如何提高六枝鄉(xiāng)村學(xué)生在教學(xué)過(guò)程及體育中考中的積極性

代佳莉

摘要：初中體育教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，還能夠讓學(xué)生的身心得到放松，為學(xué)習(xí)提供良好的體魄。激發(fā)學(xué)生的體育課參與積極性不僅可以為學(xué)生提供更加真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還可以在學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中加深學(xué)生對(duì)課程的理解，最重要的還是可以提升學(xué)生在中考體育中的表現(xiàn)水平。初中的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，在進(jìn)行初中體育教學(xué)時(shí)，教師要有意識(shí)地提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)習(xí)樂(lè)于參加體育鍛煉和中考項(xiàng)目練習(xí)，讓體育課堂在充滿趣味的氛圍中進(jìn)行，最終不斷提升初中體育教學(xué)質(zhì)量。基于此，本文首先探討增強(qiáng)初中生體育學(xué)習(xí)和中考項(xiàng)目訓(xùn)練積極性的意義，并根據(jù)初中體育教學(xué)現(xiàn)狀給出了相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：初中生;體育學(xué)習(xí);中考項(xiàng)目訓(xùn)練;學(xué)習(xí)興趣和積極性

前言

目前，我國(guó)初中體育教學(xué)中仍存在著諸多問(wèn)題，如課堂效率不高、教學(xué)形式單一、教師教學(xué)方法落后、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣不強(qiáng)、缺乏學(xué)習(xí)自主性的情況，這些都阻礙了學(xué)生體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練水平的提升，阻礙了初中體育教學(xué)的改革與發(fā)展。因此，教師有必要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在初中體育教學(xué)中注重學(xué)生體育興趣和積極性的培養(yǎng)，在提升學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)體育教育的高效化，并可以確保中考項(xiàng)目訓(xùn)練的正常、高效開展。同時(shí)，能夠響應(yīng)素質(zhì)教育的教育方針，通過(guò)“快樂(lè)教育”的教學(xué)模式，促進(jìn)初中體育教育發(fā)揮更加積極的作用。

一、為什么要提升初中生體育學(xué)習(xí)和中考訓(xùn)練的積極性？

1.1有助于提高初中生的身體素質(zhì)

目前的教學(xué)形勢(shì)下，學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)壓力大，教師和家長(zhǎng)大多只關(guān)心成績(jī)，學(xué)生的身體素質(zhì)大大降低。而在初中教育中創(chuàng)新教學(xué)模式，能夠吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能積極參與到體育活動(dòng)中。讓學(xué)生在游戲運(yùn)動(dòng)中放松身心，鍛煉體魄，提升身體素質(zhì)。推動(dòng)素質(zhì)教育進(jìn)程，為發(fā)展德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時(shí)代人才作出貢獻(xiàn)。

1.2有助于學(xué)生勞逸結(jié)合，更好地學(xué)習(xí)

教育性和趣味性是初中體育活動(dòng)的標(biāo)志，表現(xiàn)在平衡了初中生的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，讓學(xué)生做到勞逸結(jié)合，以更好的學(xué)習(xí)面貌去進(jìn)行書本知識(shí)學(xué)習(xí)。同時(shí)，有研究表明，體育活動(dòng)不僅能強(qiáng)身健體，還能夠促進(jìn)初中生的大腦發(fā)育，鍛煉思維。初中學(xué)生，年齡較小，大腦發(fā)育尚未完全，不宜進(jìn)行大量的腦力勞動(dòng)，故而應(yīng)該通過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生更好地展開學(xué)習(xí)生活。

1.3有助于提高學(xué)生思維能力

在初中體育課程中，不只要求強(qiáng)健的體魄，更需要的是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)技巧的掌握，這就要求學(xué)生有隨機(jī)應(yīng)變的能力和靈活的思維能力。而體育活動(dòng)課程，大部分運(yùn)用的是智力技巧，在教學(xué)進(jìn)行中，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)思維的不斷發(fā)展和提升。另外，很多體育項(xiàng)目需要學(xué)生具備抽象思維能力和判斷能力，最終促進(jìn)學(xué)生的思維水平快速提高。

二、分析傳統(tǒng)初中體育課程教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1教學(xué)模式過(guò)于陳舊

隨著新課改的不斷進(jìn)行，教學(xué)觀念的改變成為了當(dāng)前教育的重要優(yōu)化方式。在初中體育課程中，教學(xué)模式依然傳統(tǒng)陳舊，教師仍然處在主導(dǎo)地位，忽視學(xué)生的主動(dòng)性和教學(xué)積極性。教學(xué)方法也主要以講授法和演示法為主，忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)。在體育課程教師在上課時(shí)，機(jī)械化地講解教材理論知識(shí)，象征性地作出演示，有時(shí)甚至忽略演示過(guò)程。這種方法雖然能夠快速地完成教學(xué)目標(biāo)，但是卻忽視了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，就會(huì)對(duì)體育課程失去興趣。

