高校雙創(chuàng)賦能鄉(xiāng)村振興的路徑分析

夏宏寶

摘要：高校雙創(chuàng)開(kāi)展得如火如荼，鄉(xiāng)村振興也是高校雙創(chuàng)的理想領(lǐng)域。高校大學(xué)生們可以憑借知識(shí)和汗水在鄉(xiāng)村振興的道路上作出新貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：雙創(chuàng);路徑;鄉(xiāng)村振興

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中提出的解決三農(nóng)問(wèn)題的重大戰(zhàn)略部署。習(xí)總書(shū)記一再?gòu)?qiáng)調(diào)：民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。自從2015年李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告正式提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”以來(lái)，雙創(chuàng)的理念日益深入人心，各地各界各行各業(yè)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)積極響應(yīng)，涌現(xiàn)了許多新產(chǎn)業(yè)、新模式、新業(yè)態(tài)，產(chǎn)生了巨大的生產(chǎn)力和創(chuàng)造力。高校雙創(chuàng)更是一枝獨(dú)秀，率先實(shí)現(xiàn)了讓人們?cè)趧?chuàng)造財(cái)富的過(guò)程中，更好地實(shí)現(xiàn)精神追求和自身價(jià)值。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，知識(shí)打開(kāi)了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化之路，也為大學(xué)生們展現(xiàn)出雙創(chuàng)舞臺(tái)。

1、鄉(xiāng)村振興政策分析

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于做好2022年全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)工作的意見(jiàn)》是2022年中央一號(hào)文件，也是黨中央連續(xù)19年指導(dǎo)“三農(nóng)”工作的中央一號(hào)文件，足以見(jiàn)得黨中央高度關(guān)注鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，國(guó)家在以更大力度推動(dòng)鄉(xiāng)村振興。文件要求推動(dòng)鄉(xiāng)村振興取得新進(jìn)展、農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化邁出新步伐。2004年來(lái)，黨中央一號(hào)文件分別從促進(jìn)農(nóng)民增加收入、加強(qiáng)農(nóng)村工作、推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)、促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展、夯實(shí)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展基礎(chǔ)、加快水利改革發(fā)展、推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、增強(qiáng)農(nóng)村發(fā)展活力、深化農(nóng)村改革、加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)、加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)全面小康目標(biāo)、培育農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展新動(dòng)能等維度發(fā)展農(nóng)業(yè)建設(shè)農(nóng)村。2018年中央一號(hào)文件正式提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，同年9月《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018-2022年）》正式出臺(tái)，此后連續(xù)7年中央一號(hào)文件對(duì)解決三農(nóng)的目標(biāo)聚焦到鄉(xiāng)村振興。黨中央深深的知道，在全面小康的道路上，在新時(shí)代征程中，鄉(xiāng)村仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)和短板，需要不斷地加強(qiáng)建設(shè)、持續(xù)改善，讓農(nóng)民過(guò)上更加美好的生活。鄉(xiāng)村振興是一個(gè)全面的高遠(yuǎn)的目標(biāo)，包含了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)振興、農(nóng)業(yè)各種人才振興、農(nóng)村鄉(xiāng)土文化振興、農(nóng)村生態(tài)文明振興、農(nóng)村各級(jí)組織振興，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總要求是產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕。

2、高校雙創(chuàng)SWOT分析

我國(guó)高校眾多，高校師生也多，僅2022年畢業(yè)生數(shù)量就高達(dá)1076萬(wàn)。高校專業(yè)門類眾多，涵蓋了社會(huì)生活方方面面，為雙創(chuàng)提供了強(qiáng)有力的人才基礎(chǔ)，故此高校都將雙創(chuàng)作為重要的工作在進(jìn)行推進(jìn)。

高校雙創(chuàng)固有多重突出的優(yōu)勢(shì)，比如有知識(shí)有頭腦有激情。有知識(shí)，大學(xué)生不僅是自身素質(zhì)高，而且獲取知識(shí)的能力強(qiáng);有頭腦，特指大學(xué)生有創(chuàng)新意識(shí)，能不拘一格去解決難題;有激情，這是年輕人的天性，初生牛犢不怕虎，他們不畏失敗，活力無(wú)限。高校雙創(chuàng)所存在的劣勢(shì)包括三無(wú)：無(wú)資金、無(wú)經(jīng)驗(yàn)、無(wú)市場(chǎng)。無(wú)資金，高校雙創(chuàng)大都自有資金匱乏，大學(xué)生對(duì)錢尤其是掙錢缺乏基本概念;無(wú)經(jīng)驗(yàn)，很多人包括很多老師都存在這個(gè)問(wèn)題，白手起家沒(méi)干過(guò)，一些人與人之間的交往，組織運(yùn)轉(zhuǎn)的模式都不清楚，等待摸索;無(wú)市場(chǎng)，市場(chǎng)接受程度是檢驗(yàn)雙創(chuàng)成敗的試金石，容易活在自己的理想世界里，客戶需求如何滿足或者如何尋找客戶都待開(kāi)發(fā)。高校雙創(chuàng)所面臨機(jī)會(huì)包括三方面：社會(huì)重視知識(shí)、國(guó)家政策暖風(fēng)不斷、市場(chǎng)空間巨大。這是一個(gè)最好的時(shí)代，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)時(shí)尚，創(chuàng)新是一種榮耀，全社會(huì)都重視知識(shí)重視人才，所以高校雙創(chuàng)生逢其時(shí)。國(guó)家為鼓勵(lì)雙創(chuàng)更是出臺(tái)各種政策，自從國(guó)家提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”以來(lái)，國(guó)家每年都會(huì)拿出相關(guān)的扶持政策，幫助大學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目的孵化，也會(huì)有相關(guān)的市場(chǎng)扶持計(jì)劃。我國(guó)幅員遼闊，區(qū)域之間城鄉(xiāng)之間發(fā)展不平衡，尤其是廣大的農(nóng)村市場(chǎng)空間巨大。高校雙創(chuàng)所面臨威脅主要包括而方面，其一是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，其二是創(chuàng)業(yè)機(jī)制不健全導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗可能的損失會(huì)較大?？傮w而言，高校作為雙創(chuàng)主體優(yōu)勢(shì)明顯，大學(xué)生雙創(chuàng)要素基本齊備，而且目前發(fā)展機(jī)會(huì)多多，發(fā)展?jié)摿薮?。至于存在的劣?shì)或面臨的威脅也不容小覷，應(yīng)當(dāng)在發(fā)展中提前做出預(yù)案予以彌補(bǔ)或規(guī)避。

