淺談小學(xué)體育教學(xué)中培育學(xué)生健全人格的有效策略

劉昆

摘要：在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)以多樣化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，實(shí)施有效的教學(xué)策略，助力學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。小學(xué)生的健全人格得到了有效培養(yǎng)，才能更好地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，積累豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，逐步構(gòu)建完整的知識(shí)體系，產(chǎn)生終身鍛煉和終身發(fā)展的意識(shí)。因此，本文特意從幾個(gè)方面出發(fā)，進(jìn)行了小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生健全人格培育策略的總結(jié)研究，希望可以為其他教師摒棄傳統(tǒng)觀念、高效化推進(jìn)教育教學(xué)工作提供有效參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;健全人格;培育策略

引言：小學(xué)體育教師不夠重視學(xué)生健全人格的培育，就無(wú)法取得最優(yōu)化的教育教學(xué)效果，會(huì)在很大程度上制約著學(xué)生能力的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生身心健康成長(zhǎng)阻力重重。隨著新課程改革的不斷深化，徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，體育教師應(yīng)更新教學(xué)理念，在學(xué)生健全人格的培育上下足功夫，積極探索有效的教學(xué)途徑，深入研究有效的教學(xué)策略，了解學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，精心優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)法滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，引領(lǐng)他們走上個(gè)性化、成熟化發(fā)展之路。

1、小學(xué)體育教學(xué)中培育學(xué)生健全人格的重要意義

擁有健全人格的小學(xué)生，可與教師、家長(zhǎng)、同學(xué)和諧相處，善于處理人際關(guān)系，學(xué)以致用所學(xué)知識(shí)，充分發(fā)揮著主體優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。培育小學(xué)生的健全人格很難一蹴而就，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師把控教學(xué)節(jié)奏，變枯燥乏味的教學(xué)過(guò)程精彩紛呈，引領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，從而發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與形式多樣、內(nèi)容豐富的課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)保持著愉快心境，遵守各種規(guī)則，自信展示自己的個(gè)性，潛移默化中樹(shù)立正確的成敗觀、價(jià)值觀等，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。從另一方面來(lái)看，小學(xué)體育教學(xué)以學(xué)生健全人格的培養(yǎng)為主，對(duì)于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、身心健康成長(zhǎng)起到更大的促進(jìn)作用，妥善解決教學(xué)低效化問(wèn)題，改善授課形式化、訓(xùn)練表面化等現(xiàn)象，為學(xué)生提供更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，他們理解了體育精神，養(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，熟練掌握多項(xiàng)技能，未來(lái)發(fā)展前景將一片大好。具體實(shí)踐中，體育教師對(duì)于小學(xué)生健全人格的培育有著正確認(rèn)識(shí)，結(jié)合相關(guān)案例，改進(jìn)教學(xué)不足，更好地服務(wù)學(xué)生，形成和諧而融洽的師生互動(dòng)關(guān)系，各項(xiàng)育人計(jì)劃的貫徹落實(shí)，也將變得異常順利，學(xué)生健全人格培育工作走向新的成功，素質(zhì)教育理念的全面滲透指日可待。

2、小學(xué)體育教學(xué)中培育學(xué)生健全人格的有效策略

2.1設(shè)計(jì)體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)

參與意識(shí)是工作和社會(huì)中必不可少的品格，在小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)體育游戲，吸引所有學(xué)生參與其中，突出學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)游戲化教學(xué)理念的深度滲透。由于體育游戲本身就具有趣味性的特點(diǎn)，比起體育技能和體育知識(shí)更能吸引學(xué)生參與其中。以跑步為例，單純讓學(xué)生跑步對(duì)他們來(lái)講比較枯燥，教師可以借助跑步這一要點(diǎn)設(shè)置游戲，比如接力游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行，在游戲過(guò)程中實(shí)踐跑步技巧。這種形式長(zhǎng)期維持下去有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)，減輕學(xué)生的靦腆、害羞，能夠讓學(xué)生勇于展現(xiàn)自己。

