丁明輝 彭志成
俗話說,用對方法是做對事情的重要前提。這一點,也是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的一種重要體會。小學(xué)階段正處于打基礎(chǔ)的關(guān)鍵性階段,數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科,在增強(qiáng)個人邏輯思維能力、提升個人理解問題、解決實際問題能力發(fā)揮著重要的作用,能否學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科將對我們以后的人生產(chǎn)生重要的影響。下面,我就如何學(xué)好數(shù)學(xué)談一點我個人淺顯的認(rèn)識。
一、要深入生活,尋找數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系
數(shù)學(xué)是一門實踐性非常強(qiáng)的學(xué)科。這在某種程度上決定了我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時要立足課本,聯(lián)系生活,充分搭建生活與書本之間的橋梁,明確數(shù)學(xué)知識點與生活之間的關(guān)聯(lián)性,從而在深刻理解數(shù)學(xué)知識的過程中,感悟數(shù)學(xué)知識點的實用價值,在運用數(shù)學(xué)知識點的過程中不斷提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的靈活性。例如,在學(xué)習(xí)《認(rèn)識物體和圖形》這一章節(jié)的內(nèi)容時,可以在學(xué)習(xí)長方形、正方形、圓柱、球形等不同形狀屬性的同時,在生活中觀察電視機(jī)、洗衣機(jī)、汽車輪胎、茶幾等實物,通過區(qū)分這些實物的形狀,深化對不同形狀屬性的理解。
二、要善于思考,掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與技巧
學(xué)習(xí)的過程不僅是知識輸入的過程,更是知識“咀嚼”的過程。所謂的“咀嚼”過程,也就是思考過程。對于所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)科知識,不僅要做到“知其然”,更要做到“知其所以然”。要善于深入挖掘所學(xué)知識點中所隱藏的其他知識點,從而達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。具體來講,學(xué)生對于教師所講授的知識,不應(yīng)當(dāng)被動的接受,應(yīng)當(dāng)常常問“為什么”,將接受知識的過程轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿?、主動求知的過程,這樣的學(xué)習(xí)方法,有利于我們從根本上內(nèi)化知識,提升對知識的掌握程度。
三、要學(xué)會總結(jié),提升數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)效能
數(shù)學(xué)知識內(nèi)容豐富,涵蓋代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等方面的內(nèi)容。然而,數(shù)學(xué)知識點之間是相互聯(lián)系的。作為學(xué)習(xí)者,我們應(yīng)堅持將邊學(xué)習(xí)、邊總結(jié)的方法運用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程,在學(xué)習(xí)中找到不同知識點之間的關(guān)聯(lián)性,在充分整合不同知識點的過程中,提升融會貫通能力。例如,在學(xué)習(xí)完《多邊形的面積》這一章節(jié)的內(nèi)容后,不僅要掌握三角形、長方形、正方形面積計算公式,還要理解“正方形是特殊的長方形”的含義,掌握正方形與一般的長方形相比的特殊之處。這也就是正方形屬性與長方形屬性關(guān)聯(lián)性之所在。
深入生活、尋找生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系,善于思考、掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧,學(xué)會總結(jié)、提升數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)效能是我對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的一些粗淺的認(rèn)識,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹?,從而不斷提升?shù)學(xué)學(xué)習(xí)效能、增強(qiáng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。