數(shù)智時(shí)代下中小學(xué)教育改革和創(chuàng)新

姚嬌

關(guān)鍵詞：數(shù)智時(shí)代;教育改革;創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-13-

一、建立學(xué)生健康上網(wǎng)平臺(tái)

在現(xiàn)今信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了各種信息的載體，正確使用網(wǎng)絡(luò)可以擴(kuò)大學(xué)生獲取知識(shí)的途徑。當(dāng)代的學(xué)生必須學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上獲取有用的信息并且甄別有害信息。學(xué)校可以在教室及圖書(shū)館建立學(xué)生上網(wǎng)平臺(tái)。該上網(wǎng)平臺(tái)的前提必須是對(duì)學(xué)習(xí)有積極作用并且僅供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。至于如何實(shí)現(xiàn)既能讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上主動(dòng)獲取信息，又能防止部分學(xué)生利用該平臺(tái)做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情?？梢岳脭?shù)智技術(shù)限制學(xué)生在上網(wǎng)平臺(tái)訪問(wèn)的網(wǎng)站和訪問(wèn)的時(shí)間，同時(shí)實(shí)行實(shí)名登記上網(wǎng)。此外，班主任需要組織召開(kāi)班會(huì)，教學(xué)生如何正確使用上網(wǎng)平臺(tái)并且強(qiáng)調(diào)使用上網(wǎng)平臺(tái)的紀(jì)律。以下是具體的學(xué)生上網(wǎng)平臺(tái)建立規(guī)劃：

1.以教室內(nèi)多媒體設(shè)備為載體建立平臺(tái)

教室內(nèi)的多媒體設(shè)備一般都具備上網(wǎng)功能，在此基礎(chǔ)上可以下載安裝一個(gè)學(xué)生登陸網(wǎng)絡(luò)端口，使學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)生證登錄訪問(wèn)。學(xué)生利用課間以及課后的時(shí)間可以登入網(wǎng)絡(luò)并查詢學(xué)習(xí)資料。

2.增設(shè)學(xué)生與教師教務(wù)信息網(wǎng)

目前，許多學(xué)校都已經(jīng)引進(jìn)了網(wǎng)上評(píng)卷系統(tǒng)，網(wǎng)上評(píng)卷系統(tǒng)可以通過(guò)建立數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)智能分析學(xué)生成績(jī)起伏以及知識(shí)點(diǎn)的薄弱之處。建立學(xué)生和教師的教務(wù)信息網(wǎng)可以將學(xué)生的成績(jī)結(jié)果以及試卷分析推送到學(xué)生的賬號(hào)，家長(zhǎng)和學(xué)生皆可登錄賬號(hào)進(jìn)行查詢。

二、增設(shè)微格網(wǎng)絡(luò)教室

在2020年上半年因?yàn)橐咔樵蚝芏嘟魇≈行W(xué)校都采用了網(wǎng)上授課方式，一時(shí)間網(wǎng)課迅速普及。其實(shí)在此之前，很多課外教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)采用了網(wǎng)課的方式。根據(jù)調(diào)查，主流學(xué)習(xí)軟件“作業(yè)幫”與“小猿搜題”拍照搜題后除了搜到題目的答案和解析，還有一個(gè)配套的簡(jiǎn)短教學(xué)視頻用來(lái)講解這個(gè)題目的具體分析以及解題方法與技巧。上述學(xué)習(xí)模式雖然比較碎片化，但是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中確是非常有效的。因此，在中小學(xué)校開(kāi)設(shè)教師微格教室很有必要。教師可以通過(guò)微格教室錄制教學(xué)過(guò)程中重難點(diǎn)以及經(jīng)典題型的簡(jiǎn)短教學(xué)視頻上傳到教務(wù)信息網(wǎng)上可供學(xué)生課后登錄觀看。教師之間也可以觀看教學(xué)視頻互相學(xué)習(xí)，從而提升教師整體教學(xué)水平。

微格教室的基礎(chǔ)設(shè)施包括，黑板、電子白板顯示器、計(jì)算機(jī)、八至十個(gè)座位、麥克風(fēng)、高清錄播設(shè)備。在微格教室中，通過(guò)計(jì)算機(jī)的軟件對(duì)教室內(nèi)錄播設(shè)備進(jìn)行控制，在錄制教師上課板書(shū)的同時(shí)對(duì)PPT進(jìn)行同步錄制，方便后期對(duì)視頻進(jìn)行加工處理。微格教室面積不宜過(guò)大，但隔音與吸音非常重要。微格教室的建立將有利于培養(yǎng)教師的教學(xué)水平，并且有利于學(xué)校建立云課程平臺(tái)，對(duì)學(xué)生課后自學(xué)有重大作用。

