互為囚徒和獄卒的母女

親子關(guān)系中，我們常常以為是付出愛(ài)，卻不知你的愛(ài)讓對(duì)方成為了你愛(ài)的囚徒，那一刻你成為了一名獄卒！當(dāng)你能夠用外部視角在關(guān)系中抽離，用關(guān)系視角客觀地看待彼此時(shí)，困住的關(guān)系得到了松綁，成長(zhǎng)的空間便出來(lái)了。

“神牛辭舊歲，金虎迎新春”，新春佳節(jié)之際，幸福的年味通過(guò)手機(jī)微信流動(dòng)著彼此的問(wèn)候與祝福。叮咚，我習(xí)慣性地打開(kāi)微信想要回復(fù)，看到的是這樣一段文字：“學(xué)勇老師新年好！打擾您了，我要崩潰了。我女兒春節(jié)期間一直和我處在對(duì)抗中，我無(wú)法和她交流，我一個(gè)人帶她有多不容易，她想要的興趣班、夏令營(yíng)、平時(shí)的吃穿用度我都盡量滿足她，可她一點(diǎn)兒不體諒父母的難處，現(xiàn)在天天嚷著要我為她買(mǎi)個(gè)新手機(jī)，一副不依不饒的樣子，我想帶她過(guò)來(lái)，老師您什么時(shí)間有空？”

兩年前，一堂面對(duì)六年級(jí)家長(zhǎng)的家庭教育課程結(jié)束時(shí)，一位身材中等、體形微胖、膚色白皙的女子主動(dòng)前來(lái)加我微信，她說(shuō)自己是小倩同學(xué)的媽媽。簡(jiǎn)單交流后再無(wú)見(jiàn)面，偶爾我們?cè)谖⑿派嫌幸恍┖?jiǎn)短的互動(dòng)，她會(huì)問(wèn)我一些關(guān)于家庭教育方面的問(wèn)題。我得知她在公司做財(cái)務(wù)工作，因?yàn)閾?dān)心再婚會(huì)影響女兒的成長(zhǎng)，便一直選擇獨(dú)自帶著女兒生活。

“聽(tīng)起來(lái)，你一定很著急，我猜你和女兒發(fā)生了強(qiáng)烈的沖突，不然你不會(huì)急著在這個(gè)時(shí)間段來(lái)找我。”“是的，老師，這個(gè)年過(guò)得太難受了，我真的不知道如何去管教她?！毙≠粙寢尰貞?yīng)道，“我想帶她過(guò)來(lái)，一起討論一下我們到底應(yīng)該如何相處。老師，您能安排一個(gè)時(shí)間嗎？”我猶豫了一下說(shuō)：“看你這么急，要不安排在后天晚上？”

一對(duì)前來(lái)咨詢的母女

初八的晚上，大家都還沉浸在過(guò)年的氛圍里。兩年沒(méi)見(jiàn)，小倩媽媽依然如原來(lái)一樣著裝樸素，干凈整潔，身形微胖，少了原有的飽滿而略顯臃腫的臉上寫(xiě)滿了焦慮。一旁的女兒身材高挑，明顯比媽媽高半個(gè)頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩上，看媽媽的眼神，有點(diǎn)兒不屑，又有點(diǎn)兒依戀。

“這個(gè)寒假，她一點(diǎn)都不自覺(jué)，明年馬上初三了，她還在家抄寒假作業(yè)。我把答案拿走，她直接對(duì)我說(shuō)，你拿走好了，我會(huì)找同學(xué)抄。我說(shuō)你能不能好好的？真想初中畢業(yè)就去工作嗎？她說(shuō)我就這樣了，就初中畢業(yè)。居然還說(shuō)，大不了就是一個(gè)‘死’。我說(shuō)死很簡(jiǎn)單嗎？她說(shuō)大不了就‘餓死’。只要我讓她好好學(xué)習(xí)，她就跟我作。還一直說(shuō)小時(shí)候我經(jīng)常打她，所以她到現(xiàn)在都覺(jué)得苦，再這樣下去我要被她逼瘋了。更讓人生氣的是現(xiàn)在一直死纏著我買(mǎi)手機(jī)，有求于我的時(shí)候臉色還好一點(diǎn)兒，不用我時(shí)，又是一副臉色。她說(shuō)我沒(méi)有好的地方，我說(shuō)我?guī)湍阆匆路?，給你吃的，給你報(bào)興趣班。經(jīng)濟(jì)那么緊張，還讓你去做牙齒整形矯正，我根本不舍得給自己花錢(qián)，可孩子卻不念我一點(diǎn)兒好！”

