改進(jìn)小學(xué)英語課堂教學(xué)導(dǎo)入效果的對策

廖海琴

摘要：隨著新課程變革的持續(xù)深入，小學(xué)英語教師更加注重課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。小學(xué)英語課堂導(dǎo)入多元化是激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。課堂上假若教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，那么學(xué)生就會在整個(gè)課堂上充滿活力，教師將會收到出乎意料的成果。由此看來，巧妙的導(dǎo)入能夠促使教學(xué)任務(wù)的順利完成，促使學(xué)生接受新舊知識完美融合，進(jìn)而提升教學(xué)品質(zhì)。由此，本文針對改進(jìn)小學(xué)英語課堂教學(xué)導(dǎo)入效果的對策進(jìn)行探討，僅供學(xué)界參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課堂教學(xué);導(dǎo)入;對策

課堂導(dǎo)入，作為各科課堂教學(xué)的開端，對整節(jié)課堂教學(xué)的效果具有不可忽視的重要作用?？茖W(xué)且高效的課堂導(dǎo)入能夠很好的推進(jìn)課堂教學(xué)的順利開展，不只能夠吸引學(xué)生的注意力，并且還能夠?yàn)閷W(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)。然而，在我國當(dāng)今的小學(xué)英語課堂上，一些教師沒有給予課堂導(dǎo)入這個(gè)步驟充足的重視，反而認(rèn)為會占據(jù)與浪費(fèi)掉大量的課堂教學(xué)時(shí)長，這也就造成學(xué)生很難快速集中自身注意力。由此，小學(xué)英語教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身的課堂教學(xué)觀念，且對導(dǎo)入環(huán)節(jié)實(shí)行深度探究與精心設(shè)計(jì)。

一、改進(jìn)小學(xué)英語課堂教學(xué)導(dǎo)入效果的意義

（一）激發(fā)學(xué)生在英語知識學(xué)習(xí)方面的興趣

精彩的導(dǎo)入方法會使學(xué)生感到輕松并且樂于學(xué)習(xí)積極接收新事物，良好的教導(dǎo)方法，能使學(xué)生把注意力專注于即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，并且不會對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感覺無趣。目前有很多流行的方式可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于是否想做一些學(xué)習(xí)活動，最直接的來源就是學(xué)習(xí)興趣，一旦有了這個(gè)想法，一切都會變得給從前不同，在各個(gè)方面都起到良好的正面作用，例如學(xué)生的理解與記憶能力，想象能力，不同的情感體驗(yàn)等。

（二）提升對學(xué)生思維能力的培育

能夠訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，能夠讓學(xué)生盡情地把握思維中心，圍繞教學(xué)內(nèi)容開動思維，學(xué)生可以積極的發(fā)言并積極思考。教師把生活中喜聞樂見以及跟本節(jié)課相關(guān)的事情導(dǎo)入課堂，師生之間必然會產(chǎn)生或相同或不同的想法，然后大家可以溝通交流。通過師生之間的交流和分析，學(xué)生會對自己更加有信心，性格也會更加開朗，他們從而有了想表達(dá)的欲望也增進(jìn)了彼此的感情。由此，教師可以因人而異，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神、對知識有了深度的渴望與追求，讓他們體會不同的人生，體會生命的真諦。

二、改進(jìn)小學(xué)英語課堂教學(xué)導(dǎo)入效果的對策

（一）利用教材中的圖畫進(jìn)行導(dǎo)入

小學(xué)課本上通常會繪有一些形象的圖畫，他們有的大致概括了本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、有的是課前導(dǎo)語、還有的是學(xué)生難以掌握的重難點(diǎn)。老師可以用多媒體講這些照片做成PPT，然后在班里共同觀看、共同感受。此外還可以通過網(wǎng)絡(luò)查找一些資源，開闊學(xué)生的視野，以此來進(jìn)行導(dǎo)讀和引入話題，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）利用游戲?qū)?，活躍英語課堂

小學(xué)英語教師在實(shí)際的教學(xué)過程中可以利用游戲?qū)?，讓英語課堂變得更加活躍。相應(yīng)的，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)也就會隨之變得更加活躍。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好對游戲進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生單獨(dú)完成游戲，或者是讓學(xué)生兩兩一組完成該游戲。這樣不僅幫助學(xué)生解決掉學(xué)和玩之間的糾結(jié)點(diǎn)，而且還可以讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)小學(xué)英語這門課程的樂趣。

（三）利用音樂導(dǎo)入，培養(yǎng)英語興趣

音樂是非常具有感染力的，因此，小學(xué)英語教師在實(shí)際的教學(xué)過程中可以利用音樂導(dǎo)入，培養(yǎng)出學(xué)生對小學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)興趣。教師可以利用多媒體設(shè)施為學(xué)生播放與英語知識相關(guān)的音樂，讓學(xué)生可以從中受到感染，并且快速調(diào)整自身的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全身心投入到英語知識的學(xué)習(xí)過程中。這樣不僅可以豐富學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的方式，而且還可以讓學(xué)生形成更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而有效促進(jìn)學(xué)生可以形成更加良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）利用故事導(dǎo)入，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)

小學(xué)英語教師在實(shí)際的教學(xué)過程中可以利用故事導(dǎo)入，有效提升學(xué)生在英語課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師可以通過向?qū)W生講解一些與英語知識相關(guān)的故事，讓英語課堂變得更加具有趣味性。這樣不僅可以激發(fā)出學(xué)生對英語知識的探究興趣，而且還可以有效提升學(xué)生在英語課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（五）設(shè)定適當(dāng)?shù)脑掝}，增進(jìn)師生之間的交流。

設(shè)定某些話題，通過師生間的交流互動，既可以鞏固學(xué)生原有的知識防止遺忘，還可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識的學(xué)習(xí)技能的能力。另外可以以提問的方式來導(dǎo)入話題，提高與學(xué)生之間的互動氣氛，還可以激發(fā)他們的求知欲以及對知識的渴望，善于表達(dá)自己的內(nèi)心。

（六）平等對待學(xué)生并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動

讓全體學(xué)生都參與到課堂上來，做到有教無類，可以做到我們既是師生又是朋友。但應(yīng)該注意的是，老師應(yīng)該擺正立場，該嚴(yán)肅時(shí)嚴(yán)肅，該放松時(shí)放松，找準(zhǔn)定位，不能失了分寸。另外，采用多媒體講述內(nèi)容已成為當(dāng)下最流行的講課方式，因?yàn)槲覀冞@個(gè)時(shí)代在迅速發(fā)展著，科技在進(jìn)步，我們也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流，給同學(xué)們一個(gè)全新的體驗(yàn)。再者，通過多媒體教學(xué)我們還可以體驗(yàn)名師講課的氛圍，然后查漏補(bǔ)缺，調(diào)動了學(xué)生的各個(gè)器官的協(xié)調(diào)配合。老師也可以參與到這個(gè)環(huán)節(jié)，與學(xué)生互動，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更加了解學(xué)生的生活，方便日后工作的開展。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)英語課堂的導(dǎo)入對小學(xué)生來講非常關(guān)鍵，為了從小培育小學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣，老師轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式，采取新穎的方式來吸引學(xué)生的注意力，做好新舊知識的完美銜接，排除知識漏洞。且適當(dāng)?shù)膽?yīng)用多媒體教學(xué)模式擴(kuò)展學(xué)生的視野，促使他們更加認(rèn)知外面的世界，豐富他們的想象力，還可以采取小組交流的方法等來增進(jìn)感情，提升學(xué)生參與度。

參考文獻(xiàn)：

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