紅色文化潤校園 育人成才細無聲

劉佳

2022年是黨的二十大召開之年，是實施“十四五”規(guī)劃關(guān)鍵之年，是第二個百年奮斗目標(biāo)的開局之年。習(xí)近平總書記多次強調(diào)要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，并同學(xué)習(xí)“四史”結(jié)合起來。小學(xué)階段是學(xué)生“三觀”初步構(gòu)建的重要階段，也是塑造良好品格的關(guān)鍵時期。隨著社會的發(fā)展與國際形勢的日趨復(fù)雜，全面加強對小學(xué)生的思政教育，顯得尤為重要?！八氖方逃比谌胄W(xué)道德與法治教學(xué)實踐過程意義重大。紅色文化的浸潤，有助于學(xué)生樹立正確的三觀，將紅色基因植根學(xué)生心田，做紅色精神的傳承者和踐行者。

一、以思政一體化理念統(tǒng)籌頂層設(shè)計，優(yōu)化教師隊伍建設(shè)

學(xué)校教學(xué)主管部門應(yīng)從大中小思政一體化的教育視角進行課程的頂層設(shè)計，實現(xiàn)教學(xué)的整體規(guī)劃。

第一，學(xué)校應(yīng)按照課程內(nèi)容做好各學(xué)科、各學(xué)段、班隊會和課后實踐活動教學(xué)資源的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成全方位的育人體系。

第二，學(xué)校應(yīng)逐步完成評價體系，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣與思維品質(zhì)的培養(yǎng)，增強各學(xué)段評價的導(dǎo)向性與銜接性，以此促進課程的優(yōu)化和學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

第三，學(xué)校黨組織和少工委要加強組織建設(shè)，通過多種活動形式來強化少先隊員的政治身份認同，引導(dǎo)他們主動承擔(dān)，樹立理想信念，愿意通過努力學(xué)習(xí)做未來社會主義建設(shè)和民族復(fù)興的接班人。

道德與法治課程是綜合性課程，很多小學(xué)是由語數(shù)教師承擔(dān)本課程的教學(xué)任務(wù)。因此，學(xué)校要嚴(yán)把教師關(guān)，要讓懂政治與歷史，有堅定政治信仰和教育情懷的老師來教授道德與法治，來講授四史，培養(yǎng)學(xué)生恪守誠信、嚴(yán)于律己、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定理想信念，增強國家認同感和民族自豪感，感悟“不忘初心，牢記使命”的內(nèi)涵，為國家和社會培養(yǎng)紅色基因繼承人和社會主任接班人。

二、聚焦課程目標(biāo)，注重價值引導(dǎo)

教師做教學(xué)研究與實踐前要明確教學(xué)目標(biāo)，將“四史教育”相關(guān)內(nèi)容融入到相應(yīng)的主題課程中去。教學(xué)活動要立足實際，與學(xué)生生活緊密相連，要用具體的歷史故事、紅色案例等鮮活內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生思考、分析并體會黨的革命初心使命?！安煌鼇頃r路，方知向何生”，在探究的過程中引導(dǎo)學(xué)生感悟歷史、感恩先烈、關(guān)注生活、關(guān)心時事，增強學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的認同感、樹立主人翁意識，激勵他們牢記中國共產(chǎn)黨的初心使命，汲取信仰之力，爭做社會主義接班人。

三、基于年段特點教學(xué)側(cè)重點不同

對學(xué)生進行“四史教育”應(yīng)基于事實、史實，符合學(xué)生年齡特點，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力及需求，自然融入，育人于無形。低年段以學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)為主，能夠認識國旗、國徽、隊旗，會唱國歌、隊歌，了解耳熟能詳?shù)募t色革命故事。三四年級逐步引入四史教育，結(jié)合革命故事與國慶等重大節(jié)日，使學(xué)生初步形成國家概念，激發(fā)對革命先烈和開國先驅(qū)的敬仰之情。五六年級以四史和法律教育為主，通過長征、抗日等重大歷史事件，學(xué)習(xí)中國精神并感悟其內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對黨育國家的熱愛之情，堅定理想信念，形成國家認同。

四、優(yōu)化教學(xué)方式，提升四史教育教學(xué)實效

小學(xué)的道德與法治課程充分顯示了它的生活化與實踐性。需要教師認真研讀課標(biāo)與教材，基于對教材內(nèi)容的理解和分析，整合四史與習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本內(nèi)容，補充生活實例和直觀的視頻資源，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗，引發(fā)學(xué)生共鳴。例如四年級下冊第三單元《美好生活哪里來》，教師可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過圖片呈現(xiàn)，短視頻演示及數(shù)據(jù)對比使學(xué)生感受到農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，了解豐收節(jié)的重要意義，促進學(xué)生對國情的了解，重視對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟我國的農(nóng)耕文化與二十四節(jié)氣中的農(nóng)耕智慧?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)有助于直觀呈現(xiàn)和還原歷史事件與重大節(jié)日習(xí)俗，降低學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與探究的興趣，幫助學(xué)生理解主題教學(xué)內(nèi)容，理解歷史事件及意義。五年級下冊第三單元《百年追夢 復(fù)興中華》共六課，以時間為脈絡(luò)，以精神為核心，呈現(xiàn)了近代以來中國人民為實現(xiàn)民族復(fù)興走過的歷史進程。教師可利用圖片、紀(jì)錄片等教學(xué)資源，通過小組合作等形式讓學(xué)生充分理解和感受仁人志士的革命精神與愛國精神，注重價值引導(dǎo)。

2022年是十四五承上啟下的關(guān)鍵之年，我國在眾多領(lǐng)域的成績有了重大突破，道法教師應(yīng)該借助時政和習(xí)俗補充教學(xué)資源。例如四年級下冊第三單元《美好生活哪里來》第8課《這些東西哪里來》。在引導(dǎo)學(xué)生了解中國制造的基礎(chǔ)上，思考創(chuàng)新能力不足、科技含量有待提升的影響。借助中國航天日激發(fā)學(xué)生對中國創(chuàng)造的激情。第四單元《感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展》可以在教材原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上融入“脫貧攻堅”主題教育，滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的探究與保護。所有的補充資源都是要基于學(xué)生的認知水平和年齡特點，基于課標(biāo)的科學(xué)設(shè)計，有相應(yīng)的反思與教學(xué)評價機制。

五、拓展實踐路徑，打造家校社協(xié)同育人模式

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，學(xué)校應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺與博物館資源，立足紅色資源，拓展學(xué)生實踐的內(nèi)容與形式，借助社會和家長力量，構(gòu)建家校社協(xié)同育人模式。研發(fā)校本主題實踐課程，主題設(shè)計應(yīng)兼顧理想信念教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、國情教育等有利于學(xué)生"自我建構(gòu)"的課程內(nèi)容，做好對小學(xué)生政治啟蒙、品德發(fā)展和四項引領(lǐng)的教育工作。

綜上所述，在道德與法治課中講好“四史教育”意義重大。教師要認真教研，基于兒童立場，優(yōu)化教學(xué)方式，豐富教學(xué)資源，讓枯燥的文字鮮活起來，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多樣的學(xué)習(xí)和實踐活動中領(lǐng)悟和認同黨的方針政策，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和理想信念，厚植紅色基因，引導(dǎo)學(xué)生講好中國故事，弘揚中國精神。