“聽(tīng)起來(lái)，你很失望?！蔽掖驍嘁恢编┼┎恍莸膵寢專D(zhuǎn)向小倩，“你聽(tīng)到這些是什么感受？你覺(jué)得我聽(tīng)到這些會(huì)有什么感受？”

小倩遲疑了一下，憤憤地說(shuō)：“她就是會(huì)裝，她要讓身邊所有的人都知道，她不容易，她辛苦，我不懂事！”

“那你想一下，這樣對(duì)你媽媽有什么好處嗎？”

“本來(lái)過(guò)年大家都很開(kāi)心，可因?yàn)槲覜](méi)有答應(yīng)她買(mǎi)手機(jī)，她就一直一個(gè)人關(guān)在房間，門(mén)反鎖著，澡也不出來(lái)洗，一個(gè)大姑娘都不知道要干凈。過(guò)年親戚給的壓歲錢(qián)，我說(shuō)‘壓壓歲’先放她那兒，過(guò)了年再給我，她就不同意。我說(shuō)這些錢(qián)是你的，我只是幫你保管。她說(shuō)自己長(zhǎng)大了，要自己保管，為這事，我們差點(diǎn)打起來(lái)，我知道她是想要去買(mǎi)手機(jī)?！毙≠粙寢屟哉Z(yǔ)中透著難受。

“你是如何看待你媽說(shuō)的這些？”我看到小倩并非無(wú)動(dòng)于衷，問(wèn)小倩。

“我同學(xué)都有手機(jī)，我也想買(mǎi)個(gè)手機(jī)，可是媽媽不同意，所以我想自己買(mǎi)。”小倩有點(diǎn)委屈的樣子。

“只要不談學(xué)習(xí)，滿足她的需要，她還是挺好的，可是現(xiàn)在不學(xué)習(xí)將來(lái)可怎么辦啊？”媽媽不無(wú)焦慮地說(shuō)，“這幾天一直問(wèn)我要不要出門(mén)，我說(shuō)你干嘛總希望我出門(mén)，她說(shuō)‘老虎不在家，猴子稱大王’！沒(méi)人管她，她就開(kāi)心了！”媽媽的責(zé)備里有著一份愛(ài)的無(wú)奈。

“多有味道的調(diào)侃，你是‘猴子大王’?！蔽覍?duì)著小倩說(shuō)，小倩不好意思地低下頭，臉上泛起了俏皮的笑容?！澳阒篮镒訛槭裁葱枰Q大王嗎？”我轉(zhuǎn)而對(duì)著小倩媽媽說(shuō)。

她迷惑地看著我，似乎在等我的答案?！叭绻谀銈兗依镉幸慌_(tái)攝像機(jī)，假如那臺(tái)攝像機(jī)一直見(jiàn)證著你們的互動(dòng)，此刻它會(huì)說(shuō)話，它看到你們互動(dòng)最多的場(chǎng)景是什么？”

小倩主動(dòng)接話：“她罵我的場(chǎng)景?！薄拔夷氖橇R你，我是看你一副吊兒郎當(dāng)、不求上進(jìn)的樣子心里就急?！?/p>

“所以說(shuō)，攝像機(jī)看到是你罵孩子的場(chǎng)景，因?yàn)樗床坏侥阈睦锏募保瑢?duì)吧？”我說(shuō)道。

小倩媽媽沉默了一下，緊接著說(shuō)：“只要你能好好學(xué)習(xí)，我就不會(huì)罵你。”