2.2組織小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)

團(tuán)隊(duì)合作是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的重要形式，從小培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)有利于他們今后的發(fā)展。小學(xué)的體育課堂上，教師往往會(huì)將學(xué)生進(jìn)行分組，學(xué)生之間的交流和活動(dòng)大多以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行，利用這種團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)。比如教師可以舉行拔河活動(dòng)，讓學(xué)生分成兩組，在活動(dòng)中讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)的意義。在學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)上也可以結(jié)合比賽，讓學(xué)生明白集體是什么，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，有集體榮譽(yù)感。

2.3重視教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的是非觀念

體育這一科目看似只有體育理論和技巧，其實(shí)背后蘊(yùn)藏著很多道理，能夠幫助學(xué)生豎立正確的是非觀。體育賽事中長(zhǎng)出現(xiàn)一句話“友誼第一，比賽第二”，這就反映出了體育的崇尚文明，并不是一味爭(zhēng)強(qiáng)。在體育的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻向?qū)W生傳輸正確的是非觀，讓學(xué)生明白規(guī)則的重要性，在參與各種活動(dòng)時(shí)遵守規(guī)則，尊重他人，要光明正大的用實(shí)力來(lái)證明自己，也要有寬容的品質(zhì)，做到“嚴(yán)于律己，寬以待人”，在體育活動(dòng)中幫助學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀，讓學(xué)生心中有判斷是非對(duì)錯(cuò)的一把標(biāo)尺。

2.4加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的生活質(zhì)量不斷提高，教育觀念發(fā)生了很大的改變，對(duì)于孩子的要求不斷放松，甚至是有求必應(yīng)，導(dǎo)致小學(xué)生很容易養(yǎng)成意志不堅(jiān)、吃不了苦的性格。家長(zhǎng)們錯(cuò)誤的教育觀念和錯(cuò)誤的教育方法，不僅增加了基礎(chǔ)教育的困難程度，也使小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)面臨著極大挑戰(zhàn)。在小學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)教學(xué)的必要性不言而喻，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的吃苦能力和頑強(qiáng)意志，為他們的身心健康成長(zhǎng)提供強(qiáng)大助力。比如，可以給學(xué)生講自強(qiáng)不息的運(yùn)動(dòng)員的故事，播放相關(guān)的視頻，讓他們感受意志的力量。也可以定期組織體育比賽，比如越野長(zhǎng)跑，讓學(xué)生在比賽中學(xué)會(huì)堅(jiān)持，從而身體和心理上雙重提升。

2.5豐富體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣

小學(xué)生的思考能力和邏輯能力比較差，教師應(yīng)以豐富的體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，幫助他們養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，充分活躍邏輯思維、創(chuàng)新思維等。小學(xué)生是最富有想象力的，他們對(duì)于一切都充滿了好奇心，十分喜歡玩游戲。教師可在教學(xué)設(shè)計(jì)中，結(jié)合學(xué)生這樣的特征，科學(xué)設(shè)置體育活動(dòng)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，注意增加思考環(huán)節(jié)，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，逐步強(qiáng)化學(xué)生們善于思考的好習(xí)慣。比如教師在教學(xué)生跳遠(yuǎn)時(shí)，可以先讓學(xué)生進(jìn)行比賽，再讓學(xué)生思考擺臂和助力的原理，自己嘗試找尋最佳的起跳時(shí)機(jī)。這樣可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小學(xué)體育教師組織課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須通過(guò)有效策略的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，突出學(xué)生的主體地位，確保學(xué)生高效學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，產(chǎn)生更強(qiáng)的參與意識(shí)，主動(dòng)參與訓(xùn)練活動(dòng)，不斷提高吃苦能力、思考能力、邏輯能力等，在愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)后，真正得以身心的健康成長(zhǎng)，擁有越來(lái)越多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

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