3、高校雙創(chuàng)賦能鄉(xiāng)村振興路徑

高校雙創(chuàng)賦能鄉(xiāng)村振興可以從鄉(xiāng)村的生產(chǎn)、生態(tài)、生活三個(gè)維度，助力鄉(xiāng)村生產(chǎn)高效、鄉(xiāng)村生態(tài)宜居、鄉(xiāng)村生活幸福等三條路徑展開(kāi)。

3.1高校雙創(chuàng)賦能鄉(xiāng)村生產(chǎn)高效

高校是科學(xué)技術(shù)最為集中的所在，農(nóng)業(yè)只有依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)才可能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。不管是種植技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)、種業(yè)技術(shù)、肥料技術(shù)還是深加工技術(shù)，農(nóng)業(yè)都奉為圭皋。掌握了先進(jìn)科技，農(nóng)民就如虎添翼，增產(chǎn)增收高效就有望?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)更離不開(kāi)信息科技，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)產(chǎn)品銷售離開(kāi)信息技術(shù)就不能稱之為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。大學(xué)生們對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用能力，再加上他們學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，信息化是他們解決問(wèn)題的首選新技術(shù)。自動(dòng)化控制手段、遠(yuǎn)程信息采集技術(shù)等這類物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及相關(guān)產(chǎn)品已經(jīng)很成熟，但是老農(nóng)民不愿意學(xué)也可能學(xué)不會(huì)。高校大學(xué)生就有了用武之地，用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)武裝新興農(nóng)業(yè)從業(yè)者的大腦，這是高校雙創(chuàng)最應(yīng)該從事的領(lǐng)域?？萍寂d農(nóng)提高了農(nóng)業(yè)工作效率，有效降低了成本，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)也就興旺起來(lái)。高效雙創(chuàng)也就取得了賦能農(nóng)業(yè)的第一條路徑。

3.2高校雙創(chuàng)賦能鄉(xiāng)村生態(tài)宜居

綠水青山就是金山銀山，高校賦能鄉(xiāng)村的第二條路徑就是參與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。鄉(xiāng)村不應(yīng)該是落后和臟亂差的代名詞，有山有水、有文有景、有逸有樂(lè)的美麗生態(tài)鄉(xiāng)村，正逐步成為市民休閑放松、尋找鄉(xiāng)愁追求詩(shī)意棲息之處。因此整治人居環(huán)境，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，讓人們記得住鄉(xiāng)愁，是高校賦能鄉(xiāng)村的另一個(gè)著力點(diǎn)。體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，美麗鄉(xiāng)村可以發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)，面向城里親子客群開(kāi)展果蔬采摘與農(nóng)家樂(lè)，實(shí)現(xiàn)賣產(chǎn)品到賣產(chǎn)品加服務(wù)的融合。農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的價(jià)值不僅是充饑果腹，還可以愉悅身心，實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的渴望。鄉(xiāng)村變美麗并不是面子工程，不妨礙鄉(xiāng)村變得富強(qiáng)，相反是農(nóng)村現(xiàn)代化的助推劑。

3.3高校雙創(chuàng)賦能鄉(xiāng)村生活幸福

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)不僅是要解決農(nóng)民溫飽問(wèn)題，而是全面振興階段中國(guó)鄉(xiāng)村，要解決的則是鄉(xiāng)村發(fā)展的內(nèi)生活力、思想道德、文化文明等更基礎(chǔ)、更根本、更綜合的問(wèn)題，要傳承發(fā)展農(nóng)耕文明，激發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化活力。倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，解決好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式落后、解決農(nóng)村落后面貌、解決農(nóng)民增收等物質(zhì)層面問(wèn)題后，鄉(xiāng)村振興的重頭戲就是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕，要知道精神生活的富足才是真正的幸福。高校是文化的積極地，也是全社會(huì)文明的高地，在社會(huì)主義新農(nóng)村文明建設(shè)、鄉(xiāng)村治理建設(shè)和弘揚(yáng)新時(shí)代社會(huì)主義價(jià)值觀方面能更多的賦能。高校雙創(chuàng)賦能鄉(xiāng)村的第三條路徑就是以文化文明賦能鄉(xiāng)村生活幸福。

2022年4月8日文化和旅游部、教育部等六部委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)賦能鄉(xiāng)村振興的意見(jiàn)》，以文化產(chǎn)業(yè)賦能鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。高校作為中國(guó)最有文化的群體必須扛起此項(xiàng)重?fù)?dān)，理應(yīng)極參與文化產(chǎn)業(yè)賦能鄉(xiāng)村振興，雙創(chuàng)助力農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高效、農(nóng)村生態(tài)宜居、農(nóng)民生活幸福。