淺談八年級歷史學(xué)習(xí)方法

李厚雯

摘要：在長久以來豐富的教學(xué)經(jīng)驗之下，可以發(fā)現(xiàn)八年級的學(xué)生正處于一個快速成長的階段，性格開始變得獨立，并且具有一定的自制力，對于一些事物的判斷和想法也不再像之前那么幼稚，但是這看似讓人放心的改變，也需要老師和家長不斷地在其中進行監(jiān)督和引導(dǎo)，防止學(xué)生出現(xiàn)青春期叛逆的現(xiàn)象。那么針對這一性格特點，在八年級的歷史教學(xué)工作中，也要在找到最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。本文就對八年級歷史學(xué)習(xí)方法進行討論和分析。

關(guān)鍵詞：八年級;歷史;方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

歷史這一學(xué)科的知識點豐富且龐雜，既需要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中加強理解記憶，還需要學(xué)生在期末階段，對所學(xué)的歷史知識進行梳理和總結(jié)，整理出一條條理清晰的思路，這樣才能夠讓學(xué)生有效地掌握歷史知識點，達到中學(xué)歷史的教學(xué)目標。但是這一目標的實現(xiàn)卻困難重重，需要有多種歷史學(xué)習(xí)方法的支撐，老師的引導(dǎo)固然重要，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性也是教育成功的一步。在多年教學(xué)工作中形成的學(xué)習(xí)方法，有效和無效一并存在，這就要求老師和學(xué)生能夠及時地對這些方法進行判斷，針對不同班級，不同學(xué)生的情況，有選擇地進行應(yīng)用，才能夠在八年級就讓學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)如魚得水，也能減少八年級教師的教學(xué)壓力。

一、學(xué)會聽課

有很多學(xué)生和老師在探索學(xué)習(xí)方法的道路上越走越遠，卻嚴重忽視了課堂的重要程度。教育的根本是課堂，只有緊緊地抓住了課堂，才是抓住了學(xué)習(xí)的有效途徑。不難發(fā)現(xiàn)，在課堂的學(xué)習(xí)效率往往是決定一位同學(xué)學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵。有很多學(xué)生看似十分努力，回家之后熬夜學(xué)習(xí)，非常用功，但是過度地消耗了精力，在課堂上打不起精神來，導(dǎo)致課堂上的內(nèi)容沒有掌握，回家之后又繼續(xù)惡補。如此惡性循環(huán)，既消耗了身體，也沒能很好的提高成績。相反有一些學(xué)生，只是抓住了課堂的45分鐘，全神貫注，注意力高度集中，在課后稍加總結(jié)和反思，勞逸結(jié)合，便取得了較好的成績。另外，一定要在課堂上帶著問題學(xué)習(xí)，機器式的接受教育也不是最佳選擇，只有在課堂上不斷好奇，不斷思考，才能夠準確地抓住課堂重點，快速進行理解，提高學(xué)習(xí)效率。而且在課堂的參與度也很重要，通過積極回答老師的問題，給予老師有效的反饋。還有最重要的一點，就是一定要做好課堂筆記，準確快速地將課堂重點以及自己不懂的問題記錄下來，在課后進行復(fù)習(xí)和總結(jié)，能夠極大程度地減少學(xué)習(xí)過程中不必要的時間浪費。

二、有計劃的學(xué)習(xí)

在八年級，各個學(xué)科都處于知識點高度集中的階段，那么如何做好各個學(xué)科之間的時間分配，就需要學(xué)生自己制定好學(xué)習(xí)計劃。根據(jù)自己對每個學(xué)科的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)效率，計劃出自己學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的時間，合理安排好自己的回家時間。并且，八年級的學(xué)生好玩的性格特點依然存在，但是又不能夠全然扼殺學(xué)生的天賦，所以這就要求老師和家長共同監(jiān)督，學(xué)生自己努力，平衡好學(xué)與玩之間的關(guān)系，適當?shù)赝嫠?，勞逸結(jié)合，對于歷史學(xué)習(xí)是十分有利的。如果過分霸占學(xué)生的玩耍時間，在學(xué)生的生活里將學(xué)習(xí)安排得滿滿的，時間久了就會激發(fā)起學(xué)生心底的逆反心理，也讓學(xué)生喪失了對歷史的學(xué)習(xí)興趣，甚至充滿惡意，這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力也會起到相反的效果。

三、做好整理歸納

歷史每一章節(jié)的知識點，在所有學(xué)科里都是最多的，所以如果學(xué)生只是依靠背誦來進行學(xué)習(xí)，那不僅要花費大量的時間，而且也很容易出現(xiàn)背過就忘的情況，究其根本，就是因為學(xué)生雖然只是簡單的記住了，但是對于內(nèi)容沒有進行理解，沒有強大的邏輯條理進行支撐。這種短時間的收獲，也無法為后續(xù)高年級的歷史學(xué)習(xí)帶來積極的影響。所以在教學(xué)中，老師除了要向同學(xué)們講述知識，還有引導(dǎo)學(xué)生對知識點進行整理歸納，以章節(jié)為主，進行章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)和歸納，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)的能力。在有必要的前提下，老師還可以單純地開設(shè)一節(jié)總結(jié)課堂，引導(dǎo)和幫助同學(xué)對眾多知識點進行梳理，對學(xué)生還沒有掌握的地方進行講解。這樣的方式能夠讓學(xué)生以時間線為主導(dǎo)，以人物故事為背景，真正走進歷史進程中，在后續(xù)的學(xué)習(xí)期間，也能夠做好知識儲備的鋪墊。

四、結(jié)束語

八年級的歷史學(xué)習(xí)方法既是豐富的，也是單調(diào)的，歸根結(jié)底都是要找到最適合學(xué)生自己的。學(xué)會聽課是每一個學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中都必須要掌握的學(xué)習(xí)方法。在短暫的45分鐘里，如果能夠全神貫注地聽講，便會以最大的效率對知識點進行掌握，有效地節(jié)省了課后學(xué)習(xí)的重復(fù)時間。并且學(xué)生也一定要有計劃地進行學(xué)習(xí)，玩耍的時間固然重要，但是學(xué)生要懂得平衡好興趣和學(xué)習(xí)，注重勞逸結(jié)合，以最好的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，便根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，制定合理的學(xué)習(xí)計劃。尤其是對于歷史這個學(xué)科，做好整理歸納是尤為重要的。眾多的知識點一時間難以記住，就算背過了，也不能夠長久的掌握，只有將其在自己的腦海中形成時間線或人物線，以事情發(fā)展的邏輯進行記憶，既有效地掌握的歷史知識，也在初中時期就培養(yǎng)了自己的歷史學(xué)習(xí)能力，有利于更高年級的歷史學(xué)習(xí)。

參考文獻

[1]何普滿. 淺談初中歷史學(xué)習(xí)方法[J]. 學(xué)周刊：下旬， 2011（12）：2.

[2]朱雪峰. 淺談初中歷史學(xué)習(xí)方法[J]. 新教育時代電子雜志：教師版， 2016， 000（042）：254.