論聲樂演唱中的藝術(shù)表現(xiàn)力

陶禹希 黎珍

摘 要：藝術(shù)表現(xiàn)力對(duì)聲樂演唱來說是決定作品成敗的關(guān)鍵因素。通過對(duì)演唱者合理藝術(shù)再創(chuàng)作，可以更好的詮釋作品當(dāng)中獨(dú)有的魅力。本文將從聲樂演唱中表現(xiàn)力需具備的基本條件進(jìn)行闡述，探討藝術(shù)表現(xiàn)力在聲樂演唱中的重要性。

關(guān)鍵詞：聲樂 演唱? 藝術(shù)表現(xiàn)力

一、聲樂演唱中藝術(shù)表現(xiàn)力的本質(zhì)及特征

聲樂演唱中的藝術(shù)表現(xiàn)力是演唱中不可缺少的部分，是聲樂演唱的精華和靈魂。強(qiáng)大的藝術(shù)表現(xiàn)力賦予了作品再一次的新生，因?yàn)榧尤肓俗约簩?duì)作品獨(dú)特的理解，擁有屬于自己的風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)也是對(duì)一度創(chuàng)作的深入分析和再生，其過程不是復(fù)制、原封不動(dòng)的按照譜子機(jī)械化的演出來，要秉持遵循原作者作品本身所想表達(dá)意境基礎(chǔ)上的再加工創(chuàng)造，使作品更好的感染觀眾，吸引觀眾，讓觀眾進(jìn)入到表演者的情境以求獲得情感的共鳴。

二、聲樂演唱中影響藝術(shù)表現(xiàn)力的因素

（一）歌唱技巧因素

演唱技巧對(duì)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力有著重要影響。演唱者在對(duì)聲樂作品進(jìn)行演繹時(shí)，除了要把握作品背景知識(shí)和主旨意圖之外，還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到演唱技巧的準(zhǔn)確運(yùn)用，提高自己演唱質(zhì)量。如何將一首聲樂作品演繹的好聽，給觀眾耳目一新的感覺呢？要演唱者在日常練習(xí)演唱技巧時(shí)的規(guī)范性，就拿氣息技巧來說，只有確保氣息合理的分配并保持流動(dòng)不僵硬，才能夠確保作品的順利呈現(xiàn)，同時(shí)要保證音樂作品內(nèi)在情感的表達(dá)，必須在恰當(dāng)時(shí)機(jī)調(diào)控氣息，增加演唱當(dāng)中的感染力以及表現(xiàn)力，將氣息運(yùn)用技巧巧妙地融進(jìn)作品的全過程。例如：我國(guó)現(xiàn)代青年男高音石倚潔演唱《思鄉(xiāng)》時(shí)，通過強(qiáng)大的氣息控制，樂句中的由弱到強(qiáng)，由強(qiáng)到減弱，體現(xiàn)著極強(qiáng)的聲樂技巧，把對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和思念之情通過豐富的藝術(shù)表現(xiàn)展現(xiàn)出來。因此我們?cè)诼晿芳记芍?，要做到嫻熟才可以在歌曲中游刃有余的去表達(dá)自身情感。

（二）歌唱心理因素

心理素質(zhì)較差的演唱者常常在藝術(shù)表現(xiàn)中不如人意，在舞臺(tái)表演過程，諸多因素造成自己演唱狀態(tài)不夠穩(wěn)定，例如緊張導(dǎo)致的氣息不穩(wěn)定、眼神飄忽不定、站姿形態(tài)的拘謹(jǐn)、面部表情的僵硬、動(dòng)作的呆滯;演唱場(chǎng)所差別導(dǎo)致沒有平日歌唱的感覺等等問題。這會(huì)使演出的狀態(tài)和結(jié)果大打折扣，根本表達(dá)不出歌曲情感去進(jìn)行自身獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)。因此，加強(qiáng)心理素質(zhì)，把握日常鍛煉自己的機(jī)會(huì)是對(duì)演唱者較為重要的。

（三）音樂素質(zhì)因素

強(qiáng)大的樂感在聲樂演唱中起到了決定性的作用，不可否認(rèn)的是在日常學(xué)習(xí)中，總有一部分天生樂感很強(qiáng)的天賦學(xué)者。這種與生俱來的樂感除了天賦外，是可以通過后天的培養(yǎng)去形成和加強(qiáng)的，雖不及那種天賦學(xué)習(xí)者來的快，但是在一定程度上可以對(duì)于音準(zhǔn)、節(jié)奏、節(jié)拍、速度等進(jìn)行細(xì)致的訓(xùn)練。與此同時(shí)還需要演唱者對(duì)作品一種獨(dú)特的感受，并將這種自身感受通過演唱的方式展現(xiàn)出來，因此除了需要之前提到的擁有強(qiáng)大的技巧外，良好的樂感在藝術(shù)表現(xiàn)內(nèi)有其更重要的價(jià)值地位。同時(shí)一個(gè)人的音樂素質(zhì)直接影響音樂審美，其審美水平的高低將直接影響到演唱者對(duì)作品的完成效果，它決定了歌者在演出的成敗。所以歌者需要具備對(duì)聲音、樂感、情感審美等方面判斷，力求發(fā)展自身的審美能力。

