。

以上研究分析過程均通過Stata 16.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。該數(shù)據(jù)分析軟件已對本研究采用的線性回歸和PSM方法進(jìn)行模塊化處理，運(yùn)算過程由軟件執(zhí)行，最終輸出數(shù)據(jù)并分析相關(guān)結(jié)果。

(二)研究數(shù)據(jù)

1.數(shù)據(jù)來源

研究使用的青少年人群數(shù)據(jù)來自中國教育追蹤調(diào)查(China Education Panel Survey，CEPS)2015年的原始數(shù)據(jù)①。CEPS由中國人民大學(xué)中國調(diào)查與數(shù)據(jù)中心設(shè)計(jì)并實(shí)施，內(nèi)容涵蓋家庭、學(xué)校、社區(qū)以及宏觀社會結(jié)構(gòu)對個(gè)人教育產(chǎn)出的影響，是一項(xiàng)跨學(xué)科的全國性大型追蹤調(diào)查。CEPS在2014年進(jìn)行了第一次七年級學(xué)生調(diào)查(基線調(diào)查)，并在2015年對2014年參加基線調(diào)查的學(xué)生進(jìn)行了追蹤調(diào)查。同時(shí)，在2015年的調(diào)查中還添加了部分新的八年級學(xué)生樣本。本研究選擇2015年調(diào)查數(shù)據(jù)的原因，主要考慮八年級學(xué)生已對中學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活比較熟悉，而剛進(jìn)七年級的學(xué)生有可能因?yàn)樾W(xué)升初中銜接不佳而影響學(xué)習(xí)成績的測評結(jié)果。參考我國新生兒體重標(biāo)準(zhǔn)，對CEPS 2015年調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行樣本篩選。在剔除出生體重、英語、語文、數(shù)學(xué)成績?yōu)槿笔е档臉颖竞螅罱K納入2 675例(含高出生體重708例、正常出生體重1 967例)中學(xué)生研究樣本進(jìn)行后續(xù)研究，且本研究中的出生體重?cái)?shù)據(jù)均來自出生證明。

2.變量描述

青少年學(xué)業(yè)成績通過語文、數(shù)學(xué)、英語及三科平均成績(以下簡稱平均成績)進(jìn)行觀察。對正常出生體重組和高出生體重組青少年觀察變量的統(tǒng)計(jì)描述及差異比較見表1。從組間差異上看，正常出生體重組青少年在學(xué)業(yè)成績(語文、數(shù)學(xué)、英語及平均成績)上的得分更高，正常出生體重青少年和高出生體重青少年在學(xué)業(yè)成績上的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。在個(gè)人特征方面，高出生體重組青少年平均年齡更大、女生更多、農(nóng)村戶籍更多、非獨(dú)生子女更多，BMI更低。在家庭特征方面，高出生體重組青少年母親低受教育程度更多、父親低受教育程度更多、家庭經(jīng)濟(jì)條件困難的更多。在研究分析時(shí)，將父母受教育程度及家庭經(jīng)濟(jì)條件視作定序變量處理。

表1 變量的統(tǒng)計(jì)描述及兩組差異比較(n=2 675)

四、實(shí)證研究結(jié)果與分析

本研究在利用傾向值匹配法估計(jì)高出生體重影響青少年學(xué)業(yè)成績的“凈效應(yīng)”時(shí)，分為三步操作。第一步，利用多元線性回歸模型，分析青少年平均成績、語文成績、數(shù)學(xué)成績、英語成績的影響因素。第二步，將顯著影響青少年學(xué)業(yè)成績的變量作為協(xié)變量進(jìn)行傾向得分匹配。第三步，在協(xié)變量匹配平衡的基礎(chǔ)上，采用不同匹配方法估計(jì)高出生體重對青少年平均成績、語文成績、數(shù)學(xué)成績、英語成績的影響，并估計(jì)平均處理效應(yīng)(ATT)。

(一)學(xué)業(yè)成績的影響因素：基于多元線性回歸模型的分析結(jié)果

青少年學(xué)業(yè)成績影響因素的回歸分析結(jié)果見表2。從分析結(jié)果可知，與正常出生體重青少年相比較，高出生體重青少年的平均成績、語文成績、數(shù)學(xué)成績、英語成績更低(p<0.05)。年齡越大，青少年平均成績、語文成績、數(shù)學(xué)成績、英語成績越低(p<0.01)。男青少年平均成績、語文成績、數(shù)學(xué)成績、英語成績均顯著高于參照組女青少年的成績(p<0.01)。城鎮(zhèn)青少年的英語成績高于農(nóng)村青少年的英語成績(p<0.05)。漢族青少年的平均成績(p<0.05)和語文成績(p<0.05)高于少數(shù)民族青少年的平均成績和語文成績。與非獨(dú)生子女相比，獨(dú)生子女的平均成績、數(shù)學(xué)成績、英語成績更高(p<0.05)。母親生育年齡越大，青少年的平均成績(p<0.05)、語文成績越低(p<0.01)。母親受教育程度越高，青少年的平均成績(p<0.01)、語文成績(p<0.05)、數(shù)學(xué)成績(p<0.05)、英語成績越高(p<0.01)。父親受教育程度越高，青少年英語成績越高(p<0.05)。

