探究新形勢(shì)下小學(xué)信息技術(shù)有效教學(xué)合理開(kāi)展

楊通琴

摘要：新時(shí)代下要求教學(xué)質(zhì)量不斷的提高，素質(zhì)教育工作也不斷地促進(jìn)了我們現(xiàn)代教育課程體系的發(fā)展和完善，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)良好的條件。新形勢(shì)下，數(shù)字化，信息化不斷地發(fā)展，信息技術(shù)成為了學(xué)生們基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)必修課，也需要老師不斷的去調(diào)整自己的教學(xué)方式和教學(xué)理念，更好地將信息技術(shù)有效地運(yùn)用到教學(xué)中去。

關(guān)鍵字：新形勢(shì)下;信息技術(shù);有效教學(xué);措施

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、引言

在我們國(guó)家科學(xué)技術(shù)水平不斷提高的發(fā)展前景下，小學(xué)信息技術(shù)的課程開(kāi)設(shè)具有相當(dāng)重要的意義，能夠更好的去促使學(xué)生們掌握有關(guān)的信息技術(shù)知識(shí)和操作技能，來(lái)增加他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而為他們以后的發(fā)展提供一個(gè)強(qiáng)大的推動(dòng)力。因此，在這個(gè)過(guò)程中，就需要小學(xué)的信息技術(shù)老師在教學(xué)的過(guò)程中不斷的用自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，通過(guò)有效的指導(dǎo)和訓(xùn)練來(lái)更好的提高同學(xué)們的信息技術(shù)核心素養(yǎng)和信息技術(shù)的操作能力。

二、采用以學(xué)定教模式來(lái)提高課堂的教學(xué)效率

信息技術(shù)是具有一定的專(zhuān)業(yè)性的，所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師在授課的過(guò)程中都會(huì)有一定的難度。所以，在信息化教學(xué)的過(guò)程中，老師，可以采用一種微課教學(xué)模式，將一種抽象的知識(shí)分解成一些具體的知識(shí)點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)精細(xì)化的講解，降低信息技術(shù)教學(xué)的難度，從而更好地提高同學(xué)們對(duì)于信息技術(shù)的理解和知識(shí)的吸收，來(lái)提高信息技術(shù)的教學(xué)效率。所以老師可以在日后的教學(xué)中采用一種微課程資源來(lái)進(jìn)行日常的教學(xué)工作，并通過(guò)將一些理論的知識(shí)以及實(shí)操的技巧轉(zhuǎn)化為一種生動(dòng)直觀(guān)的學(xué)習(xí)視頻來(lái)讓同學(xué)們進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)和了解，對(duì)于一些視頻中的知識(shí)產(chǎn)生一種感性的認(rèn)識(shí)，然后再對(duì)照課本中的文字進(jìn)行相應(yīng)的理解和記憶，能夠讓學(xué)生們?cè)趯?shí)操的過(guò)程中更加的準(zhǔn)確和流暢，也能夠更好地提高學(xué)生的教學(xué)效率。

在小學(xué)的信息技術(shù)授課過(guò)程中，教師可以提高同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓同學(xué)們更好的利用合作的學(xué)習(xí)形式來(lái)提高他們對(duì)于相關(guān)知識(shí)的探究熱情，更加積極的參與到小組合作的學(xué)習(xí)任務(wù)中去，讓他們通過(guò)合作的手段進(jìn)行一個(gè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，掌握更多的信息技術(shù)和信息技術(shù)的知識(shí)，并在這個(gè)過(guò)程中，還能更好地去增加同學(xué)們的合作意識(shí)。因此，信息技術(shù)的老師可以在教學(xué)的過(guò)程中展開(kāi)分組合作的模式來(lái)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行指導(dǎo)，每個(gè)小組都有每個(gè)小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們進(jìn)行自我的探究，老師在旁邊適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)和督促，同學(xué)們展開(kāi)相應(yīng)的思考，并借助教材學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)，進(jìn)一步的提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)和自主思考能力，在集體的小組合作中，不斷的強(qiáng)化個(gè)人的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成效。