（四）文化內(nèi)涵因素

提升自我文化知識(shí)儲(chǔ)備，擁有充足的理論知識(shí)，提高演唱者的藝術(shù)修養(yǎng)，文化內(nèi)涵，對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)力起到推動(dòng)作用，也為演唱者日后的演唱生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們需理解一度創(chuàng)作中作者的意思，較高的藝術(shù)修養(yǎng)和深厚的文化底蘊(yùn)可以更快速的培養(yǎng)我們對(duì)于原作的再表達(dá)，在看待作品時(shí)對(duì)于問題的處理方式以及個(gè)性化的理解都會(huì)有其獨(dú)到之處。

三、聲樂演唱中藝術(shù)表現(xiàn)力的實(shí)踐原則

（一）尊重原作

合格的藝術(shù)表現(xiàn)需要始終站在原創(chuàng)作者的角度去進(jìn)行再創(chuàng)造，雖然說藝術(shù)表現(xiàn)中給予了演唱者較大的自主創(chuàng)作空間，但并不是無拘束的進(jìn)行表演。要嚴(yán)格遵守一度創(chuàng)作原則，秉承著以原作為基礎(chǔ)，不隨意改變?cè)鞯膭?chuàng)作意圖，應(yīng)遵循譜面上的旋律、速度、強(qiáng)弱等信息。

（二）深入分析作品的情感內(nèi)涵

想要成功地唱好一首作品，需要準(zhǔn)確的理解歌曲的內(nèi)涵，許多歌者在學(xué)一首新歌時(shí)，常通過網(wǎng)絡(luò)視頻或音頻去聽，不進(jìn)行試唱，不讀歌詞、不識(shí)原譜，在什么都不懂的情況下直接去進(jìn)行學(xué)習(xí)，用別人的藝術(shù)表現(xiàn)成果變轉(zhuǎn)換成自己演唱?jiǎng)?chuàng)作時(shí)的基礎(chǔ)，這樣的方式是不可取的，就失去了自己真實(shí)的藝術(shù)理解與處理。

首先，對(duì)歌詞的理解，一首優(yōu)秀的聲樂作品是歌詞和音樂的完美結(jié)合。歌詞是作品中不可或缺的一個(gè)重要部分，是歌曲內(nèi)容的形式概括。歌唱者應(yīng)當(dāng)要熟悉自己所要演唱的歌詞，準(zhǔn)確把握歌曲中詞句的抑揚(yáng)頓挫，充分展示歌曲的音韻美，以此完成藝術(shù)形象的塑造。而歌曲的旋律同樣占有同等地位，它是形象塑造和情感表達(dá)的主要方式，歌曲的分析重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在旋律起伏、轉(zhuǎn)折、高潮、調(diào)式、結(jié)構(gòu)布局、色彩變化等方面，基于分析結(jié)果制定方案，合理詮釋作品的意蘊(yùn)內(nèi)涵。

演唱者應(yīng)當(dāng)細(xì)心體會(huì)歌曲作品中的感情意蘊(yùn)，精確掌控歌曲作品的感情轉(zhuǎn)變進(jìn)行演唱。例如，民族歌劇詠嘆調(diào)《愛永在》中，講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期沂蒙山地區(qū)人民應(yīng)勇斗爭(zhēng)、保家衛(wèi)國(guó)的英雄事跡，充分體現(xiàn)了戰(zhàn)斗到底的決心。演唱者是否能夠準(zhǔn)確把握這一情感，直接影響著演唱者的演唱是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)歌曲作品的思想內(nèi)涵，以求真切的感情引起聽眾的情感共鳴。

（三）掌握作品的風(fēng)格特征

在演繹作品前要對(duì)于歌曲的創(chuàng)作和作者所處的社會(huì)時(shí)代背景進(jìn)行初步的了解，在不同的年代中，歌曲中所映射的社會(huì)生活的狀況和時(shí)代風(fēng)貌都是不同的。聲樂作品都產(chǎn)生于特定的時(shí)期，突出所處時(shí)期的音樂風(fēng)格。因此，歌者必然要對(duì)創(chuàng)作背景和生活環(huán)境進(jìn)行深入的分析和了解，這樣才可以使作品整個(gè)的展現(xiàn)更加生動(dòng)。藝術(shù)源于生活，不同的作品間接反饋生活的狀態(tài)，所以歌者要想做到時(shí)代性與歷史性統(tǒng)一，就需將現(xiàn)在的時(shí)代背景特點(diǎn)與原作品的背景相融合。通過自身生活中的經(jīng)驗(yàn)及想象力，體會(huì)作品中要表達(dá)的意境，以第一人稱去體會(huì)作品中想要表達(dá)的涵義，思考并深入地理解，以求再創(chuàng)作中發(fā)揮出更好的效果。

四、結(jié)語

藝術(shù)表現(xiàn)是歌唱的最高境界，一切演唱技巧的訓(xùn)練和提高都是服務(wù)于作品的藝術(shù)表現(xiàn)力，只有完美和高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，我們的聲樂演唱才能散發(fā)出無窮的魅力和藝術(shù)感染力。

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作者簡(jiǎn)介：陶禹希 1995.6.14 男 漢族 吉林省農(nóng)安縣 南寧師范大學(xué)音樂與舞蹈學(xué)院，20級(jí)在讀研究生，碩士學(xué)位 專業(yè)：聲樂演唱

本研究為南寧師范大學(xué)2020年度教學(xué)改革項(xiàng)目《“雙一流”背景下高師聲樂課程建設(shè)的實(shí)踐與研究》研究成果之一，項(xiàng)目編號(hào)：2020JGX049