信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的整合策略

楊夢蘭

摘要：21世紀(jì)是現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，而隨著信息技術(shù)與小學(xué)教育的融合，將信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂教學(xué)相整合，已經(jīng)成為英語教師探索的一個(gè)重要話題。小學(xué)英語教師在教學(xué)工作中要認(rèn)識到英語課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的現(xiàn)代教育理念，采取切實(shí)有效的方式推動信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的整合，讓學(xué)生在英語課堂上能獲得更高水平的提升，實(shí)現(xiàn)聽說讀寫四個(gè)方面能力的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)英語;整合

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

小學(xué)學(xué)生時(shí)期是個(gè)人成長、發(fā)展的重要階段。而在這一階段，小學(xué)生接受的教育對學(xué)生性格形成及身心健康成長都發(fā)揮著非常重要的作用，英語學(xué)科在學(xué)生成長和發(fā)展的這一時(shí)期，占據(jù)著非常重要的地位，小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，也是促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要階段。小學(xué)英語教師在教育活動中應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到這一問題充分關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)的正向促進(jìn)作用，通過教育理念的完善和教學(xué)模式的改進(jìn)，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、小學(xué)信息化教育的重要意義

首先，推動小學(xué)英語教育信息化的發(fā)展是新時(shí)代小學(xué)英語教育高水平發(fā)展的必然要求。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的社會背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)的滲透不僅改變了人們生產(chǎn)、生活的方式，還使人們的觀念、意識發(fā)生了轉(zhuǎn)變。為順應(yīng)這一社會發(fā)展趨勢，將信息技術(shù)與教育事業(yè)進(jìn)行結(jié)合，實(shí)施信息化教學(xué)已經(jīng)成為我國教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。小學(xué)英語教師在進(jìn)行學(xué)生教育時(shí)，如果能將信息技術(shù)融入其中，就可以為有而帶來趣味性更強(qiáng)的內(nèi)容，從根本上提高學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高水平發(fā)展，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的智力水平。而學(xué)生教育作為我國教育事業(yè)的重要組成部分，順應(yīng)教育信息化的發(fā)展趨勢，也應(yīng)積極進(jìn)行創(chuàng)新與改革，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用就可以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。其次，信息技術(shù)在小學(xué)英語教育中的應(yīng)用是新課程改革的要求。在新課程改革背景下，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展已經(jīng)成為小學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。教師在小學(xué)英語教育中采用信息化手段，不僅能有效培養(yǎng)學(xué)生的信息化意識，還實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的拓展，給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更豐富的資源和更廣闊的形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到周圍環(huán)境的獨(dú)特性，并從信息化的教學(xué)設(shè)備中獲得知識水平的提升，使用而在成長的最初階段能獲得思維能力的有效培養(yǎng)，在英語學(xué)習(xí)方面找到自己發(fā)展的方向以及自己感興趣的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，這對學(xué)生未來的成長有十分重要的意義。

二、小學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用策略

（一）加強(qiáng)信息技術(shù)基礎(chǔ)建設(shè)

小學(xué)生年齡小，心理及行為很容易受到周圍環(huán)境的影響，因此，英語教師在教學(xué)過程中也應(yīng)當(dāng)積極的與學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)溝通，加強(qiáng)學(xué)校的信息技術(shù)基礎(chǔ)建設(shè)。由此可見，教學(xué)環(huán)境是小學(xué)教學(xué)中一項(xiàng)非常重要的教學(xué)因素。良好的教學(xué)環(huán)境對學(xué)生發(fā)展具有非常重要的作用。小學(xué)英語教師在進(jìn)行學(xué)生教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極的與學(xué)校的管理者溝通交流，對信息化的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行完善，除了配備相對齊全的計(jì)算機(jī)設(shè)備之外，也要通過安裝局域網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)多媒體教的構(gòu)建，完善小學(xué)英語教育信息化的軟硬件條件，從而提高學(xué)生教育信息化的水平。此外，在開展小學(xué)信息化教學(xué)的過程中，學(xué)校管理者應(yīng)積極構(gòu)建與完善信息基礎(chǔ)設(shè)施，為英語教師的教育教學(xué)提供豐富多樣的信息化資源實(shí)現(xiàn)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的全面提升，讓教師在英語教學(xué)的過程中可以發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢。

（二）選擇優(yōu)質(zhì)的教育資源

小學(xué)英語教師在信息技術(shù)的引領(lǐng)下，應(yīng)當(dāng)選擇優(yōu)質(zhì)的教育資源。在學(xué)生教育中，教育資源的科學(xué)開發(fā)與利用對小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的促進(jìn)作用。因此，在信息化教學(xué)發(fā)展背景下，教師應(yīng)通過現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，促進(jìn)教育資源的有效拓展、開發(fā)及利用，以豐富小學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和形式。教師應(yīng)當(dāng)推動信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的有效結(jié)合，利用信息技術(shù)呈現(xiàn)出同時(shí)具備文字，音樂和圖片的形式改變傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以動態(tài)化的方式展現(xiàn)出來，從而提高學(xué)生教育的趣味性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和娛樂需求。

此外，教師還應(yīng)通過信息技術(shù)的運(yùn)用，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開發(fā)相應(yīng)的教學(xué)軟件。這樣就實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的有效整合，使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與處理更加貼合學(xué)生的具體情況，有助于滿足學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求。優(yōu)校園與課堂等教學(xué)軟件已經(jīng)應(yīng)用到了新時(shí)期的大學(xué)教育之中，而小學(xué)英語教師也可以在線上教學(xué)階段應(yīng)用這些軟件，在課堂上發(fā)布討論區(qū)和問題，讓學(xué)生再回答問題的過程中積累經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)能力。

（三）利用信息技術(shù)提高英語的趣味性

小學(xué)階段的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的一個(gè)普遍問題就是對英語知識不感興趣，而英語教師要做的就是提高英語教學(xué)的趣味性，要讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中找到自己感興趣的地方。例如，教師在探究簡單的英語單詞教學(xué)時(shí)，要充分激發(fā)學(xué)生的想象力，打開學(xué)生想象的大門，把英文字母這種靜止的東西轉(zhuǎn)化為動態(tài)的事物，將英語學(xué)習(xí)通過信息技術(shù)延展到課堂之外，發(fā)揮英語的真正語言交流作用。師生之間、生生之間可以通過互聯(lián)網(wǎng)建立交流空間，這樣不僅打破了學(xué)習(xí)空間、時(shí)間的限制，也有利于學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語

總之，在當(dāng)今開放的時(shí)代，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)成為英語教師探索的重要問題，英語教師在教學(xué)工作中要從英語教學(xué)的形式狀況展開研究，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

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