表2 學(xué)業(yè)成績影響因素的回歸分析結(jié)果(n=2 675)

(二)高出生體重對青少年學(xué)業(yè)成績的影響：基于PSM模型的分析

1.協(xié)變量的平衡性檢驗(yàn)

為防止本研究樣本的選擇性偏誤對研究結(jié)果的影響，在上一步回歸分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使用傾向值匹配方法分析高出生體重對青少年學(xué)業(yè)成績的影響。對研究納入的個(gè)體特征、家庭特征協(xié)變量進(jìn)行傾向得分匹配，并對匹配后協(xié)變量的平衡性進(jìn)行檢驗(yàn)。協(xié)變量的平衡性檢驗(yàn)結(jié)果見表3。從分析結(jié)果可以看出，所有協(xié)變量的標(biāo)準(zhǔn)偏誤均在數(shù)據(jù)匹配后實(shí)現(xiàn)了不同程度的削減。其中，民族、母親生育年齡在匹配前兩組之間未見顯著差異。年齡、性別、戶籍、獨(dú)生子女、BMI、母親受教育程度、父親受教育程度、家庭經(jīng)濟(jì)狀況在匹配前兩組間存在顯著差異， 匹配后差異不顯著。從總體來看，高出生體重組和正常出生體重組中的絕大部分協(xié)變量在數(shù)據(jù)匹配前均存在不同程度的差異。在實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)匹配后，全部協(xié)變量之間的差異不顯著，滿足PSM繼續(xù)分析的條件?？烧J(rèn)為經(jīng)過匹配，高出生體重和正常出生體重青少年在個(gè)體特征和家庭特征方面的諸多差異不會顯著影響后續(xù)分析結(jié)果，滿足了傾向值匹配對共同支撐假設(shè)的要求。

表3 協(xié)變量的平衡性檢驗(yàn)(n=2 675)

2.處理效應(yīng)分析

在協(xié)變量平衡性檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用近鄰匹配(1∶4)、半徑匹配(0.01)、核匹配三種匹配方法，估計(jì)高出生體重對青少年語文、數(shù)學(xué)、英語及平均成績的平均處理效應(yīng)(ATT)，估計(jì)結(jié)果見表4。首先，近鄰匹配(1∶4)、半徑匹配(0.01)、核匹配均得出了高出生體重青少年語文成績、 數(shù)學(xué)成績、英語成績、平均成績與正常出生體重青少年學(xué)業(yè)成績的在1%水平上呈負(fù)向相關(guān)。其中語文成績的平均處理效應(yīng)在匹配后分別縮小為-2.142、-1.937、-1.774，數(shù)學(xué)成績的平均處理效應(yīng)在匹配后分別縮小為-5.715、-4.992、-4.810，英語成績的平均處理效應(yīng)在匹配后分別縮小為-4.396、-3.797、-3.889，平均成績的平均處理效應(yīng)在匹配后分別縮小為-3.551、-3.267、-3.164。這說明采用PSM進(jìn)行選擇性偏誤控制后，高出生體重對青少年語文成績、數(shù)學(xué)成績、英語成績、平均成績的負(fù)向影響有所收斂。同時(shí)，這也說明選擇性偏誤將會高估高出生體重對青少年語文成績、數(shù)學(xué)成績、英語成績、平均成績的負(fù)向效應(yīng)。綜上所述，采用三種匹配估計(jì)方法分析高出生體重對青少年語文、數(shù)學(xué)、英語、平均成績的處理結(jié)果基本一致，說明匹配估計(jì)結(jié)果較為穩(wěn)定，即高出生體重對青少年語文、數(shù)學(xué)、英語、平均成績均會產(chǎn)生顯著負(fù)向影響。

表4 高出生體重對青少年學(xué)業(yè)成績的影響(n=2 675)

