小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法淺談

丁明輝 彭志成

俗話說，用對方法是做對事情的重要前提。這一點，也是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的一種重要體會。小學(xué)階段正處于打基礎(chǔ)的關(guān)鍵性階段，數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，在增強(qiáng)個人邏輯思維能力、提升個人理解問題、解決實際問題能力發(fā)揮著重要的作用，能否學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科將對我們以后的人生產(chǎn)生重要的影響。下面，我就如何學(xué)好數(shù)學(xué)談一點我個人淺顯的認(rèn)識。

一、要深入生活，尋找數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系

數(shù)學(xué)是一門實踐性非常強(qiáng)的學(xué)科。這在某種程度上決定了我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時要立足課本，聯(lián)系生活，充分搭建生活與書本之間的橋梁，明確數(shù)學(xué)知識點與生活之間的關(guān)聯(lián)性，從而在深刻理解數(shù)學(xué)知識的過程中，感悟數(shù)學(xué)知識點的實用價值，在運用數(shù)學(xué)知識點的過程中不斷提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的靈活性。例如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識物體和圖形》這一章節(jié)的內(nèi)容時，可以在學(xué)習(xí)長方形、正方形、圓柱、球形等不同形狀屬性的同時，在生活中觀察電視機(jī)、洗衣機(jī)、汽車輪胎、茶幾等實物，通過區(qū)分這些實物的形狀，深化對不同形狀屬性的理解。

二、要善于思考，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與技巧

學(xué)習(xí)的過程不僅是知識輸入的過程，更是知識“咀嚼”的過程。所謂的“咀嚼”過程，也就是思考過程。對于所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)科知識，不僅要做到“知其然”，更要做到“知其所以然”。要善于深入挖掘所學(xué)知識點中所隱藏的其他知識點，從而達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。具體來講，學(xué)生對于教師所講授的知識，不應(yīng)當(dāng)被動的接受，應(yīng)當(dāng)常常問“為什么”，將接受知識的過程轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿?、主動求知的過程，這樣的學(xué)習(xí)方法，有利于我們從根本上內(nèi)化知識，提升對知識的掌握程度。

三、要學(xué)會總結(jié)，提升數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)效能

數(shù)學(xué)知識內(nèi)容豐富，涵蓋代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等方面的內(nèi)容。然而，數(shù)學(xué)知識點之間是相互聯(lián)系的。作為學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)堅持將邊學(xué)習(xí)、邊總結(jié)的方法運用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，在學(xué)習(xí)中找到不同知識點之間的關(guān)聯(lián)性，在充分整合不同知識點的過程中，提升融會貫通能力。例如，在學(xué)習(xí)完《多邊形的面積》這一章節(jié)的內(nèi)容后，不僅要掌握三角形、長方形、正方形面積計算公式，還要理解“正方形是特殊的長方形”的含義，掌握正方形與一般的長方形相比的特殊之處。這也就是正方形屬性與長方形屬性關(guān)聯(lián)性之所在。

深入生活、尋找生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，善于思考、掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧，學(xué)會總結(jié)、提升數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)效能是我對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的一些粗淺的認(rèn)識，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹?，從而不斷提升?shù)學(xué)學(xué)習(xí)效能、增強(qiáng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。