三、加強(qiáng)教師教學(xué)軟件使用培訓(xùn)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在數(shù)智時(shí)代下的教師應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，數(shù)智時(shí)代產(chǎn)生了大量的教輔設(shè)備和軟件。研究表明學(xué)生對(duì)教學(xué)軟件所展現(xiàn)的內(nèi)容更加感興趣，并且教師使用教學(xué)軟件在一定程度上能讓學(xué)生更好得理解教學(xué)內(nèi)容。以小學(xué)數(shù)學(xué)為例，當(dāng)講解相遇問(wèn)題和追及問(wèn)題時(shí)，利用教學(xué)軟件模擬出兩輛汽車的運(yùn)動(dòng)，賦予汽車一定的速度，將汽車的運(yùn)動(dòng)做成動(dòng)畫(huà)模擬出來(lái)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也可以讓學(xué)生能夠在腦海中構(gòu)建起汽車相對(duì)運(yùn)動(dòng)的模型，在一定程度上可加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

然而在中小學(xué)教師群體中，還存在一部分教師不會(huì)使用教學(xué)軟件或者是對(duì)教學(xué)軟件使用不熟悉的現(xiàn)象。在科技發(fā)達(dá)、數(shù)字化智能時(shí)代的今天，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì)使用當(dāng)下的科技來(lái)達(dá)成理想的教學(xué)成果。因此，學(xué)校應(yīng)該在全體教師中分類型分層次集中統(tǒng)一組織教學(xué)軟件使用的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。相應(yīng)的還需要配套進(jìn)行教學(xué)軟件與傳統(tǒng)教學(xué)方法如何配合使用的培訓(xùn)。例如：在小學(xué)教師群體內(nèi)進(jìn)行幾何畫(huà)板、origin、matlab等軟件的學(xué)習(xí)使用，另外還可以針對(duì)PS、Pr、PPT等軟件進(jìn)行入門(mén)級(jí)別的使用。學(xué)會(huì)使用各類軟件可以讓教師將手中的素材更好地展現(xiàn)在學(xué)生面前，提高教學(xué)效率。

四、綜合培養(yǎng)學(xué)生科創(chuàng)精神

中小學(xué)生所處的階段具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，國(guó)家教育部門(mén)同時(shí)也多次強(qiáng)調(diào)要全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在數(shù)智時(shí)代下，必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)作意識(shí)，學(xué)校和教師都應(yīng)該貫徹落實(shí)教育部門(mén)有關(guān)精神，保護(hù)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，具體要求如下：

1.在中小學(xué)開(kāi)辦科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)課。特別是在小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)新奇的事物往往表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶會(huì)變得更深刻。開(kāi)設(shè)的科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)課可以是教師針對(duì)某種現(xiàn)象進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，也可以是教師帶領(lǐng)學(xué)生以及設(shè)計(jì)制作新型的教具，還可以是學(xué)生提出生活中某些現(xiàn)象的疑惑并且由教師帶領(lǐng)其他同學(xué)一起動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋。

2.提高教師整體素質(zhì)，讓教師更好地認(rèn)識(shí)學(xué)生。在一部分中小學(xué)校內(nèi)，還有大量教師不懂學(xué)生的心理，這一部分教師往往存在教育心理學(xué)知識(shí)薄弱的問(wèn)題。他們不懂的如何批評(píng)教育學(xué)生，在不經(jīng)意間就打擊了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的積極性。學(xué)生將來(lái)會(huì)走向什么樣的發(fā)展道路，在很大程度上與教師有關(guān)。因此應(yīng)該在全體教師內(nèi)進(jìn)行教育心理學(xué)講座，具體形式可以采用常見(jiàn)的正反案例結(jié)合理論知識(shí)對(duì)教師群體進(jìn)行培訓(xùn)。

3.開(kāi)辦創(chuàng)新創(chuàng)作創(chuàng)造比賽，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀同學(xué)。在中小學(xué)校園內(nèi)可以開(kāi)展比賽，調(diào)動(dòng)廣大中小學(xué)生的積極性，這樣學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以得到很好的保護(hù)。

結(jié)論

在數(shù)智時(shí)代下，各種科學(xué)技術(shù)手段廣泛運(yùn)用于學(xué)校教學(xué)中，良好地運(yùn)用它們可以讓教學(xué)過(guò)程變得簡(jiǎn)單快捷，極大提高教學(xué)效率。數(shù)智時(shí)代發(fā)展的潮流已經(jīng)不可阻擋，教育也必須緊跟時(shí)代腳步，學(xué)校和教師都應(yīng)該將科技成果融入教學(xué)中，總結(jié)出新的教學(xué)方法和教學(xué)模式。但是更重要的是保護(hù)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)新一代學(xué)生繼續(xù)扛起科技創(chuàng)新的旗幟，要持續(xù)推進(jìn)教育改革，為祖國(guó)發(fā)展培養(yǎng)棟梁之材。

參考文獻(xiàn)

吳宇玲.大數(shù)據(jù)時(shí)代智慧校園中的教學(xué)改革[J].中國(guó)管理信息化，2017，20（03）：235-236.