五、討論

研究樣本顯示，男青少年平均成績、語文成績、數(shù)學(xué)成績、英語成績均顯著高于參照組女青少年的成績(p<0.01)。學(xué)業(yè)成績表現(xiàn)出的性別差異在既往國內(nèi)研究中都曾進(jìn)行過討論。一些研究認(rèn)為男中學(xué)生的數(shù)學(xué)、科學(xué)和社會科學(xué)成績比女中學(xué)生更好，而女中學(xué)生的藝術(shù)類學(xué)業(yè)成績較男中學(xué)生更優(yōu)[32-33]。阿卜杜拉欣(Abdullahin)等的研究發(fā)現(xiàn)，盡管一些學(xué)者認(rèn)為女性更適合學(xué)習(xí)語言，但整體而言男學(xué)生的英語成績較女學(xué)生的英語成績更好[34]。然而本研究結(jié)論與李夢竹使用CEPS2014基線數(shù)據(jù)分析得到的性別與初中生學(xué)業(yè)成績之間關(guān)系的結(jié)論不一致。在李夢竹的研究中發(fā)現(xiàn)七年級男生學(xué)業(yè)成績普遍落后于女生學(xué)業(yè)成績[35]。分析出現(xiàn)這種結(jié)果差異的原因，一是該研究的基線數(shù)據(jù)中包含有低出生體重樣本，二是可能與男女學(xué)生對中學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)性差異有關(guān)[36]。研究樣本顯示，城鎮(zhèn)青少年的英語成績高于農(nóng)村青少年的英語成績(p<0.05)，與此前王云峰等的調(diào)查結(jié)果一致[37]。研究樣本顯示，漢族青少年的平均成績(p<0.05)和語文成績(p<0.05)高于少數(shù)民族青少年的平均成績和語文成績,這與此前一些研究結(jié)論一致[38]。研究樣本中，以非獨(dú)生子女為參照，獨(dú)生子女學(xué)生平均成績、數(shù)學(xué)成績、英語成績更高(p<0.05)。盧智泉曾對950名獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女學(xué)生進(jìn)行過學(xué)習(xí)成績調(diào)查研究，研究結(jié)論顯示獨(dú)生子女學(xué)習(xí)成績顯著高于非獨(dú)生子女學(xué)習(xí)成績[39]，這與本研究結(jié)果一致。在本研究中還觀察到父母的受教育程度，尤其是母親的受教育程度越高，青少年的多個(gè)科目的成績越高，這與此前胡宏偉等的研究結(jié)論類似。胡宏偉的研究發(fā)現(xiàn)，母親的受教育程度越高，農(nóng)民工子女的學(xué)業(yè)成績越好[40]。同時(shí)，研究還發(fā)現(xiàn)，母親的生育年齡會顯著影響青少年的學(xué)業(yè)成績，表現(xiàn)為母親生育年齡與青少年的平均成績(p<0.05)、語文成績呈負(fù)相關(guān)(p<0.01)。此前一些研究表明母親生育年齡與青少年學(xué)業(yè)成績的關(guān)系并非簡單線性關(guān)系[27]，過早生育或過晚生育都可能會對青少年的學(xué)業(yè)成績產(chǎn)生不良影響。

在本研究中，無論是線性回歸分析還是傾向值匹配方法分析結(jié)果，均顯示與正常出生體重青少年相比，高出生體重青少年的平均成績、語文成績、數(shù)學(xué)成績、英語成績更低。這與埃斯特班等的研究結(jié)論不一致，埃斯特班等的研究僅在男青少年中發(fā)現(xiàn)了高出生體重與學(xué)業(yè)成績之間的負(fù)相關(guān)關(guān)系，女青少年未見這種關(guān)聯(lián)[9]。埃斯特班等的研究僅使用了線性回歸分析，這種方法無法消除可能的樣本選擇偏誤問題。本研究在線性回歸分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使用傾向值匹配方法進(jìn)行分析，可以更好地控制協(xié)變量，使研究結(jié)果更加接近對照實(shí)驗(yàn)，讓研究結(jié)果更不容易受到混雜因素的影響。受CEPS2015數(shù)據(jù)庫取樣方法和樣本分布的限制，本研究得出的相關(guān)研究結(jié)論還需要未來在其他全國大樣本數(shù)據(jù)中進(jìn)一步驗(yàn)證。

六、結(jié)論與建議

本研究使用中國教育追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)(CEPS2015)為研究樣本來源，研究結(jié)果顯示：八年級青少年平均成績、語文成績、數(shù)學(xué)成績、英語成績與年齡呈負(fù)相關(guān)。男青少年平均成績、語文成績、數(shù)學(xué)成績、英語成績均顯著高于女青少年的成績。城鎮(zhèn)青少年的英語成績高于農(nóng)村青少年的英語成績。漢族青少年的平均成績和語文成績高于少數(shù)民族青少年的平均成績和語文成績。與非獨(dú)生子女相比，獨(dú)生子女的平均成績、數(shù)學(xué)成績、英語成績更高。母親生育年齡與青少年的平均成績、語文成績呈負(fù)相關(guān)。母親受教育程度越高，青少年的平均成績、語文成績、數(shù)學(xué)成績、英語成績越高。父親受教育程度越高，青少年的英語成績越高。與正常出生體重青少年相比較，高出生體重青少年的語文、數(shù)學(xué)、英語及平均成績顯著降低。

本研究為強(qiáng)化肥胖防控關(guān)口前移提供了實(shí)證數(shù)據(jù)支撐，表明高出生體重對青少年中學(xué)階段的語文、數(shù)學(xué)、英語成績有顯著負(fù)向影響。建議在人口肥胖預(yù)防和干預(yù)的初級保健中，應(yīng)采取更為積極的措施控制出生體重，提升備孕父母對嬰兒出生體重超標(biāo)遠(yuǎn)期危害的認(rèn)識。例如，可通過加強(qiáng)備孕父母的胎兒健康教育、強(qiáng)調(diào)孕期妊娠體重控制的重要性、適時(shí)終止過期妊娠等措施進(jìn)行一定程度的干預(yù)。

注釋：

①數(shù)據(jù)來源于中國人民大學(xué)中國調(diào)查與數(shù)據(jù)中心。中國教育追蹤調(diào)查(CEPS)數(shù)據(jù)庫網(wǎng)址：http://ceps.ruc.edu.cn/。