2.2教學(xué)內(nèi)容單一固定

初中體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置具有形式化特點(diǎn)，對(duì)于其他的學(xué)生應(yīng)該涉及的科目幾乎不設(shè)置。因此，初中體育教學(xué)內(nèi)容比較單一，教學(xué)方法固定且機(jī)械化，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。例如，初中體育應(yīng)該涉及面廣泛，主要是中長(zhǎng)跑、跳躍類、投球類。但是學(xué)校一般會(huì)指定科目給學(xué)生練習(xí)，根本沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。如果沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的個(gè)性和能力制定差異化課程，就無(wú)法充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。

三、談如何有效提升初中生體育課和中考訓(xùn)練的積極性？

3.1促進(jìn)交流溝通，營(yíng)造和諧融洽的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)教學(xué)的推進(jìn)。因此在初中體育課程中建立良好的師生關(guān)系就是十分重要的?，F(xiàn)在體育教師不能沿用傳統(tǒng)的師生關(guān)系相處模式，對(duì)學(xué)生居高臨下地指責(zé)批評(píng)，應(yīng)該要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的困難，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，促進(jìn)新型的師生良好關(guān)系的建立。另外，還要以培養(yǎng)學(xué)生興趣為突破口，構(gòu)建融洽的課堂氛圍。

例如：在田徑類的教學(xué)課堂中，教師可以先和學(xué)生討論奧運(yùn)會(huì)田徑這類體育賽事拉近距離，再詢問(wèn)最近的學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，建立和諧融洽的課堂氣氛;然后再教給學(xué)生一些中考跑步訓(xùn)練的知識(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。

3.2構(gòu)建教學(xué)情境引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性

興趣教學(xué)主要就是讓學(xué)生在特定的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境中展開教學(xué)，既能提升學(xué)生的實(shí)踐能力，又能讓學(xué)生在教學(xué)情境中完成知識(shí)的運(yùn)用轉(zhuǎn)化和鞏固，提升體育興趣。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合教學(xué)的情境，首先要充分分析教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和體育課程的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出符合學(xué)習(xí)規(guī)律的情境。例如：在跳遠(yuǎn)課程時(shí)，教師可以換上專業(yè)的體育裝束，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教授跳遠(yuǎn)的技巧和動(dòng)作過(guò)程中，可以播放相關(guān)配樂(lè)，渲染學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生置身于教學(xué)情境中，真實(shí)而深刻地體驗(yàn)跳遠(yuǎn)訓(xùn)練，既達(dá)到了教學(xué)目的，又能夠讓學(xué)生興致勃發(fā)。

3.3充分尊重學(xué)生個(gè)體性，開展差異化教學(xué)

每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，個(gè)體與個(gè)體之間就會(huì)產(chǎn)生差異。在興趣教學(xué)中，學(xué)生處在課堂教學(xué)的主體地位，要想實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效化，就必須尊重學(xué)生的主體地位，尊重差異性。為此，初中體育教師在開展課程之前，應(yīng)該首先收集學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，根據(jù)差異作出正確的導(dǎo)向，讓學(xué)生在意愿項(xiàng)目學(xué)習(xí)時(shí)，充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。

例如：教師進(jìn)行接力賽教學(xué)時(shí)，像男生和女生之間的身體素質(zhì)不同，就要進(jìn)行不同的男子女子接力賽訓(xùn)練。又如，在進(jìn)行球類教學(xué)時(shí)，男生愛打籃球，女生一般就對(duì)籃球了解不多，因而要進(jìn)行不同的教學(xué)。通過(guò)這樣差異化個(gè)性化地教學(xué)，學(xué)生的體育水平得到切實(shí)地提升，身體素質(zhì)也得到了發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的積極性是一種非常適合初中體育的教學(xué)模式，不僅符合初中生的年齡和心智發(fā)展特點(diǎn)，還能根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提高體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的參與積極性，增強(qiáng)身體素質(zhì)，促進(jìn)身心和思維發(fā)展，為中考體育獲得出色的成績(jī)奠定良好的基礎(chǔ)。所以初中體育教師應(yīng)該在不斷地探索中完善體育教學(xué)方式，充分尊重學(xué)生的個(gè)性化差異，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使得學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)水平逐漸提升，從而確保教學(xué)高效化和實(shí)用化的實(shí)現(xiàn)。

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