立德樹人視角下的幼兒德育思考

摘要：當(dāng)前立德樹人的教育思想理念對于幼兒園德育提出了更多標(biāo)準(zhǔn)和要求，需要教師找到適合的方法優(yōu)化德育工作。本文主要從完善德育體系、創(chuàng)新德育方法、提高教師素質(zhì)以及加強家園聯(lián)系這幾個方面出發(fā)，探討了立德樹人視角下幼兒德育的具體措施，希望能以此為廣大幼兒教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：立德樹人;幼兒;德育

新教育理念指出，要將立德樹人視為基本教育任務(wù)之一，重點在于培養(yǎng)怎樣的人，如何培養(yǎng)人，以及為什么培養(yǎng)人。對于幼兒園來講，面對當(dāng)今形勢也應(yīng)改革教育思路，積極創(chuàng)新和落實德育工作，促使幼兒從小養(yǎng)成良好道德品質(zhì)與行為習(xí)慣，為幼兒將來的順利發(fā)展鋪墊一條堅實的道路。

一、建立完善的德育體系，細(xì)化德育內(nèi)容

在立德樹人視角下開展幼兒德育工作，其目的主要是幫助幼兒樹立優(yōu)良品格，端正他們的行為，并培養(yǎng)其道德素養(yǎng)和強烈責(zé)任感。所以，必須要構(gòu)建完善的德育體系，全面細(xì)化德育內(nèi)容，著重培養(yǎng)幼兒的心靈美與行為美。綜合來看，心靈美主要包括愛國、誠信、文明禮貌、助人為樂等內(nèi)容。行為美則主要包括遵守紀(jì)律、勤勞節(jié)儉、愛護公共財物等。教師可以設(shè)置相應(yīng)的活動主題，對德育內(nèi)容進行細(xì)分，并確保具體的教育內(nèi)容能夠和德育活動體系結(jié)合起來，同時將其融入到幼兒的學(xué)習(xí)與生活中。比如設(shè)置“誠信”這一主題，教育幼兒要誠實守信，真誠待人，承諾別人的事一定要做到，借了他人的物品要按時歸還，犯錯誤時要勇于承認(rèn)等。再比如設(shè)置“勞動”主題，鼓勵幼兒幫助家長做一些自己力所能及的家務(wù)事，如洗碗、疊被子、整理玩具等，并帶領(lǐng)幼兒積極參與園區(qū)課外活動。通過德育活動體系的構(gòu)建，能夠高效培養(yǎng)幼兒的品格與能力，實現(xiàn)他們的全面發(fā)展。

二、營造良好的德育氛圍，創(chuàng)新德育方法

幼兒教師要改變傳統(tǒng)說教式的德育方法，在幼兒園里營造良好氛圍，采用創(chuàng)新式的策略來加強德育效果。教師應(yīng)當(dāng)帶動幼兒更多地參與到德育環(huán)境中，加強他們的真實體驗，對其思想和行為作出積極引導(dǎo)?？赏ㄟ^常規(guī)教育活動，設(shè)計不同的主題和教育內(nèi)容，以此對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響，同時將正確的道德觀念深入滲透到德育過程中，改善幼兒的行為意識。具體來說，需著重把握以下幾個方面：第一，在幼兒園的衛(wèi)生檢查、放學(xué)離園活動、早餐、午餐以及午休過程中滲透德育。第二，在幼兒園每天的常規(guī)活動中滲透德育，比如升國旗、值日生活動等，培養(yǎng)幼兒的正確意識和行為。第三。通過幼兒平時的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣進行德育滲透。第四，開展愛國教育等多種類型的專題活動，促使幼兒樹立健全的人格和良好的思想行為。在日常教學(xué)中，可以開展相關(guān)比賽活動，例如幼兒見到教師主動問好，獲得1顆小紅星;自覺排隊領(lǐng)取食物，獲得2顆小紅星;睡覺保持安靜不吵鬧，獲得3顆小紅星;在游戲中遵守規(guī)則和秩序，獲得3顆小紅星……教師每周對幼兒的小紅星數(shù)量進行總結(jié)，并作出評價，給予表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒一定的獎勵。采用這種德育創(chuàng)新方法，可以在幼兒園內(nèi)營造出理想的德育環(huán)境和氛圍，確保幼兒的道德與認(rèn)知朝著正確的方向發(fā)展。通過于此，幼兒園的整體德育內(nèi)涵與功能也都將得到強化。