小倩看著媽媽反駁說(shuō)：“只要你不一直罵我，我就……”小倩說(shuō)了一半止住了。

母女各自的訴求

在后續(xù)咨詢中，我看到的是一個(gè)控制欲很強(qiáng)的媽媽與一個(gè)青春期開(kāi)始維權(quán)反抗的女兒爭(zhēng)奪權(quán)利的過(guò)程。媽媽獨(dú)自一人帶著女兒，生活的艱辛告訴她，只有好好學(xué)習(xí)，女兒將來(lái)才不會(huì)受自己曾經(jīng)的苦難，她把這種對(duì)女兒深深的愛(ài)表達(dá)成對(duì)女兒無(wú)微不至的照顧。媽媽的訴求是希望女兒懂事、乖巧、聽(tīng)話，將來(lái)?yè)碛行腋５纳?，但她全然不知女兒?dāng)下的狀態(tài)與她的互動(dòng)息息相關(guān)。由于父親的缺位，女兒內(nèi)心對(duì)于媽媽的情感是復(fù)雜的。當(dāng)她還是孩童時(shí)，她可以活成媽媽期望的樣子，可當(dāng)她逐漸長(zhǎng)大，需要更多的獨(dú)立與自主時(shí)，媽媽的控制成為她最大的障礙，她背負(fù)著對(duì)媽媽的內(nèi)疚和深層的憤怒想要獨(dú)立。最后，小倩甚至不惜用厭學(xué)、自暴自棄的方式表達(dá)著對(duì)媽媽的抗拒。

著名的“家庭治療大師”維吉尼亞說(shuō)過(guò)，很多家庭父母與子女活成了互為囚徒與獄卒的關(guān)系。很顯然，小倩與她媽媽的關(guān)系就是互為囚徒與獄卒，媽媽用她的愛(ài)深深地限制了女兒想要獨(dú)立自主成長(zhǎng)的需要，女兒用媽媽最不愿接受的方式抗?fàn)幹?，她的行為讓媽媽活成了?nèi)心一直恐懼與擔(dān)憂的囚徒困境。母女倆互相牽制，彼此制約，她們沒(méi)有看到相互糾纏底下是彼此深深的情感依戀。

母女關(guān)系的破局

“小倩，你覺(jué)得在什么情況下，你媽媽感覺(jué)會(huì)松弛些？當(dāng)媽媽做一些什么行為時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到有獨(dú)立與自由的感覺(jué)？”我啟用了外部視角讓小倩母女看她們間的關(guān)系，同時(shí)用關(guān)系視角詢問(wèn)：“當(dāng)你用對(duì)抗的方式與媽媽互動(dòng)時(shí)，你猜媽媽會(huì)有什么感受？”

“假如有一天你的女兒魔法般的特別乖巧、懂事，活成了對(duì)你不離不棄，一直依戀你的樣子，有一天一個(gè)神奇的老人對(duì)你說(shuō)，如果你再讓她那么聽(tīng)話懂事，會(huì)廢了她，于是你必須從此刻開(kāi)始做一些行為讓她變得逆反和對(duì)抗，那么你悄悄地做一些什么樣的事情，她會(huì)逆反？”同時(shí)，我用悖論式提問(wèn)啟發(fā)小倩媽媽思考。

小倩是幸運(yùn)的，媽媽在隨后的反思中看到自己成為了“愛(ài)”的獄卒。為了改變，在我的具體指導(dǎo)下，媽媽開(kāi)始重視并學(xué)習(xí)家庭教育和心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)。最終，母女倆走出了困惑。

親子關(guān)系中，我們常常以為是付出愛(ài)，卻不知你的愛(ài)讓對(duì)方成為了你愛(ài)的囚徒，那一刻你成為了一名獄卒！當(dāng)你能夠用外部視角在關(guān)系中抽離，用關(guān)系視角客觀地看待彼此時(shí)，困住的關(guān)系得到了松綁，成長(zhǎng)的空間便出來(lái)了。

（宋行軍）