信息技術(shù)的知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較抽象的，比較枯燥的，這就需要老師創(chuàng)造一些有趣的情景來(lái)提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂的學(xué)習(xí)氛圍更加的活躍。老師想要讓同學(xué)們更加高效的掌握和了解相關(guān)的信息技術(shù)知識(shí)，就要通過(guò)創(chuàng)設(shè)一種趣味性的教學(xué)情境來(lái)激發(fā)他們的興趣，并借助這樣的機(jī)會(huì)，將一些復(fù)雜的，難懂的知識(shí)與學(xué)生們感興趣的形式呈現(xiàn)出來(lái)，來(lái)更好地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，老師在講授信息技術(shù)相關(guān)的知識(shí)時(shí)，它可以通過(guò)學(xué)生們喜歡的一種形式，像連環(huán)漫畫(huà)，動(dòng)畫(huà)片的作為授課的一個(gè)載體來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)場(chǎng)景，讓同學(xué)們?cè)诳磩?dòng)畫(huà)的同時(shí)將一些技術(shù)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)理解和吸收，并讓他們對(duì)漫畫(huà)的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的加工和整改，讓他們掌握各種上機(jī)的基本操作，有助于增加它們的實(shí)操性，讓他們更好地去理解信息技術(shù)知識(shí)。

三、注重理論聯(lián)系實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生們的操作能力

信息技術(shù)的教學(xué)主要是分為兩個(gè)方面，一部分是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，另一部分是實(shí)際的操作能力。但是學(xué)生們最終的目的還是要運(yùn)用到實(shí)踐中去的，所以，信息技術(shù)的老師應(yīng)該去重視起實(shí)踐的作用，并在教學(xué)設(shè)計(jì)方案的同時(shí)，提高實(shí)踐教學(xué)的比重，更好地輔助同學(xué)們將理論的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷去強(qiáng)化他們的動(dòng)手操作能力。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們會(huì)形成一定的差異性，所以老師要學(xué)會(huì)將不同的學(xué)生分成不同的等級(jí)和層次來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的吸收程度和學(xué)習(xí)理解能力不同，所以，導(dǎo)致在實(shí)踐操作的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生不同的問(wèn)題，所以為了讓同學(xué)們?cè)谏险n的時(shí)候能夠得到有效的練習(xí)，信息技術(shù)的老師要將他們分成不同的等級(jí)，指導(dǎo)他們，來(lái)引導(dǎo)每位同學(xué)都能夠在實(shí)踐操作課程中有所收獲，達(dá)到教學(xué)的目的。在信息技術(shù)課程的講授中，老師通常會(huì)將課本中的知識(shí)講授給同學(xué)們，之后頒布一些任務(wù)，讓同學(xué)們自主完成來(lái)使同學(xué)們真正的去掌握相應(yīng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作能力，但是對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)，老師，可以去布置一些額外的高難度任務(wù)，讓他們多加練習(xí)，滿(mǎn)足他們對(duì)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)需求，而對(duì)于一些普通的學(xué)生，老師需要耐心的加以指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到信息技術(shù)的魅力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，不斷的去提高自己的實(shí)踐操作能力。

信息技術(shù)這門(mén)課程是一種新型的課程，在老師對(duì)于同學(xué)們進(jìn)行實(shí)際操作能力訓(xùn)練的時(shí)候，也要用一些創(chuàng)新的教學(xué)手段和教學(xué)理念來(lái)講授課程的內(nèi)容，并通過(guò)和其他學(xué)科的一些相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的結(jié)合，來(lái)吸引他們的學(xué)習(xí)興趣，在一種靈活的，多樣的操作實(shí)訓(xùn)課堂上，切實(shí)提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，老師在讓同學(xué)們上機(jī)進(jìn)行基本辦公軟件的練習(xí)時(shí)，可以讓他們把自己喜歡的古詩(shī)詞用word打出來(lái)，或者可以把他們想要統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)用Excel表格來(lái)設(shè)定出來(lái)，這樣的教學(xué)課程，使得同學(xué)們更有興趣去學(xué)習(xí)，去操作，并且能夠讓他們自主的去思考和運(yùn)用這些相關(guān)的信息技術(shù)本領(lǐng)，讓他們明白信息技術(shù)本領(lǐng)的重要性，感悟到信息技術(shù)的發(fā)展魅力，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，主動(dòng)的去思考，進(jìn)一步的增強(qiáng)他們的實(shí)際操作水平。

總結(jié)

隨著我們時(shí)代的不斷發(fā)展，小學(xué)的信息技術(shù)教育已經(jīng)成為了一個(gè)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。所以小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)老師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，一定要多加重視，并且以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為落腳點(diǎn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為媒介來(lái)不斷地優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)和教育手段，在有限的時(shí)間內(nèi)給予同學(xué)們充分的指導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓他們?cè)谏闲畔⒓夹g(shù)課的時(shí)候，可以懷有一種好奇的心理，并在老師的幫助下，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，相關(guān)的知識(shí)和理論進(jìn)行實(shí)際的操作來(lái)不斷的增強(qiáng)，信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果的提升，最終有利于同學(xué)們形成一個(gè)信息時(shí)代的核心素養(yǎng)，為他們以后的發(fā)展奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)。

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