三、提高教師的整體素質(zhì)，做到以德育人

幼兒教師可以說是幼兒的重要引路人，他們不僅要肩負(fù)起傳授知識的責(zé)任，同時還要有針對性地塑造幼兒人格，全面貫徹立德樹人思想，讓美好的品質(zhì)從小便扎根于幼兒心中。在園內(nèi)，幼兒通常也會將教師視為自己的榜樣，教師的言行舉止都會在不知不覺中對幼兒產(chǎn)生影響。因此幼兒教師必須要不斷強化自身的學(xué)習(xí)，樹立德育教育觀念，在充分理解立德樹人內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，進一步提高自己的德育教育水平以及綜合素養(yǎng)。在日常教學(xué)實踐中。教師要明確自己的崗位職責(zé)和工作內(nèi)容，規(guī)范自己的一言一行，在幼兒面前展示出良好的素質(zhì)與行為習(xí)慣。這樣幼兒就能通過耳濡目染，懂得什么是應(yīng)該做的，什么是不該做的。與此同時，教師也應(yīng)關(guān)注到幼兒的個體差異性，對其展開個性化教育，在德育工作中融入自身的道德觀念、道德品質(zhì)等，讓幼兒產(chǎn)生切身的體驗，從而感受到何謂心靈美、行為美及語言美。教師可以每天早上站在門口，面帶微笑，用親切、柔和的語氣向幼兒問候，教會他們懂禮貌和尊重他人。在平時和幼兒相處的過程中，也要積極與他們互動，多說一些“謝謝”、“不客氣”等文明用語，讓幼兒心懷感恩，明白要助人為樂的道理。當(dāng)教師作出正確示范后，幼兒也會下意識地模仿，這樣一來就能大大提升德育效果。

四、加強家園之間的聯(lián)系，優(yōu)化德育效果

除了幼兒園的教育以外，家庭環(huán)境也對幼兒的健康成長起著至關(guān)重要的作用。幼兒園開展德育工作，也必須要和幼兒的家庭聯(lián)系起來，只有獲得了家庭的支撐，加強家園合作，才能促使德育效果更上一層臺階。因此，家庭與幼兒園要建立密切合作的關(guān)系，加強溝通與交流，共同致力于立德樹人視角下的德育活動，實現(xiàn)幼兒德智體美勞的全方位發(fā)展。幼兒園可以構(gòu)建家庭聯(lián)系機制，打造一個優(yōu)良的德育環(huán)境。比如組織家長委員會，進行家訪，開展親子活動等，讓幼兒家長都能更踴躍地參與到德育活動中，在拉近親子之間關(guān)系的同時，也能協(xié)助幼兒園的德育教育更為順利地開展與落實。此外，也可通過QQ群、微信群等途徑，隨時與家長保持聯(lián)系，了解幼兒在家里的表現(xiàn)情況，也讓家長及時得知幼兒在園內(nèi)的表現(xiàn)。在構(gòu)建德育活動體系以及確定活動內(nèi)容的時候，都可以參考家長的建議，并讓家長也積極參加相應(yīng)活動，這對幼兒的健康成長與均衡發(fā)展來說大有裨益。

結(jié)束語：

綜合以上分析可以看出，在立德樹人視角下，幼兒園開展德育工作需要建立完善的德育體系，細(xì)化德育內(nèi)容，在園內(nèi)營造良好的德育氛圍，創(chuàng)新德育手段和方法。作為幼兒教師，要成為優(yōu)秀的榜樣，提高自身的整體素質(zhì)，做到以德育人。此外幼兒園還需要加強和幼兒家庭之間的聯(lián)系，以此優(yōu)化德育效果，促進幼兒健康成長。

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姓名：吳健敏，（1984.6），女廣東省信宜市市（籍貫），漢族，幼兒園高級教師，本科 研究方向：學(xué)前教育