數(shù)據(jù)驅動下的初中英語精準教學模式研究

查公元?龔會?姚宏

摘 要：英語是初中教學的一個重要內(nèi)容，通過英語的全面發(fā)展來為以后的生活和學習打下堅實的基礎。但是，在當前的初中英語教學中，英語教學的成效并不盡如人意。為了提升英語教學和學生的綜合素質，教師必須與時俱進，利用數(shù)據(jù)驅動進行英語的精確教學，把各個環(huán)節(jié)有機地結合起來，從而提高英語教學的效果和質量。

關鍵詞：初中英語;精準教學;數(shù)據(jù)驅動

引言

如何有效地改善初中英語教學，使其更好地發(fā)展，是廣大初中英語教師的一個難題。在信息化的今天，信息技術已經(jīng)被廣泛地運用到了各個領域，尤其是在教學中，運用計算機技術可以活躍課堂氣氛，增加教學活動的活力，提高學生的學習熱情，減少老師的負擔，提高教學效果。所以，在初中英語課堂教學中，可以通過數(shù)據(jù)驅動來提高英語的精確度，從而提高學生的學習效果。文章從以下幾個方面對基于數(shù)據(jù)的初中英語教學進行了探討，以期對提初初中英語教學和英語學科的核心素養(yǎng)有所幫助。

一、對精準教學的理解

精準教學是一個系統(tǒng)完整、環(huán)節(jié)精密的教學過程。教學目標的精確、教學程序的精確、教學記錄的精確、數(shù)據(jù)的分析以及教學的精確介入。精確教學從誕生之初就受到了教育界的高度重視，但由于技術條件不成熟，操作難度大，致使其逐漸被人們所遺忘。而現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，為精確教學的發(fā)展提供了有力的技術支持，使其獲得了新生。

精準教學目的是進行精確的教學。在教學過程中，教師的教學指導思想、教學程序的制定、教學內(nèi)容的選取、教學方法的選取等方面起著舉足輕重的作用。精確教學的目的是要根據(jù)學生的實際情況來確定。一般而言，精確的教學目標包括總體和次級目標，總體目標是指所有的學生，次目標是指個別的學生。

精確的教學過程是教師在綜合分析了學生的學習狀況后，針對學生的學習需要，為其制定個性化的教學計劃。

精準教學是指教師準確、全面地將學生的學習數(shù)據(jù)進行全面、準確的記錄，并建立起一套完整的教育數(shù)據(jù)庫，為以后的數(shù)據(jù)分析工作打下堅實的基礎。

精準教學數(shù)據(jù)分析就是通過對學生的學習數(shù)據(jù)進行準確的分析，從而判斷出學生目前的學習狀況和存在的問題，從而為后續(xù)的準確的干預工作奠定基礎。

由于缺乏必要的技術支持，在傳統(tǒng)的教學環(huán)境下，其實施難度大、使用效果差。在當今信息技術飛速發(fā)展的今天，“一起作業(yè)”等智能網(wǎng)絡教學平臺的迅速崛起，為實現(xiàn)精確教學提供了有力的支持[1]。

二、初中英語教學中精準教學的意義

英語是世界上最常用的語言。以數(shù)據(jù)為基礎的精準英語教學模式可以有效地解決以往英語教學中出現(xiàn)的問題，使教師的教學質量得到了極大的提升。過去的應試教育模式雖能在一定程度上促進國民素質的提升，但已不能滿足時代的需要，而且會制約學生的發(fā)展。我國的教育在推行教育改革后，越來越重視對學生的知識、技能和素質的培養(yǎng)，以及對學生自主性的探索。所以，在初中英語教學中，教師往往過于注重學生的測試結果，而忽略了學生的實踐能力。要運用數(shù)據(jù)驅動的方法進行精確教學，既可以明確教學目標，又可以激勵教師投入更多的教學資源，從而達到教學目的。

此外，在我國教育體制改革后，盡管大部分教師都在積極地進行教學方式上的創(chuàng)新和變革，但也不可避免地出現(xiàn)了一些極端的情況，比如小組協(xié)作式的教學，有些老師在采用“團隊協(xié)作”的過程中，一味地追求新奇和轟動效應，而忽略了“創(chuàng)新”教學模式的目的在于讓學生更好地掌握和提高自己的技能。這些“本末倒置”的現(xiàn)象時有發(fā)生，不僅給初中英語教學帶來了很大的負面影響，而且對學生的發(fā)展也有很大的不利作用。然而，基于數(shù)據(jù)驅動的英語精確教學模式，既可以避免這種情況，又可以通過精確的教學內(nèi)容引導學生，使學生更易于接受地進行英語教學。

三、基于數(shù)據(jù)驅動的精確英語教學模式的實踐

1.提高教師對資料的認識和處理資料的能力

如果要實現(xiàn)初中英語的精確化，就必須提高教師的數(shù)據(jù)意識和數(shù)據(jù)處理能力。目前，我國初中英語課堂教學模式已不能有效地提高英語的核心能力，制約了學生的發(fā)展，因此，在信息化的大環(huán)境下，教師要轉變以往的英語教學方式，采用數(shù)據(jù)驅動英語教學的“精準”。為此，學校要定期開展英語教學，提高教師的整體素質，確保準確的數(shù)據(jù)教學效果[2]。

2.建立基于數(shù)據(jù)的平臺，實現(xiàn)精確教學

借助互聯(lián)網(wǎng)的平臺，可以充分發(fā)揮數(shù)據(jù)驅動的英語教學的準確性，從而使學校與信息技術公司建立了良好的合作關系。通過對數(shù)據(jù)的采集和挖掘，對數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)分析，明確課程的方向和內(nèi)容，從而提高精準化教學的科學性，增強教學的有效性。當然，在教學平臺的設計上，也不能過于深奧復雜，以免給老師造成工作上的負擔。只有降低技術門檻，教師才能靈活地使用這種技術，從而提高英語教學的準確性。最主要的是要保證校內(nèi)資料的安全，不能讓師生的個人資料外泄。

四、結束語

總之，根據(jù)教育資料進行初中英語的精確教學，需要英語教師改變傳統(tǒng)的英語教學理念，充分運用智能網(wǎng)絡技術，準確地把握和掌握學生的學習狀況，適時地調整教學策略，采取更加有針對性的教學方式。

參考文獻

[1]謝雪梅.數(shù)據(jù)驅動下提升初中生英語自主寫作能力的實踐研究[J].英語教師，2021，21（12）：3.

[2]吳芬芬，張真.數(shù)據(jù)驅動的基于智慧課堂的初中英語精準教學模式研究[J].科技傳播，2020，12（7）：2.